三年级上册数学教案 笔算乘法 北京版

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三年级上册数学教案 笔算乘法 北京版

笔 算 乘 法 教学内容:‎ 三年级上册笔算乘法 教学目标:‎ ‎1.知识技能:使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程,初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。体验其计算方法的多样性。‎ ‎2.数学思考:让学生在观察、猜想、实践等数学活动中,发展合情推理的能力。‎ ‎3.问题解决:使学生初步从数学的角度发现问题和提出问题,增强应用意识。‎ ‎4.情感态度:使学生在课堂学习中,养成独立思考、合作交流的学习习惯。‎ 教学重难点:‎ 探索并掌握多位数乘一位数的笔算方法及竖式中每一步计算的含义。‎ 教学准备:课件、作业纸。‎ 教学过程:‎ 一、创设情境 教练要求参加羽毛球训练的6位同学,每人30个羽毛球,训练一个月后,剩余情况如下:‎ 赵阳 12 王涛 21‎ 钱凡 12 陈含 21‎ 孙明 12 张红 21‎ 问:看看这几个数有什么特点?‎ 看到这里提供的信息,老师想提个问题:训练前,6人一共有多少个羽毛球?(板书)谁能提一个和老师这个问题相对应的问题?(训练后,6人一共有多少个羽毛球?)‎ 接下来我们就围绕这两个问题进行学习。‎ 先来看第1个问题,怎么列式呢?[生:30×6=180(个)]‎ 第2个问题,又该怎么解决呢?先把你的想法跟同桌交流一下。‎ 反馈:(1)赵、钱、孙一共有多少个?12×3‎ ‎(2)王、陈、张一共有多少个?21×3‎ ‎(3)6人一共还有多少个?‎ 二、探究新知 ‎1 2‎ ‎3‎ ‎× ‎ ‎3 6‎ ‎1、尝试计算,12×3等于多少?把你的怎么算的过程写在本子上。‎ 指名板演(1)12+12+12=36 (2)2×3=6 (3)‎ ‎10×3=30‎ ‎30+6=36‎ 用竖式计算乘法是这节课学习的重点,也就是所谓的“笔算乘法”(板书课题)。‎ ‎2、这个竖式你是怎么写的呢?你们看明白了吗?可我还不明白,6哪里来?3哪里来?‎ ‎6表示什么?(6个一)是口算中的哪一部分?是图中的哪一部分?(生上台指并课件演示)这个6表示6个一,所以要写在(个位上)。‎ ‎3又表示什么呢?是口算中的哪一部分?又是图中的哪一部分呢?(生上台指并课件演示)3表示3个十,所以要写在(十位上)。‎ ‎3、用竖式计算:21×3= ‎ ‎(1)指名板演,其他独立完成,告诉同桌你是怎么乘的。‎ ‎(2)讲评,说说你是怎么想的。‎ ‎(3)同样乘3,怎么积一个是36一个是63呢?(教育学生要养成仔细计算的良好的习惯)‎ ‎4、训练后,6 个人一共有羽毛球多少个?36+63=99(个)‎ ‎5、老师也想了一个算式,33×3,猜猜老师是怎么想的?‎ ‎ 用竖式算一算等于多少。‎ ‎6、谁能说说两位数乘一位数的笔算方法呢?‎ ‎2 1‎ ‎4‎ ‎×‎ ‎2 2 1‎ ‎4‎ ‎×‎ ‎7、尝试练习 ‎ ‎ ‎2 2 2 1 ‎ ‎4‎ ‎×‎ 独立完成后,同桌相互检查,反馈时提问:比较两道题有什么相同的地方?有什么不同的地方?第一道题乘几次?第二道乘几次?那如果是 要乘几次呢? ‎ 让学生说一说多位数乘一位数的计算方法。‎ 三、巩固练习 ‎1、‎ 每一边放342盆,两边共放多少盆?‎ 独立解答后讲评。‎ ‎2、光明小学三(1)班有4位学生代表参加学校组织的跳绳比赛,前3位小朋友每人跳的个数相同,都是211个,第4位小朋友跳了213个。三(1)班参加比赛的学生代表一共跳了几个?‎ 鼓励学生寻求不同的解题方法。问:一道题可以有几种不同的解题方法,你有什么想说?‎ ‎2 ‎ ‎3‎ ‎×‎ ‎9‎ ‎2 ‎ ‎×‎ ‎8‎ ‎3、在方框里填上合适的数。‎ ‎ 说说你是怎么想的?第二题这个一位数一定是4吗?明天学了再告诉老师。‎ 四、课堂小结 ‎ 今天学了什么内容?多位数乘一位数的计算方法是怎样的?‎
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