人教课标三年下小时计时法

人教课标三年下小时计时法

‎24小时计时法 ‎【学情与教材分析】‎ ‎24时计时法在生活中广泛采用着，让学生了解这方面的知识是很有必要的。这节课正是在此基础上向学生介绍有关24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。‎ ‎24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的，由于学生平时很少使用24时计时法，因此在用24时计时法表示下午几时或晚上几时时，学生往往感到不太习惯。教学时，应使用钟表模型等教具或学具，理解24时计时法。 ‎ ‎【素质教学目标】‎ ‎【知识教学点】通过观察钟面上时针的转动，使学生认识1日=24时，认识24时计时法，会用24时计时法表示某一时刻。‎ ‎【能力教学点】正确区分时间与时刻，初步学会计算一日以内经过的时间，并能够解决生活中的一些实际问题。‎ ‎【学习重点难点】‎ ‎1.认识1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；用24时计时法表示时刻。‎ ‎2．会用24时计时法表示时刻。‎ ‎【教学过程】‎ 一、情景、谈话导入 同学们你们注意过电视、电台、营业点的报时或表示时间的方法吗？上午9时、晚上9时一样吗？‎ 比如每天晚上的新闻联播是几时播出？（晚上7时还可以怎样表示？）‎ 我们今天就来学习一种表示时间的新方法：24时计时法。‎ 二、合作、交流、引导，认识24时计时法 ‎1、观察、拨动你们手中的时钟，展开想象在一天里钟表上的时针走几圈，经过多长时间？‎ ‎2、结合生活实际认识24时计时法 ‎1）、你们的爸爸、妈妈上夜班时经常讲上0点版。“0点”是几点。‎ ‎2）、除夕夜0点的钟声指几点。‎ ‎（一天里，时针正好走两圈，共24小时。所以，经常采用从0时到24时的计时法，通常叫24时计时法。）‎ 三、交流、引导，学习用“24时计时法”表示时刻 ‎1、观察课本钟表，里外两圈数字有什么联系。（里外先差12，外面是24时计时法。）‎ ‎2、在实际生活中，钟面上只有第一圈的数，咱们又怎样利用刚才找到的两圈的关系用24时计时法来表示时刻呢？‎ ‎3、出示一个9时的钟面：这是什么时候？‎ ‎（学生引起争论：上午9时和晚上9时）师：这个时刻既可以表示上午9时，也可以表示晚上9时。板书（上午9时晚上9时）。‎ ‎4、上午9时和晚上9时用24时计时法怎样表示？‎ ‎（抽生回答，求证：你们也这样认为吗？怎么想的？）上午9时是时针时走第一圈所指的时刻，表示一天过去了9小时，所以用24时计时法表示就直接说9时。（板书：9时）‎ 晚上9时是时针走第二圈的时刻，从0时起，时针走过了中午的12时，进入了第二圈后又 走了9小时，所以用9加上第一圈走了的12小时就等于21小时，表示一天过去了21小时，所以，用24时计时法表示是21时。‎ ‎5、讨论、提炼方法：我们用24时计时法表示了上午9时，晚上9时，还用不用说上午几时，晚上几时？（就直接说几时）。那么怎样用24时计时法准确表示时针走第一圈的时刻和第二圈的时刻？（学生讨论）‎ ‎ 师小结：用24时计时法表示时针走第一圈的时刻时，钟面上时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。如下图：‎ 普通 计时 凌晨、上午、中午、下午、晚上 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ ‎1‎ ‎+‎ ‎12‎ ‎2‎ ‎+‎ ‎12‎ ‎3‎ ‎+‎ ‎12‎ ‎4‎ ‎+‎ ‎12‎ ‎5‎ ‎+‎ ‎12‎ ‎6‎ ‎+‎ ‎12‎ ‎7‎ ‎+‎ ‎12‎ ‎8‎ ‎+‎ ‎12‎ ‎9‎ ‎+‎ ‎12‎ ‎10‎ ‎+‎ ‎12‎ ‎11‎ ‎+‎ ‎12‎ ‎12‎ ‎+‎ ‎12‎ 第一圈 第二圈 ‎24时计时 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ ‎20‎ ‎21‎ ‎22‎ ‎23‎ ‎24‎ 四、巩固练习（口答）。 ‎ ‎①下午 3时是几时？（15时）‎ ‎②早上7时是几时？（7时）‎ ‎③中午1时是几时？（13时）‎ 五、板书设计 ‎24时计时法 ‎9时 21时 第一圈 第二圈 ‎9+12=21‎