三年级语文上册第二单元5 铺满金色巴掌的水泥道课件新人教版

三年级语文上册第二单元5 铺满金色巴掌的水泥道课件新人教版

每天 走在上学、放学的路上， 你是否发现过路 途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风 景。让 我们一起去学会发现美、描述美、赞赏 美吧！ 新课导入 铺满金色巴掌的水泥道 5 三年级上册 “ 金色巴掌 ”比喻的是地上的法国梧桐的落叶，非常生动形象，富有诗情画意。“铺满”写出了落叶很多。题目交代了课文描写的对象 。 课 题 解 读 张 秋生 ， 1939 年出生于上海， 天津市静海县人 ，中国著名儿童文学家。主要作品有 《“ 啄木鸟”小队 》《 校园里的蔷薇花 》《 燃烧吧，篝火 》《 三个胡大刚的故事 》 等。本文选自张秋生童话集 《 小巴掌童话 》 。 作 者 简 介 我会认 w ā 洼 yìn 印 líng 凌 zēng 增 zōng 棕 xuē 靴 水洼 w ā 增添 zēng 棕红色 zōng 雨靴 xuē 印着 yìn 凌乱 líng 我会写 铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 则 乱 棕 迟 水泥 放晴 明朗 亮晶晶 金黄 雨珠 落叶 闪闪发光 尽头 平展 排列 规则 歌唱 迟到 词 语 表 【 放晴 】 阴雨后转晴。 词语解释 【 明朗 】 光线充足（多指室外）。 【 潮湿 】 含水分比正常状态下多；湿度大。 【 印 】 留下痕迹，特指使文字或图画等留在纸上或器物上。 【 水洼 】 课文中指因路面不平，下雨后积水形成的小水坑 有些地方也指比较小的池塘。 【 熨帖 】 课文中指紧密、没有空隙。 【 规则 】 （在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。 【 凌乱 】 不整齐；没有秩序。 【 仔细 】 当心，细心。 【 增添 】 增加，添加，为原来的事物中增加了元素。 【 愉快 】 欢欣快乐。 明朗 —— 明亮 潮湿 —— 湿润 凌乱 —— 杂乱 增添 —— 增加 愉快 —— 愉悦 亮晶晶 —— 亮闪闪 词语对对碰 近义词 明朗 —— 阴暗 潮湿 —— 干燥 凌乱 —— 整齐 增添 —— 减少 愉快 —— 伤心 反 义词 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考： 妙解课文 文 中“金色巴掌”指的是什么，它有什么特点？ 课文写门前水泥道上落满 ，就像 铺在地上，美丽极了，“我”踏着铺满金色巴掌的水泥道去上学，心情 ，表达了作者 的喜爱之情。 金色的巴掌 非常愉快 对秋天美景 梧桐树叶 自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。 整 体 感 知 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 再读课文，理清课文层次。 第一部分（ ）： ______________________ 。 1-2 秋风秋雨，上学天晴 第二部分（ ）： ______________________ 。 第三部分（ ）： ______________________ 。 3 -9 10 、 11 彩色地毯，闪闪发光 上学路上， 再次回首 一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。 两个“ 一夜 ”说明风雨持续时间长，写出了秋雨绵绵的特点，正是因为风雨长，所以梧桐叶落得多并紧贴地面，为下文做铺垫。 读一读，品 一品 : 啊！多么明朗的天空。 赞叹 天空的明朗，也 流露出 “我”的好心情。 近义 换词法解释：“明朗”的近义词是“晴朗”，所以“明朗”的意思就是“晴朗” 。 感叹句 自由 朗读 4-5 自然段 ，回答： 上学路上的哪一处景物最有趣?说说它的特点。 （ 的） 小草 （ 的） 树干 （ 的） 星星 （ 的） 太阳 潮湿的 地面 亮晶晶的 水洼 小小的 蓝天 金黄金黄的 叶子 湿漉漉的 水泥道 我会写 自由 朗读第 6 自然段， 回答： 从本段的 哪些语句中，可以看出门前水泥 道很美 ？ 比喻 句：把水泥道比作“彩色的地毯”“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”，非常 形象，非常美。 我走在院墙外的水泥道上。水 泥道像铺上了一块彩色的地 毯。这 是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 自由 朗读第 7 自然段， 回答： 从哪里可以 看出门前水泥 道很美 ？ 比喻句：把“每一片落叶”比作“金色的小巴掌”。 每 一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这 更 增添了水泥道的美。 点题 自由 朗读第 8 自然段， 回答： 作者“我”有怎样的表现？ 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 …… 比喻句：我喜爱小路，心情愉快。 默 读 9 自 然段： 作者为什么 说 “ 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？ 为了 表达 出水泥 道对“我”有 很强的吸引力 ，使我 不愿离去，这样更衬托出 了 水泥道的 美丽 。 感叹句：“我”爱秋天的美景、爱大自然。 一夜秋风，一夜秋雨。 指名朗读 10 —1 1 自 然段 ： 反复 的修辞手法，使前后文相互照应，并点 明了 季节 及天气的特点。 当 我背着书包去上学时，头一回觉得，门前 的 水泥 道真美啊！ 发现的喜悦 与第 1 段重复 我喜爱 ，因为 。 课文 里有很多我喜爱的地方： 天空 它 是 多么的明朗！ 我喜爱 ， 因为 。 我喜爱 ，因为 。 我喜爱 ，因为 。 潮湿的地面 我能看见一个亮晶晶的水洼。 水泥道 它像铺上了彩色的地毯 铺满金色巴掌的水泥道 去上学 一夜 秋风 一夜秋雨 天放晴 层次梳理 新发现 发现美 享受 美 第一回 好美 在路上 水洼映着蓝天 金黄金黄的叶子 彩色的地毯 落叶图案 闪闪发光 金色的小巴掌 凌乱 更美 小心地走 仔细地数 这篇课文以优美的语言向我们展示了秋雨过后一条水泥道上的美景，抒发了作者对这条水泥道和秋天的喜爱之情，也告诉我们应该学会从生活中发现美，热爱、珍惜我们美好的生活。 主旨归纳 金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 枫林如火 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 秋色宜人 秋风习习 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋意深浓 秋兰飘香 秋风过耳 丹枫迎秋 描写秋天景色的好 词 拓展延伸 课后作业 在田字格中书写本课生字及词语表的词语。 小练笔：门前的水泥道也如此美丽，你在上学或放学的路上又看到了怎样的景色呢？用你发现美的眼睛去观察，用你手中的比去描绘吧！