24《火烧云》课件

24《火烧云》课件

24《火烧云》 部编版 语文 三年级下册 萧红 (1911 ～ 1942)〕 是我国现代文学史上颇负盛名的女作家，原名张莹。 1911 年出生于黑龙江省呼兰县。 1928 年在哈尔滨市第一女中读书， 1933 年出版与萧军合著的小说集 《 跋涉 》 。 1934 年到上海。 1935 年出版代表作 《 生死场 》 ，鲁迅亲自为这篇中篇小说作序。 1936 年去日本养病，抗战爆发后回国投入抗日战争。 1942 年因患肺病，在香港去世。 新知导入 学习目标 1 、认识“檀”“喂”等生字，会写“灿”“胡”等生字，积累文中表示颜色的词语。 2 、有感情地朗读课文。 3 、联系文中相关语句，说说课文写了火烧云的哪些特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情，感受火烧云这一自然景象的奇特美丽。 1 、读准字音，读通句子，读顺课文。 2 、理清脉络，把握文章的结构。 3 、课文从哪些方面来描述火烧云的？ 自读提示： 我会读 紫檀色 笑盈盈 红彤彤 金灿灿模糊 凶猛 一模一样 威武 镇静 恍恍惚惚 沉静 半紫半黄 新知讲解 我会写 必 接 灿 猛 胡 骑 庙 威 秒 武 凶 镇 理清脉络 第一部分（ 1 ）：写晚饭过后，火烧云上来了，地面上的一切都被霞光照得变了颜色。 第二部分（ 2-6 ）：写火烧云的颜色和形状的变化。 第三部分（ 7 ）：没过多久，火烧云就下去了。 课文讲了一件什么事？ 整体感知 这是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。 用自己喜欢的方式读课文，找找什么是“火烧云”？ 天上的云从西边一直 烧 到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 一个“烧”字用的太妙了，让我们联想到了天空着了火的景象。 把“烧”换成其它的动词可以吗？ 这么美的景色到底发生在什么时间呢？ 晚饭过后，火烧云上来了。 火烧云上来了，地面上发生了什么变化？ 看到这些你有什么感受？ 霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了 ……” 旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。” 小孩子 --- 脸红红的 大白狗 --- 红色狗 红公鸡 --- 金色公鸡 黑母鸡 --- 紫檀色 小白猪 --- 小金猪 老人家 --- 金胡子 喜 悦 心 情 天上的火烧云的颜色 “变”与“美” 这地方的火烧云变化极多，一会儿 红彤彤 的，一会儿 金灿灿 的，一会儿 半紫半黄 ，一会儿 半灰半百合色 。 葡萄灰、梨黄、茄子紫 ，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 从哪里看出变化多？ 这段话围绕哪句话写的？ 杏 黄、柠檬黄、苹果红、玫瑰红 感受火烧云的形态美 1.  分析描写火烧云形态变化的特点，并找出关键词。 2. 课文是按什么顺序写火烧云的？ 3. 小组讨论火烧云的动态美在哪里？ 感受火烧云的形态美 1.  分析描写火烧云形态变化的特点，并找出关键词。 一会儿、忽然、过了两三秒、转眼、接着 火烧云变化之多，变化之快 感受火烧云的形态美 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。  2. 作者按什么顺序描写形态变化的？ 出现 --- 样子 --- 变化 --- 消失 感受火烧云的形态美 一会儿，天空出现一匹马。忽然又来了一条大狗，接着又来了一头大狮子。 3. 小组讨论火烧云的动态美在哪里？ 变幻无穷，真有趣！ 火烧云下去了 火烧云形状变化这么多这么快，你能用学过的四字词概括吗 ? 变化多端、变化莫测、千变万化、绚丽多姿、千姿百态、瞬息万变 …… 你能用一句话赞美火烧云吗 ? 火烧云真是五颜六色，变化多端啊 ! A. 颜色多 B. 形状多 C. 变化快 ABC 作者从哪些方面描写了火烧云（ ） D. 时间长 课堂练习 这节课，我们从颜色、形状两个方面，抓住关键语句体会了火烧云变化极多的特点，感情朗读了课文，积累了优美的语言，也体会到了作者细致的观察、生动的想象力！ 这篇课文一直是小学语文课本中的经典篇目，选自 《 呼兰河传 》 这本书，作者是萧红，里面写了许多她的童年故事，都特别生动，很受学生的喜欢。感兴趣的学生课后也去读一读吧 课堂总结 火烧云 颜色多 变化快 千姿百态 瞬息万变 形状奇 板书设计 1. 以“火烧云”为例仿写，完成作业单。 2. 阅读萧红的 《 呼兰河传 》 领略作家笔下更多的美好。 作业布置