1《古诗三首之三衢道中》课件_1

1《古诗三首之三衢道中》课件_1

1. 古诗三首 三衢道中 新知导入 复习上节课所学古诗。 惠崇春江晚景 【宋】苏轼 竹外 / 桃花 / 三两枝， 春江 / 水暖 / 鸭先知。 蒌蒿 / 满地 / 芦芽短， 正是 / 河豚 / 欲上时。 三衢道中 自读课文 要求： 1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音， 读通诗句。 2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。 3.注意读书姿势要端正。 识字解词 q ú zēng méi xī fàn jiǎn 衢 曾 梅 溪 泛 减 我会读 (1) 根据拼音读一读 (2) 开火车认读生字 书写指导 书写指导： 注意“母”的书写顺序。 组词 ：梅花 梅子 造句 ：树上的梅花香气逼人。 méi 音序： M 结构：左右结构 部首：木 书写指导： 左窄右宽 组词 ：溪水 溪流 造句 ：清澈的溪水 静静 地 流淌 着。 xī 音序： X 结构：左右结构 部首：氵 书写指导： 注意字体的书写顺序。 组词 ：泛滥 泛舟 造句 ：泛滥的洪水冲毁了我们的家园。 fàn 音序： F 结构：左右结构 部首：氵 书写指导： 注意右上角的点别忘记。 组词 ：减少 加减 造句 ：我们要减少浪费。 jiǎn 音序： J 结构：左右结构 部首：冫 三衢道中 【宋】曾几 梅子黄时 / 日日晴， 小溪泛尽 / 却山行。 绿阴不减 / 来时路， 添得黄鹂 / 四五声。 新知讲解 解读作者 曾几，中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。 曾几 写作背景 曾几是一位旅游爱好者。这首诗是他游浙江衢州三衢山时写的，抒写诗人对旅途风物的新鲜感受。 解读题目 三衢道中 在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 下面我们一起来欣赏古诗的前两句？ 指五月，梅子成熟的季节 乘船 尽头 再 子 梅 梅子，也称为青梅，花小，白色，果近球形。梅子性味甘平、富含人体所需的多种氨基酸，具有酸中带甜的香味。 资料链接 江南梅子的成熟期，中国长江中下游地区每年6月中下旬至7月上半月之间持续天阴有雨，故中国人称这种气候现象为“梅雨”，这段时间也被称为“梅雨季节”。地区不同梅雨开始和结束也不相同。 “ 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 ” 是什么意思呢？ 梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 这首诗描写的是什么季节？ 初夏 从哪里可以看出来？ 这句诗表达了诗人怎样的心情？说说原因。 轻松愉快。因为黄梅时节本该是阴雨绵绵，现在却天气晴好，使得诗人心情也为之一爽。 梅子黄时日日晴，小溪泛尽 却 山行。 第二句诗写的是什么？ 这句诗写的是出行路线，诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，又换走山路——三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。一个 “ 却 ” 字道出了他高涨的游兴。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 接下来诗人又描写了什么？ 苍绿的树荫 并没有少多少，差不多。 黄莺 鹂 黄 黄鹂又叫黄莺，羽色鲜黄、艳丽，鸣声悦耳动听。 这两句诗说的是什么意思呢？ 绿色的树阴还和来时的路上差不多，此时又在山林中增添了几声黄莺的叫声。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 这两句诗中描写了哪些景物？ 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 “ 来时路 ” 将此行悄然过渡到归程， “ 添得 ” 二字则暗示出兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见此作构思之机巧、剪裁之精当。 “ 来时路 ”“ 添得 ” 在诗中有什么作用？ 全文释义 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 —梅子黄透了的时候，天天都是晴 和的好天气。 —乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪 的尽头，再改走山路继续前行。 —山路上苍翠的树，与来的时候一 样浓密。 —深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声， 比来时更增添了些幽趣。 这首诗表达了诗人怎样的情感？ 这首诗抒发了诗人山行时的愉悦欢快的心情。诗人是通过景物描写和自己的活动来表现出这种心情的。 知识拓展 苏秀道中 宋 · 曾几 一夕骄阳转作霖， 梦回凉冷润衣襟。 不愁屋漏床床湿， 且喜溪流岸岸深。 好诗佳句 拓展阅读 清明的心弦 ①我喜欢北方的初冬，我喜欢初冬到郊外，到公园去游玩。 ②地上的落叶还没有扫尽，枝上的树叶还没有落完，然而，大树已经摆脱了自己沉重的与快乐的负担。春天它急着发芽生长，夏天它急着去获取太阳的能量，而秋天，累累的果实把枝头压弯。果实是大地的骄傲、大树的安慰，却又何尝没有把大树压得直不起腰来呢? ③潮水或者池水或者河水，凌晨时分也许会结一层薄冰，薄冰上有腾腾的雾气，雾气倒显得暖烘烘呢。然后，太阳出来了。有哪一个太阳比初冬的太阳更亲切、更妩媚、更贴心呢?雾气消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水还要明澈怡远，不再有游艇扰乱这平静的水面了，也不再有那么多内行的与二把刀的垂钓下钩者的贪婪，连鱼也变得温和秀气了，它们沉静地栖息在水的深处。 ④地阔而又天高，所有的庄稼地都腾出来。大地吐出一口气，迎接自己的修整，迎接寒潮的删节。当然，还有瑟瑟的冬麦，农民正在浇过冬的“冻水”，水与铁锨戏弄着太阳。场上的粮食油料早 已拉运完毕，稀稀落落的几个人在整理谷草。在初冬，农民也变得从容。什么适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天。今天呢?只见个个笑脸，户户紫烟，炕头已经烧热，穿开裆裤的小孩子却宁愿呆在家门外边。 ⑤这时候到郊外、到公园、到田野去吧，游人与过客已经不那么拥挤。大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲，她们已经没有义务为游人竭尽全力地显示她们的千姿百态。当她们完全放松了以后，也许会更朴素动人。而这时候的造访者，才是真正的知音。连冷食库里的啤酒与雪糕也不再被人排队急购，结束了她们大红大紫的俗气，庄重安然。 ⑥到郊外、到公园、到田野去吧，野鸽子在天空飞旋，野兔在草窠里奔跑。和它们一起告别盛夏和金秋；告别那喧闹的温暖，去迎接漫天晶莹的白雪，迎接那盏盏冰灯，迎接房间里跳动的炉火和火边的沉思絮语，迎接新年、迎接新的宏图大略。 ⑦初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢。 1. 本文作者描绘了_____________ 、_____________、 田野 、花木、亭台、野鸽、野兔等景物，写出了初冬的特有美。 2. 本篇全文都是用衬托的手法描写景物，如在第②段中用春天“_____________”，夏天“_____________”，秋天“_____________”来衬托大树在初冬时的宁静、从容、安详。 3. 第④段中“适时播种”、“龙口夺粮”、“颗粒归仓”写的是春、夏、秋三个季节的情景，这些描写突出了__________________________。 4. 文章结尾的作用是 _______________________________________。 5. 作者为什么喜欢初冬？谈谈你的理解。 _______________________________________________________________________ 参考答案： 1. 大树 水面 2. 它急着发芽生长 它急着去获取太阳的能量 累累的果实把枝头压弯 3. 在初冬农民也变得从容。 4. 首尾呼应，突出中心。 5. 因为初冬从容、宁静、安详，可以休整精神，为新的奋斗积蓄力量。 课堂练习 一、下列红色字的读音不完全正确的一组是 (     ) A. 曾 几 (zēng) 　　 绿 阴 (lǜ) 　　 B. 梅 子 (méi) 　　 小 溪 (xī) C. 泛 尽 (fàng)  　 不 减 (jiǎn) 　　 C 梅子黄时日日晴， ________________ 。 绿阴不减来时路， ________________ 。 二、把古诗补充完整。 小溪泛尽却山行 添得黄鹂四五声 《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。这首诗描述了初夏时宁静的景色和山行时诗人轻松愉快的心情。 课堂总结 板书设计 1. 古诗三首  三衢道中 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 — 交代了季节和天气情况。 — 侧面写出诗人游兴高涨。 — 交代了出行路线。 — 描写了归程的景色。 作业布置 1 、朗读课文，背诵古诗并默写。 2 、体会古诗中所表达的诗人情感。