《大自然的声音》第二课时教学设计

《大自然的声音》第二课时教学设计

‎《大自然的声音》第二课时教学设计 教材分析：‎ ‎《大自然的声音》是统编教材第七单元的第一课。本文以独特的视角,丰富的联想,富有韵味的语言,将大自然中的事物比作音乐家,把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲,体现了大自然的声音的美妙。‎ ‎ 课文围绕第一自然段展开,第二、三、四自然段分别从风、水和动物3个方面描写了大自然声音的丰富美妙。课文结构严谨,有助于进一步巩固第六单元的学习重点“借助关键语句理解一段话的意思”。‎ ‎ 课文配有一幅插图,画面富有儿童情趣,既能激发学生的学习热情,又能帮助学生感受人与自然的和谐。‎ 学情分析：‎ ‎ ‎ ‎ 经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，学生已经具备了较强的识字能力。语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累。课内积累为学生课外积累做好方法指导，激发学生课外阅读的兴趣。学生背诵能力强，而且乐于背诵，有利于促进积累。三年级的学生应在想象的基础上，学会表达自己的感受，在读中悟，读写结合，进一步培养学生良好的语言感悟能力。‎ 教学目标：‎ ‎1.积累“轻轻柔柔的呢喃细语、雄伟的乐曲”等描写声音的词语，学生做到准确认读。‎ ‎2.有感情地朗读课文, 感受热闹的音乐会，背诵第三自然段。‎ ‎3.读中感悟，积累课文中优美的句子。‎ ‎4.能联系生活经验，仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。领略大自然美妙的声音。‎ 教学重点：‎ 有感情地朗读课文, 感受热闹的音乐会，背诵第三自然段。‎ 教学难点：‎ 能联系生活经验，仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。领略大自然美妙的声音。‎ 教学准备：多媒体课件 ‎ ‎ 教学流程：‎ 一、创设情境，谈话导入 ‎ （一）齐读课题，揭示课题。‎ ‎（二）课文写了大自然哪些美妙的声音？‎ 二、品读课文第三自然段，积累语言 ‎（一）赏读《瀑布》。‎ ‎（二）自主学习课文第三自然段。‎ 学习提示：‎ ‎1.自由读第三自然段，和同桌说说你想象到了什么样的画面。‎ ‎2.这个自然段围绕着哪一句话来写？‎ ‎3.你是从哪些句子感受到这一场音乐会的“热闹”？‎ ‎4.有感情地诵读你最喜欢的句子，并把它背下来。‎ ‎（三）汇报交流。‎ ‎1.比较讨论，感受句子的优美生动。‎ ‎2.读读课后描写声音的词语，说说在哪里听到过这样的声音。‎ ‎3.相机指导朗读。‎ ‎4.引导背诵。‎ 三、学习课文第四自然段 课件：自然界鸟兽虫鸣的视频 ‎1.师生配合读课文第四自然段。‎ ‎2.提问：你在什么样的情况下会想唱歌呢？‎ ‎3.带着自己的感受再读第四自然段。‎ 四、回归全文，配乐朗读。‎ 五、运用写法，练笔提升 出示小范文、学习单 六、课后作业 ‎1.分类摘抄课文中的优美词句 ‎2.好书推荐：绘本