小学科学教科版四年级上册第一单元《声音的强与弱》练习题

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小学科学教科版四年级上册第一单元《声音的强与弱》练习题

四年级科学上册《声音的强与弱》试题 班级 考号 姓名 总分 ‎ 一、填空。‎ ‎(1)声音的 可以用音量来描述,振动幅度越大,声音越 ;振动幅度越小,声音越 。单位: (dB)。‎ ‎(2)影响声音强弱变化的因素是 。‎ ‎(3)我们通常把轻重不同的声音称为声音的 不同。‎ 二、选择。‎ ‎(1)拨动( )的声音最强。‎ A.皮尺 B.塑料尺 C.钢尺 ‎(2)下列关于声音强弱的说法,正确的是( )。‎ A.声音没有强弱之分 B.声音的强弱无法控制 C.声音的强弱与物体的振动幅度有关 ‎(3)同一个物体,振动幅度越( ),发出的声音越强。‎ A.大 B.均匀 C.小 ‎(4)下面对“昨晚雷声很大”的描述错误的是( )。‎ A.雷声是通过空气传播而来的 B.雷声很大,说明音量很强 C.我们听到雷声是因为耳道中听小骨振动产生的 ‎(5)一列火车自远而来经过你的身边,又离你而去时,你听到的声音是( )。‎ A.逐渐变强 B.逐渐变弱 C.先由弱变强,再由强变弱 三、实验探究 探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。‎ 如图所示,用钢尺做探究实验,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边约20厘米。保持钢尺伸出桌边的长度不变,用不同的力拨动,听声音的不同和观察钢尺振动的幅度的大小。‎ 3‎ ‎ ‎ 实验记录表 伸出桌面长度 用力大小 振动幅度 发出声音 ‎20厘米 轻轻 小 弱 ‎20厘米 用力 大 强 实验发现:‎ 用力拨钢尺,钢尺振动的幅度 ,发出的声音 ;轻轻拨动钢尺,钢尺振动的幅度 ,发出的声音 ,说明声音的强弱与 ‎ 有关。‎ 四、培优训练 下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表,根据表中数据完成下面各题。‎ ‎ ‎ 橡皮筋被拉开的距离 听到的声音强弱 声音持续的时间 ‎50厘米 强 ‎10秒 ‎40厘米 较强 ‎9秒 ‎30厘米 较弱 ‎8秒 ‎20厘米 弱 ‎7秒 ‎(1)橡皮筋被拉开的距离越长,振动幅度就越 ,听到的声音就越 。‎ ‎(2)橡皮筋被拉开的距离越长,振动持续的时间就越 ,听到的声音持续的时间就越 。‎ ‎ ‎ 3‎ 附:参考答案 ‎1. (1)强弱 强 弱 分贝(2)物体振动的幅度 (3)音量 ‎2. (1)C (2)C (3)A (4)C (5)C ‎3.大 强 小 弱 振动幅度 ‎4.(1)大 强(2)长 长 3‎
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