四年级上册看拼音写词语

四年级上册看拼音写词语

第四单元 词语 gāo ào zhèng zhòng jīng jù zī wèi tǎng ruò pí qì zé bèi rèn píng tān wán jìn zhí méi huā diē dǎo kāi pì lín jìn xìng gé háo bù xiāng ràng jú cù bù ān yí rì sān cān cóng róng bú pò yáng cháng ér qù kōng kōng rú yě gōng yǎng bù zhōu bú shèng qí fán jià zi shí zú bǐng xī níng shì biàn huà duō duān zhī shé huā luò yǐn háng dà jiào màn tiáo sī lǐ zì yóu zì zài shēng qì bó bó rú yuàn rú sù chèn qí bú bèi kuáng fèi pān tán ní nìng diān liàng lián yī gǎo zhǐ qiāng diào zhǔ zǎi q ī wǔ q ī cǎn shǔ yú shì hòu 第五单元 词语 pán xuán chéng zhuān chéng qiáng tún bīng bǎo lěi dǎ zhàng hū yìng jiān bǎng zhì huì níng jié zhù zi jiàn zhù gōng diàn cōng yù yǎn yìng dī àn diāo kè fó xiāng gé qì pò xióng wěi jīn bì huī huáng shén qīng qì shuǎng yǐn yǐn yuē yuē zī tài bù yī shī zi cháng láng zhū hóng chóng shān jùn lǐng jǔ shì wú shuāng xiǎng yù shì jiè shēn cái kuí wú shén tài zì ruò jiǔ jīng shā chǎng suǒ xiàng pī mǐ yuè yuè yù shì ruò yǒu suǒ sī tǒng shuài diāo sù qì gài jiā yù guān shū sǐ pīn bó nán zhēng běi zhàn dǒu qiào niǎo kàn duān xiáng huà fǎng 第六单元 词语 jiàn gé lǎn duò sú yǔ píng héng lián jié kuà yuè hǎi xiá guì shù cāng bái hóng rùn yí zhí xìng yùn tái wān xí jī qī dài shān hóng bào fā qīng bō yàng yàng xuè mài qīn qíng lǐ suǒ dāng rán tán hé róng yì píng ān wú shì tū rú qí lái gǔ ròu tóng bāo zàn tíng kōng kuàng qiǎn zé tiāo ling lì hài lián mín zhǔ fù shī rùn bēi āi huái bào rén yǐng chuò chuò háo táo dà kū huǎng rán dà wù xié tiáo yǒu xù 第七单元 词语 bó fù mó fàn xún jǐng chǎo rǎng chéng chǔ bào fù xiōng huái hè cǎi tuī jiàn yǎn lián shān diào guī fàn zào rè róng qià huáng hūn kè tīng dì guó zhǔ yì dēng hóng jiǔ lǜ rè nào fēi fán fēng hé rì lì yào wǔ yáng wēi dé yì yáng yáng zhèn xīng zhōng huá qū shǐ júe qǐ yú huī yùn hán xǐ shù qiè yì fǎn bó luó jì mào mèi shū yuǎn jì mò cǎi fǎng jīn pí lì jìn diàn huà háo mǎ xíng dān yǐng zhī huàn nàn yǔ gòng shòu yì fěi qiǎn nián shào qì shèng Kēng qiāng yǒu lì hé mù xiāng chǔ nián yú gǔ xī 第⼋单元 词语 gǎi guān chéng dù yī lài jì tuō huàn xiǎng lián xì kǒng lóng xiōng měng gē zi miáo huì mǐn jié yīn tè wǎng yuán zǐ hé dòng chá hū fēng huàn yǔ qīng yíng zhé xué jiā chū hū yì liào nóng gēng shè huì téng yún jià wù nóng gēng shè huì téng yún jià wù chéng kòng diàn huà guī gēn dào dǐ xīn xǐ ruò kuáng xíng tài gè yì shù jù chǔ cún shì fàn pēng tīao yù yūe zōng hé bàn dùan tí gòng chí dùn lì rú shāi xuǎn fú shè táo tài yán jiǎn táng niào bìng yuǎn yang chuan bó yòng wǔ zhī dì měi wèi jiā yáo 四年级语⽂上册按课⽂内容填空 （⼀）《观潮》⽂段选读 午后⼀点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。顿时⼈声鼎沸(feì fù)， 有⼈告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江⾯还是⻛平浪静，看不出有什么变化，过了⼀会 ⼉，响声越来越⼤，只⻅东边⽔天相接的地⽅出现了⼀条⽩线，⼈群⼜（沸腾 欢腾）起来。 那条⽩线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉⻓，变粗，（横卧 横贯）江⾯。再近些，只⻅⽩ 浪翻滚，形成⼀堵两丈多⾼的⽔墙。浪潮越来越近，犹如千万匹⽩⾊战⻢⻬头并(bìng bìn)进，浩 浩荡荡地⻜奔(bēn bèn)⽽来；那声⾳如同⼭崩地裂，好像⼤地都被震得颤(tàn chàn)动起来。 1、我会在⽂段括号内⽤“ ”选出合适的词语。 2、我会划去在⽂段括号内不正确的读⾳。 3、我能写近义词。 顿时（ ） 犹如（ ） 颤动（ ） 逐渐（ ） 4、照样⼦写词语。（3 分） 浩浩荡荡：__ 5、我还能写出形容声⾳⼤的四字词语。 ⼭崩地裂 _ _、_ __、_ _ 、 、 6、短⽂第⼀段话既写了潮来时的声⾳好像_ __，⼜写了潮来时的形状像_ _。 7、从第⼀段话中的“_ ”“ ”两个词可以看出观潮⼈群的热情之⾼。 8、⽤“~~~~~~”画出第⼆⾃然段中的⽐喻句，并说说这个句⼦具体形象地描绘了从近处观看钱 塘江⼤潮 。（只填序号）①景象⾮常壮观 ②所听到的声⾳③所看到的样⼦④所听到的 声⾳和看到的样⼦ 9、“再近些，只⻅⽩浪翻滚，形成⼀堵两丈多⾼的⽔墙。”中的“⽔墙”指 _ __，说明 __ _ 。 10、依照句⼦“那声⾳如同⼭崩地裂，好像⼤地都被震得颤动起来。”写⼀句话。 ____ __ 11、短⽂中第⼆段话是按照 __ _的顺序写的。⽂中最能体现这⼀顺序的词语是“ ____ ___” 12、我会写：动脑筋想⼀想，把下⾯的句⼦换个表达⽅式，意思不变。 ⼤地好像都被江潮震得颤动起来。 （1）__ _ （2）__ __ 13、画出描写⼤潮来时声⾳的词句。并说说这些词句⽤得好不好？ __ __ _ __ 14、⽐较下⾯的句⼦。 ①浪潮越来越近，犹如战⻢⻜奔⽽来。 ②浪潮越来越近，犹如千万匹⽩⾊战⻢⻜奔⽽来。 ③浪潮越来越近，犹如千万匹⽩⾊战⻢⻬头并进，浩浩荡荡地⻜奔⽽来。 第⼀句意思 _ __；第⼆句写出了_ ___和__ _；第三句更具体地写出了⼤潮发出的 __ __和浩⼤的___ ____。 （⼆）《⻦的天堂》⽂段选读 我们的船渐渐（逼近 靠近）榕树了。我有机会看清它的真⾯⽬，真是⼀株（zhū zū）⼤树， 枝⼲的数⽬不可计数（shǔ shù）。枝上⼜⽣根，有许多根直垂(chuí shuí)到地上，伸进泥⼟⾥。 ⼀部分树枝垂到⽔⾯，从远处看，就像⼀株⼤树卧在⽔⾯上。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部⽣命⼒(展示 表示)给我们看。那么多的绿叶，⼀簇(cù zù) 堆在另⼀簇上⾯，不留⼀点⼉缝(fèng féng)隙。那翠绿的颜⾊，明亮地照耀着我们的眼睛似(sì shì) 乎每⼀⽚绿叶上都有⼀个新的⽣命在颤动。这美丽的南国的树！ 1、这段话选⾃ 《 》 ，作者是 。 2、我会在⽂段中括号内画出正确读⾳。 3、我会在⽂中的括号⾥划去不合适的词语。 4、写出下列的近义词。 渐渐（ ） 似乎（ ） 颤动（ ） 5、第⼀⾃然段作者从 、 、 三个⽅⾯⼊⼿， 细致地刻画了⼤ 榕树的⻓势和形态。作者是按照 的顺序来观察。 6、你从划线句⼦体会到什么？ 。 7．最后⼀句话应该读出（ ）的语⽓。 8、第⼆⾃然段表达了作者怎样的思想感情？ 起初周围是静寂的。后来忽然起了⼀声⻦叫。我们把⼿⼀拍，边看⻅⼀只⼤⻦⻜了起来。接着 ⼜看⻅第⼆只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是⻦声，到处都是⻦影。 ⼤的（ ）⼩的（ ）花的（ ）⿊的（ ）有的站在树枝上叫（ ）有的⻜起来（ ）有 的在扑翅膀（ ） 1、给画“——” 的句⼦加标点。 2、选出该段中的⼀对反义词（ ）-----（ ） 3、这是作者第（ ）次来到“⻦的天堂”，看到⻦⻜的热闹情景。 4、这段话中描写⻦的形态的词有（ ）、（ ），描写⻦的颜⾊的词有（ ）、（ ），描写 ⻦的动作的词有（ ）、（ ）、（ ）。三个“有的”构成了排⽐句写出了⻦的各种（ ）， 让我们感受到了⻦的天堂⾥⻦的⽣活的（ ），表达了作者对⻦的天堂的（ ）和（ ） 之情。 5、从这段话中，我们不仅知道了⻦的（ ）多、（ ）多，还能感受到它们在这⾥⽣活得（ ）。 这段话是 （ ）态描写。 （三）《爬⼭⻁的脚》⽂段选读 ●爬⼭⻁刚⻓出来的叶⼦是（ ）的，不⼏天叶⼦⻓⼤，就变成（ ）的。爬⼭⻁的嫩 叶，不⼤（ ），（ ）的是（ ）的叶⼦。那些叶⼦绿得那么（ ），看着 ⾮常（ ）。叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也 不留⼀点⼉（ ）。⼀阵⻛（ ），⼀墙的叶⼦就（ ），好看得很。 1、给下列带点的字选择正确的读⾳，画上√ 空隙（kònɡ kōnɡ ） 重叠（chónɡ zhònɡ） 铺满（ pū pù ） 2、这段话主要写了 。先写刚⻓出来的叶⼦是 ，再写⻓⼤了的叶 ⼦是 ，最后写叶⼦叶⼦在墙上铺得 。 ●爬⼭⻁的脚⻓在（ ）。（ ）⻓（ ）的地⽅，（ ）伸出（ ）的（ ） 细丝，每根细丝像（ ）。细丝跟（ ）⼀样，也是（ ）。这就是 （ ）。 1、这段话从 和 两个⽅⾯来描写爬⼭⻁的脚的。 2、画出⽂中的⼀句⽐喻句，并仿写⼀句。 《⽩鹅》⽂段选读 ●丰⼦恺爷爷笔下的⽩鹅谁⼀种⼗分 的动物，表现在它的 、 步态、 中。鹅的⾳调 ，步态更是 。鹅吃饭的时候总是 、 必须有⼀⼈在旁 。 ●鹅的（ ），⾳调（ ），似（ ）。它的旧主⼈告诉我：（ ）等于养狗，它也 能（ ）。后来我看到（ ）：凡娥⽣客进来，鹅必然（ ）；甚⾄篱笆外有⼈⾛路，它 也要（ ），不亚于狗的（ ）。 鹅的（ ），更是（ ）了。⼤体上与鸭（ ），但鸭的（ ），有（ ）之相；鹅 的（ ），（ ）的，（ ）京剧⾥的（ ）出场。它常（ ）地站着，看⻅有⼈⾛来 也（ ）；有时（ ），竟伸过来颈⼦来（ ）。 1、下⾯加粗字的注⾳有错误的是（ ） A 叫嚣（xiāo） B 引吭（kànɡ） C 窥伺（kuī） D 滋味（zī） 2、下⾯句⼦有语病的⼀句是（ ） A.这⽩鹅，是⼀位将要远 ⾏的朋友送给我的。 B.我亲⾃抱了这雪⽩的⼤⻦回家。 C.它（⼤⽩鹅）伸⻓了颈，左顾右盼。 D.每逢它（⼤⽩鹅）吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。 3、作者在写⽩鹅的叫声时，将之与______⽐较，突出它的叫声“_______” ；与______⽐较，突出 叫声“_______”。写它的步态，与_______⽐较，突出⽩鹅的________。 （四）《猫》⽂段选读 ●猫的性格实在有些（ ）。说它（ ）吧，它（ ）有时候（ ）。它会找个（ ）的地 ⽅，成天睡⼤觉，（ ），什么事也不过问。可是，它决定要（ ），就会出⾛（ ），（ ） 谁怎么（ ），它也（ ）。说它（ ）吧，的确是呀，要不怎么会（ ）不回家呢？可 是，它听到⽼⿏的( )，⼜是多么（ ）。它（ ），⼀连就是⼏个钟头，（ ）把⽼⿏ 等出来（ ）！ 1、 这段话，作者通过（ ）、（ ）、（ ）三个⽅⾯描写，写出了猫 （ ）。 2、这段话是围绕 这句话写的。 3、这段话是按照（ ）顺序写的。 ●它要是⾼兴，能⽐谁都（ ）：⽤身⼦（ ）你的腿，把脖⼦伸出来让你给它（ ）， 或是在你写作的时候，（ ），在（ ）上踩印（ ）。它还会（ ）地（ ），（ ）， （ ），（ ） 。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给⾃⼰（ ）。这可都凭它的（ ）。 它若是不⾼兴啊，⽆论谁说多少好话，它也（ ）。 1、 这段话，作者通过猫⾼兴时（ ）和不⾼兴时（ ）的对⽐描写，写 出了猫（ ）。 ●它什么（ ），总是想（ ）。可是它⼜那么（ ）。不要说⻅着⼩⾍和⽼⿏，就是遇上 蛇也了敢⽃⼀⽃。 1、这段话，作者通过猫（ ）和（ ）的对⽐描写，写出了猫（ ）。 ●⼩猫满⽉的时候更（ ），（ ）还不稳，可是已经学会（ ）。⼀要鸡⽑，（ ）， 都是它的好玩具，耍个（ ）。⼀玩起来，它不知要摔多少个（ ），但是（ ）了⻢上 起来，（ ）。它的头撞在（ ），（ ）上，撞疼了也不哭。它的胆⼦也（ ），逐渐（ ） 新的游戏场所。它到院⼦⾥来了。院中的花草可（ ）。它在花盆⾥（ ），抱着花枝（ ）， 所过之处，（ ）。你⻅了，绝不会 （ ）它，它是那么（ ），（ ）！ 1、给下列带点的字选择正确的读⾳，画上√ 没完没了（liǎo le ） 开辟（bì pì） 遭殃（ zāo zhāo ） 枝析花落（zhé shé ） 2、这段话节选⾃《 》，作者是（ ），描述了满⽉的⼩猫（ ），表达了 作者对（ ）之情。 （五）《颐和园》⽂段选读 ●⾛完（ ），就来到了（ ）脚下。抬头⼀看，⼀座（ ）宝塔开的 （ ）耸⽴在半⼭腰上，（ ）琉璃瓦（ ）。那就是（ ）。 下⾯的⼀排排（ ）的宫殿，就是（ ） 1、这段话作者抓住了（ ）和（ ）的描写。 2、“⾛完⻓廊，就来到万寿⼭脚下”这⼀句话是（ ）句，在⽂中起（ ）作⽤。 ●登上（ ），站在（ ）的前⾯向下望，（ ）的景⾊⼤半（ ）。（ ） 的（ ），（ ）着⻩的绿的（ ）和（ ）的宫墙。正前⾯（ ）静得 像（ ），绿得像（ ）。（ ）、（ ）在湖⾯慢慢地（ ）， （ ）。向东（ ），（ ）可以望⻅⼏座（ ）的（ ）和（ ） 的（ ）。 1、这段话作者是按照（ ）顺序写的。 2、⽂中“慢慢地滑过”的“滑”⽤得真好，能让⼈体会到（ ）。 《那⽚绿绿的爬⼭⻁》⽂段选读 1．那天下午，天⽓很好。我来到叶⽼先⽣住的( )。刚进⾥院，⼀墙( )的爬⼭⻁ ( ) 。夏⽇的( ) 仿佛( ) ，阳光都变成( )， ( )，( )。 叶 ⽼ 先 ⽣ ⻅ 了 我 ， 像 会 ( ) ， ( ) 让 我 觉 得 ( )。 (节选⾃《那⽚绿绿的爬⼭⻁》) 2．我们的交谈很( )，仿佛( )，⽽是( )，⼀个他的( )。他( )之中 ( )，( )之中( )，把我( )了，以⾄不知⻩昏的到来。( ) 窗棂，院⾥那⼀墙的爬⼭⻁，绿得( )，如同( )，映在客厅的玻璃窗上，不 停地( )着，显得( )。 (节选⾃《那⽚绿绿的爬⼭⻁》) 3. ⽤ “ ______ ” 划 出 这 段 话 中 的 ⽐ 喻 句 。 这 句 话 中 ， 作 者 把 ____________ ⽐ 作 _____________________。这句话，不仅写出了爬⼭⻁_______________，更重要的是还写出了 ___________________。这种通过描写景物来抒发感情的⽅法,叫作________________。 4.从这段话中，你体会到，叶⽼先⽣是 的⼈。 （六）《⻜向蓝天的恐⻰》⽂段选读 1．地球上的第⼀种恐⻰⼤约出现在（ ）前，它和（ ）⼤⼩，两条后腿（ ）， 能够⽀撑起（ ）。(节选⾃《⻜向蓝天的恐⻰》) 这段话，作者主要运⽤___________和_____________这两种说明⽅法。 2．数千万年后，它．的后代繁衍成⼀个（ ）的（ ）家族：有些恐⻰像它们的祖先 ⼀样（ ），有些恐⻰则⽤（ ）；有些恐⻰（ ），重达（ ）， 有些恐⻰则（ ），体重（ ）；有些恐⻰（ ），是茹⽑饮⾎的（ ）， 有些恐⻰则（ ），以植物为⻝。 (节选⾃《⻜向蓝天的恐⻰》) 这段话，作者主要围绕_________、__________、__________这三个⽅⾯具体⽣动、清晰有序 地写出了____________________________________________。“数千万年后，它．的后代……”这句话 中的“它”指___________________。 3．其中，⼀些（ ）的身体（ ），⻓得也（ ）：⻣骼（ ），身体（ ）； 脑颅膨⼤，（ ）；前肢越来越⻓，能像（ ）；它们的（ ）⻓出了 （ ），不再（ ）。它们中的⼀些种类可能为了（ ）或（ ）⽽转移到树 上（ ）。这些（ ）的恐⻰在树⽊之间（ ）、（ ），慢慢具备了（ ）， 并最终能够（ ）。 (节选⾃《⻜向蓝天的恐⻰》) 这段话，告诉我们⻜向蓝天的恐⻰是由_________________演变⽽来的。其演变过程主要经历 了这样⼀些变化:身体________ 体表________ 转移到__________ 在树⽊间__________ 具备最终_____________。 4．不过，有些科学家认为，⻜⾏并⾮（ ）⽣活过程。他们推测，⼀种⽣活在地⾯上的 （ ）恐⻰，在（ ）过程中学会了（ ）。不管怎样，有⼀点毋庸置疑：原 本（ ）的恐⻰最终变成了（ ）——⻦类，它们⻜向了蓝天，从此（ ）了 ⼀个（ ）的⽣活天地。 (节选⾃《⻜向蓝天的恐⻰》) ⽂中的句⼦中有⼀个破折号，它的作⽤是：_______________________。 四年级语⽂第六单元测试题 第⼀部分：基础知识积累与应⽤（40 分） ⼀、看拼语，写词语。（5 分） bǐ àn yí zhí yú zhèn xí jī kōng kuàng ⼆、把正确的⾳节填⼊括号⾥。（4 分） 调（tiáo diào） 难（nán nàn） 1．⽼师对学⽣说：⼤家的动作要协调（ ），才能做到步调（ ）⼀致。 2．地震灾难（ ）过后，有许多困难（ ）都必须急速解决。 三、把下⾯的词语补充完整。（4 分） ⼭（ ）暴发 （ ）所当然 ⻣⾁同（ ） （ ）如其来 恍然⼤（ ） 平（ ）⽆事 ⾎（ ）亲情 ⼈影（ ）（ ） 四、⽐⼀⽐，组成词语。（5 分） 暴（ ） 稳（ ） 彼（ ） 怀（ ） 抱（ ） 瀑（ ） 隐（ ） 披（ ） 坏（ ） 胞（ ） 五、从下⾯的句⼦中找出反义词写下来。（3 分） 1．灿烂的阳光没有使他苍⽩的脸红润起来。（ ）—（ ） 2．⽣命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有⻣髓移植，才能使这朵⽣命之花绽放。（ ） —（ ） 3．孩⼦们，你们不要太冷漠，要热情地对待他。（ ）—（ ） 六、依要求写句⼦。（6 分） 1．修改病句⼦：⽼师耐⼼地、不厌其烦地辅导学习差的同学。 2．扩句：同学们⼀⻬⽤⼒。 3．改陈述句：那⾎脉亲情，如同⽣命的⽕种，我们怎么能忘怀？ 4.海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，⻣髓移植专家李博⼠正步履匆匆地⾛进⼿术室。 缩句： 七、积累填空。（8 分） 1．故⼈具鸡⿉， ，绿树村边合， 。 2．渭城朝⾬浥轻尘， 。 ， ⻄出阳关⽆故⼈。 3． ，烟花三⽉下扬州。 ，唯⻅⻓江天际流。这诗⾸ 选⾃ 朝诗⼈ 写的《 》。 九、想⼀想，再写。如果你是卡罗纳的同学，他⺟亲去世后回到学校，你会对他说些什么呢？ 请 写下来。(2 分) 第⼆部分：阅读积累与运⽤（30 分） ⼀、 阅读《给予的故事》⽚断，回答问题。（15 分） 给予的故事 从前有个⼈在沙漠中迷失了⽅向，他饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着沉重的脚步， ⼀步⼀步地向前⾛。他终于找到了⼀间废弃的⼩屋。 这间屋⼦已久⽆⼈住，⻛吹⽇晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了⼀个吸⽔器，于是就⽤ ⼒抽⽔，可是滴⽔全⽆。他失望到了极点。 忽然，他看⻅吸⽔器旁有⼀个⽔壶，壶⼝被⽊塞紧紧地塞住，壶上有⼀个纸条，上⾯写 着：你要先把这壶⽔灌到吸⽔器中，然后才能打⽔。但是，请你⾛之前⼀定要把⽔壶灌满。 他⼩⼼翼翼地打开⽔壶塞，⾥⾯果然有⼀壶⽔。 这个⼈⾯临着艰难的选择，要不要按纸条上说的，把这壶⽔倒进吸⽔器⾥？（ ） 把⽔倒进吸⽔器不出⽔，岂不⽩⽩浪费了这壶救命之⽔？相反，（ ）把这壶⽔喝下去， （ ）保住⾃⼰的⽣命。他思索再三，决⼼照纸条上说的做，果然吸⽔器中涌出了泉⽔。 他痛痛快快地喝了个够！休息了⼀会⼉，他重新把⽔壶灌满⽔，塞上壶塞，在纸条上⼜加了 两句话 请相信我 纸条上的话是真的 你只有把⽣死置之度外 才能尝到⽢美的泉⽔ 1．根据意思从⽂中找到相应的词语并写下来。（4 分） ① 形容腹饿⼝渴到了极点。 （ ） ② 形容不把它放在⼼上。 （ ） ③ 摇动着好像要落下来。也形容极不稳固。 （ ） ④ 突然之间得到的启发、敏悟。 （ ） 2． 在括号中加上适当的关联词。（2 分） 3. 把 ⽂ 章 最 后 ⼀ 段 的 标 点 补 充 完 整 。 （ 3 分 ） 4．“纸条上的话是真的”在⽂中指 （2 分） 5．那个⼈要在纸条上加上⼏句话，是因为 (2 分) 6．读了这篇短⽂，谈谈你的感想。（2 分） ⼆、阅读短⽂，回答问题。（15 分） ⼀ 块 玻 璃 阳光灿烂的星期天，我和⼏个⼩伙伴在院⼦⾥打排球。 球在空中来回穿梭，⼀会⼉⻜到这边，⼀会⼉⻜到那边，我们玩得⾮常开⼼。正当⼤家玩得⾼ 兴的时候，我趁他们不注意，猛地发了⼀个球，不料，他们没接住，球直奔王磊爷爷的窗户砸去， 我还没来得及眨眼，只听“哗啦”⼀声，窗上玻璃被砸碎了。 看着这情景，伙伴们都吓呆了。不知谁喊了⼀声：“还不快跑！”⼤家全散了。 我也（连忙 急忙）跑回家。妈妈看我浑身是⼟，就问：“出了什么事？”我⽀⽀吾吾不敢实说。 妈妈⽴刻（严肃 严格）地说 好孩⼦要诚实 到底怎么啦 快跟妈妈说 我瞒不过，就把刚 才的事⼀五⼀⼗地讲给妈妈听。妈妈听后，不但没有⽣⽓，还（温顺 温和）地对我说：“说实话就 是好孩⼦。你要找王爷爷承认错误。” 听了妈妈的话，我来到王爷爷家，把刚才发⽣的事讲给王爷爷听，最后还说：“王爷爷您不要⽣ ⽓，我给您买⼀块玻璃安上。”王爷爷听了说：“你能主动承认错误，这件事就算了吧！”说完还给我拿 了糖。此时此刻，我懂得了“诚实”⼆字的真正含义。 1．“全散了”的“散”在⽂中的意思是（ ）； “安上”的“安”在⽂中的意思是 （ ）。（2 分） 2．划掉括号内不正确的词语。（3 分） 3．“看着这情景”在⽂中的指 。（2 分） 4．在⽂中的“ ”加上标点符号。（2 分） 5．课⽂写了⼀件什么事？（3 分） 6．“此时此刻，我懂得了‘诚实’⼆字的真正含义”。联系⽣活实际，谈谈你对“诚实”的理解，写下来： （3 分）