15《小虾》课件

15《小虾》课件

1 5. 小虾 新知导入 驼背老公公，胡须翘松松， 爬到锅台中，全身红彤彤。 （猜一动物的名字） 虾 自读课文 要求： 1 、 不认识的字可以看拼音，或者请教 别人 。 2 、 读准每一个字的字音，圈出生字词； 3 、 读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4 、 给每个自然段写上序号。 g ā ng xì xi ā n mò 缸 隙 掀 末 fù qi á n bó ji à o fù 副 钳 搏 较 腹 识字解词 我会读 (1) 根据拼音读一读 (2) 开火车认 读生字 间隙 空隙 水缸 鱼缸 掀起 掀开 我 来 组 词 缸 隙 掀 末 逐渐 末端 末尾 管钳 钳子 副班长 一副 拼搏 搏斗 我 来 组 词 副 钳 搏 比较 较远 较 腹 腹部 上腹 隙 古文识字 洞穴、崖壁上透光的小孔或小缝。 背 逐 与正面的胸相对的身体器官，人体躯干的后部、在脖子和骨盆之间的部分。 追猎鹿豕等野兽。 多音字 背 bēi bèi 背包 背负 背景 背诵 朗读课文 要求： 1 、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音 是否正确。 2 、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3 、 带着问题读课文 ： 《 小虾 》 的主要内容是什么？ 整体感知内容 讨论交流： 《 小虾 》 的主要内容是什么？ 《 小虾 》 这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过我观察 、 、 等细节的描写，突出了小虾 、 的特点，抒发了作 者 之情。 小虾的外形特点 在缸里的行为及性格特点 生活习性 有趣 脾气不好 对小虾的喜爱 新知讲解 学习第 1-2 自然段 自由读第 1-2 自然段，思考： 完成下列填空： 从一、二自然段中，我们知道了“我”把小虾养在（ ），像玻璃似的虾是（ ），稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔是（ ），这是（ ）。 学习第 1-2 自然段 院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾， 有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾 。 学习第 1-2 自然段 从一、二自然段中，我们知道了“我”把小虾养在（ ），像玻璃似的虾是（ ），稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔是（ ），这是（ ）。 缸里 才长大的 老的 千年虾 作者从小虾的哪个方面进行描写的？ 生活环境和外貌 我们在写作中应注意发挥想象，恰当比喻，使文章更生动。 学习第 1-2 自然段 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 学习第三自然段 自由读第三自然段，思考： 作者还从哪个方面写小虾的？ 本段是从哪两方面来写小虾的呢？ 学习第三自然段 小虾在缸里，十分自在。 它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 小虾在缸里，十分自在。 小虾的脾气不好 想象说话： 吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息，还有的 ______________________ 。 学习第三自然段 小虾在缸里，十分自在。它们有的独自 荡来荡去 ，有的 互相追逐 ，有的紧贴住缸壁。 “荡来荡去、互相追逐”体会出小虾的悠闲、自在。 在水中翩翩起舞 学习第三自然段 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子 一张一张 的，胡须 一翘一翘 地摆动着，连眼珠子也 一突一突 的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 “一张一张”“一翘一翘”“一突一突”写出了小虾的生气、凶猛。也写出了小虾动作的可爱。可以体会到作者观察得仔细。 从哪里可以看出小虾的脾气不好呢？ 仿写词语：一张一张 学习第三自然段 脚末端那副钳子 一张一张的 ，胡须 一翘一翘地摆动着 ，连眼珠子 也一突一突的 。 脚末端那副钳子 张着 ，胡须 上翘摆动着 ，连眼珠子 也是突出的 。 第一句把小虾生气的样子描写得生动形象。 一闪一闪 一滴一滴 一步一步 在作者眼里，小虾脾气不好却让人感觉是那么的有趣，作者看他们打架，自己肯定躲在旁边偷着乐呢，这说明作者对小虾充满了喜欢。 学习第三自然段 学习第四自然段 自由读第四自然段，思考： 还从哪些地方看出了作者对小虾的喜爱？ 学习第四自然段 我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些，后来，我就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。 作者不仅为小虾提供了良好的生活环境，还不怕麻烦地从小溪拿回一些石块和金鱼草，让小虾更有家的感觉，由此可见，作者是多么地喜爱小虾啊！ 在作者的精心照顾下，小虾很快繁殖了后代，缸里活泼可爱的小虾越来越多，带给作者的快乐也将会更多！　 学习第 5-6 自然段 有一天，我从缸里提起几只较大的虾，发现它们的腹部 藏着 许多 圆圆的小卵 。不久，缸里的小虾真的多了起来。 有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会 聚起 许多小小的虾。 “藏着”“圆圆的小卵”“聚起”说明了作者观察得非常仔细。 表达有序写清楚 围绕中心写具体 用词准确写形象 妙笔生花 只有你认真观察，写出的文章才能够详细具体。 珍珠鸟 真好 ! 朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全 ; 从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉 ; 斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 拓展阅读 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢 ? 决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿 ! 正是这小家伙 ! 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点 ; 它好肥，整个身子好象一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋子里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字 ; 一会儿把灯绳撞得 来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去 ; 跳动的小红爪子在纸上发出 嚓嚓响。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒塔”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我 ; 天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟 ! 还呷呷嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。 文章开篇就说珍珠鸟是一种怕人的鸟，那么，作者是怎样对待它们的呢 ? 结果如何 ? 为什么要强调它们“怕人”呢？ 开篇说珍珠鸟是一种怕人的鸟，于是竹笼高悬，吊兰遮掩，添水加食都不敢睁大眼睛惊动它们，结果，小鸟就由怕人渐渐到喜人、近人、亲人、爱人，最后简直与人融为一体。这样写，使文章显得波澜跌宕。 课堂练习 一、根据拼音写词语。 yú gāng kòng xì xiān kāi zhuī zhú mò duān （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） qián zi bó dòu bǐ jiào fù bù pú tao （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、用一个课文中的词语概括下面话语的意思。 1 、中间空着的地方。（ ） 2 、互相追赶。 （ ） 3 、气势大，力量大。（ ） 4 、阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。（ ） 5 、连词，指出突出的事例，有更深一层的意思。（ ） 6 、安闲舒适。（ ） 鱼缸 钳子 空隙 掀开 追逐 末端 搏斗 比较 腹部 葡萄 空隙 追逐 猛烈 青苔 甚至 自在 神奇的大自然就是因为有了这些可爱的小生灵才更加美妙，更加富有生气，大家应该爱护小动物，学会和它们友好相处，因为它们也是大自然中的一员。 课堂总结 板书设计 15 、小虾 缸 隙 掀 末 副 钳 搏 较 腹 背 bēi 背包 背负 bèi 背景 背诵 自在 对小虾的喜爱 脾气不好 1 、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。 2 、在生活中认真观察一种你喜欢的小动物，了解它的样子及其生活习性。练习用你的笔把你观察到的内容写下来，用上本节课学到的写作方法。 作业布置