人教课标三年下小时计时法

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文档介绍

人教课标三年下小时计时法

‎24小时计时法 ‎【学情与教材分析】‎ ‎24时计时法在生活中广泛采用着,让学生了解这方面的知识是很有必要的。这节课正是在此基础上向学生介绍有关24时计时法等方面的知识,以及一些简单的时间计算方法。‎ ‎24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的,由于学生平时很少使用24时计时法,因此在用24时计时法表示下午几时或晚上几时时,学生往往感到不太习惯。教学时,应使用钟表模型等教具或学具,理解24时计时法。 ‎ ‎【素质教学目标】‎ ‎【知识教学点】通过观察钟面上时针的转动,使学生认识1日=24时,认识24时计时法,会用24时计时法表示某一时刻。‎ ‎【能力教学点】正确区分时间与时刻,初步学会计算一日以内经过的时间,并能够解决生活中的一些实际问题。‎ ‎【学习重点难点】‎ ‎1.认识1日里钟面上的时针走两圈,1日有24小时;用24时计时法表示时刻。‎ ‎2.会用24时计时法表示时刻。‎ ‎【教学过程】‎ 一、情景、谈话导入 同学们你们注意过电视、电台、营业点的报时或表示时间的方法吗?上午9时、晚上9时一样吗?‎ 比如每天晚上的新闻联播是几时播出?(晚上7时还可以怎样表示?)‎ 我们今天就来学习一种表示时间的新方法:24时计时法。‎ 二、合作、交流、引导,认识24时计时法 ‎1、观察、拨动你们手中的时钟,展开想象在一天里钟表上的时针走几圈,经过多长时间?‎ ‎2、结合生活实际认识24时计时法 ‎1)、你们的爸爸、妈妈上夜班时经常讲上0点版。“0点”是几点。‎ ‎2)、除夕夜0点的钟声指几点。‎ ‎(一天里,时针正好走两圈,共24小时。所以,经常采用从0时到24时的计时法,通常叫24时计时法。)‎ 三、交流、引导,学习用“24时计时法”表示时刻 ‎1、观察课本钟表,里外两圈数字有什么联系。(里外先差12,外面是24时计时法。)‎ ‎2、在实际生活中,钟面上只有第一圈的数,咱们又怎样利用刚才找到的两圈的关系用24时计时法来表示时刻呢?‎ ‎3、出示一个9时的钟面:这是什么时候?‎ ‎(学生引起争论:上午9时和晚上9时)师:这个时刻既可以表示上午9时,也可以表示晚上9时。板书(上午9时晚上9时)。‎ ‎4、上午9时和晚上9时用24时计时法怎样表示?‎ ‎(抽生回答,求证:你们也这样认为吗?怎么想的?)上午9时是时针时走第一圈所指的时刻,表示一天过去了9小时,所以用24时计时法表示就直接说9时。(板书:9时)‎ 晚上9时是时针走第二圈的时刻,从0时起,时针走过了中午的12时,进入了第二圈后又 走了9小时,所以用9加上第一圈走了的12小时就等于21小时,表示一天过去了21小时,所以,用24时计时法表示是21时。‎ ‎5、讨论、提炼方法:我们用24时计时法表示了上午9时,晚上9时,还用不用说上午几时,晚上几时?(就直接说几时)。那么怎样用24时计时法准确表示时针走第一圈的时刻和第二圈的时刻?(学生讨论)‎ ‎ 师小结:用24时计时法表示时针走第一圈的时刻时,钟面上时针指几就是几时,表示时针走第二圈的时刻时,钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。如下图:‎ 普通 计时 凌晨、上午、中午、下午、晚上 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ ‎1‎ ‎+‎ ‎12‎ ‎2‎ ‎+‎ ‎12‎ ‎3‎ ‎+‎ ‎12‎ ‎4‎ ‎+‎ ‎12‎ ‎5‎ ‎+‎ ‎12‎ ‎6‎ ‎+‎ ‎12‎ ‎7‎ ‎+‎ ‎12‎ ‎8‎ ‎+‎ ‎12‎ ‎9‎ ‎+‎ ‎12‎ ‎10‎ ‎+‎ ‎12‎ ‎11‎ ‎+‎ ‎12‎ ‎12‎ ‎+‎ ‎12‎ 第一圈 第二圈 ‎24时计时 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ ‎20‎ ‎21‎ ‎22‎ ‎23‎ ‎24‎ 四、巩固练习(口答)。 ‎ ‎①下午 3时是几时?(15时)‎ ‎②早上7时是几时?(7时)‎ ‎③中午1时是几时?(13时)‎ 五、板书设计 ‎24时计时法 ‎9时 21时 第一圈 第二圈 ‎9+12=21‎
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