部编版三年级上册语文《 司马光》教案 (1)

部编版三年级上册语文《 司马光》教案 (1)

司马光（第1课时）‎ 教学目标：‎ 知识与技能：‎ ‎1.掌握本课的生字。‎ ‎2.图文结合，理解词句的意思，知道司马光是一个勇敢的孩子。‎ ‎3.正确，流利地朗读课文。背诵课文。‎ 过程与方法 从课文插图中仔细观察人物的表情，动作，神态，结合课文朗读感悟。‎ 情感态度与价值观 感悟司马光勇敢、机智的品格。懂得遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法的道理。‎ 重难点：‎ 重点：识字，写字。‎ 突破方法：在课文中画出与生字有关的词语，认读，识记。仔细观察、比较要求会写的生字，从中发现一些规律性的写字方法。‎ 难点：感悟司马光的勇敢和机智。‎ 突破方法：找出重点进行对比读，抓住司马光和其它小朋友不同表现的词语在朗读中感悟。‎ 教法与学法：‎ 师：对比法、朗读教学法。‎ 生：读读、画画、想想、议议 课时目标：‎ ‎1.初读课文，整体感知课文内容。‎ ‎2.掌握本课生字。‎ 教学过程：‎ 一、导入，简介，揭题 ‎1.今天老师想给你们介绍一位聪明、勇敢的小朋友，你猜他会是谁呢？揭题。（板书课题：司马光）‎ ‎2.简介：司马光是我国古时候有名的文学家、史学家、他小时候很爱学习，也很聪明。这篇课文就是写他小时候的一个真实的故事。‎ 二、初读课文 ‎1.教师范读课文，学生注意听老师的语气。‎ ‎2.学生自由练读课文，把难写的字标出来，多读几遍。‎ ‎3.边读边标出自然段，用手势表示出来。‎ ‎4.指各分段朗读课文。‎ 三、识记生字 ‎1.课件出示本课要求会认的生字。‎ ‎2.学生从文中找出这些生字，拼一拼，连成词语读一读。‎ ‎3.指名认读，正音。‎ ‎4.讨论交流识记生字的好办法。‎ ‎(1)换偏旁识字：快—块  球—救  经—劲 ‎(2)猜字迷识字：这个同学真马虎，同学丢掉一小竖（司）‎ 一个三框面朝东，一块石头背后撑，一条毛巾藏肚中。（砸）‎ ‎(3)组词识字：假——真假，假装     使——使劲，使用 ‎5.打乱顺序指名认读 ‎       四、指导书写 ‎1.出示要求会写的生字。‎ ‎2.指名认读、组词。‎ ‎3.仔细观察，你有什么发现？‎ ‎“别、到”都是力刀旁，写得左窄右宽，立刀旁的竖钩要正，直。‎ ‎“吓，叫”都是口字旁，写得左窄右宽，“口”要写得高而小。‎ ‎“那，都”都是双耳旁，竖为悬针。‎ ‎4.教师范写，学生书空。‎ ‎5.学生描写、临写。‎ 五、读读说说 ‎1．读题明确要求。‎ ‎2．开展词语比读竞赛。‎ 六、板书设计 ‎              20  司马光 ‎            砸  （机智、勇敢）‎ ‎                掉     水缸     得救