12《一幅名扬中外的画》导学案

12《一幅名扬中外的画》导学案

‎12*　一幅名扬中外的画 导学案设计 课题 一幅名扬中外的画 课型 新授课 教学目标 ‎1.认识“择、宫”等10个生字；读准“都、乘、笼”3个多音字。‎ ‎2.能从第2～4自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。‎ ‎3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。‎ 教学重点 通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。‎ 课前准备 ‎1.搜集《清明上河图》的图片，制作课件。(教师)‎ ‎2.搜集有关古画《清明上河图》的资料。(师生)‎ ‎3.字典、文具。(学生)‎ 课时安排 ‎1课时 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、激趣引入(用时：3分钟)‎ ‎1.课件出示《清明上河图》的图片，激发学习兴趣。‎ ‎2.板书课题，了解作品。‎ ‎1.欣赏图片，仔细观察图片上画的是什么。简单地说一说。‎ ‎2.齐读课题，交流资料。‎ ‎　　课前，如果有条件，可以建议学生了解一下北宋；搜集有关《清明上河图》的资料，欣赏这幅名扬中外的画。教师准备有关挂图，有条件的也可以准备《清明上河图》课件。‎ 二、初读课文(用时：7分钟)‎ ‎1.引导读文，自主学习生字。‎ 提示：在文中画出带有多音字的词语，体会3个多音字的读音。‎ 都城　一乘　马笼头 ‎2.检查阅读情况，纠正字音。‎ ‎1.通读课文，借助拼音把课文读正确，注意多音字的读音，画出文中带有多音字的词语。‎ 查字典，与同伴讨论：怎样确定多音字的读音？‎ ‎“都”在“都城”一词中读dū，另一个读音是dōu。‎ ‎“乘”在“一乘”中读shènɡ，古代称四匹马拉的车，一辆为一乘。另一个读音是chénɡ。‎ ‎“笼”在“马笼头”一词中读lónɡ，笼头：指牲口用的通常带有可以系上绳索的鼻羁和脖套，用绳子或皮革做成。另一个读音是lǒnɡ。‎ ‎2.分段读文。‎ ‎　　对于多音字的字音，指导学生据词定音。长句子，应多读几遍。‎ 三、精读全文(用时：23分钟)‎ ‎1.默读课文，获取信息。‎ ‎2.检查交流，适时进行评价，并且指导学生朗读。‎ ‎3.再读课文，完成“学生活动卡”。‎ ‎1.反复地读课文，如果遇到认为特别重要的信息，用笔画一画，准备交流。‎ ‎2.交流、梳理信息，‎ ‎1.建议学生对照图画多读几遍课文，特别是作者描写画面内容的三个自然段，非常生动，要引导学生反复朗读，‎ ‎4.以导游的身份，引导学生简单复述课文。‎ ‎5.赏画读文，感悟语言，激发情感。‎ ‎(1)赏全景图。(和着优美的古筝乐曲，播放《清明上河图》全景图。)‎ ‎(2)重点赏读第2～4自然段。‎ 了解课文大意。‎ ‎3.带着问题阅读课文，寻找答案，完成“学生活动卡”。‎ ‎4.以小组为单位，派代表在班级复述课文。‎ ‎5.(1)专心欣赏。‎ ‎(2)选择自己最喜欢的一个画面，向人们作精彩的介绍。(如：人物多的场面、热闹的场面、有趣的情景等。)‎ 并随着课文展开想象，感受《清明上河图》画面的生动。‎ ‎2.教师可以引导学生重点交流课文描写的与图画内容对应的部分，使学生在交流中体会作者生动的描写。还可以让学生当小讲解员，对照相应的画面，介绍课文中涉及的人物或场景。‎ 四、拓展延伸(用时：7分钟)‎ 引导学生说一说，欣赏了这幅画，有什么感受。‎ 自由地说说感受。‎ ‎1.欣赏了这幅画，才知道画家张择端真了不起。‎ ‎2.欣赏了这幅画，我不禁感慨：原来要想画好一幅画真不容易。‎ ‎3.中华民族的传统文化真是博大精深啊！‎ ‎　　建议学生根据自己对《清明上河图》的了解，对照画面，向爸爸妈妈介绍这幅名画。‎