部编版三年级上册语文《 大自然的声音》教案 (4)

部编版三年级上册语文《 大自然的声音》教案 (4)

‎《大自然的声音》教学设计 ‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等22个词语。‎ ‎2、有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。‎ ‎3、能找到第二、三、四自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。‎ ‎4、能联系生活经验体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1、认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个字，会写“美妙、音乐家”等22个词语。能够有感情地朗读课文。‎ ‎【教学难点】‎ 能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。‎ ‎【教学方法】‎ 教法：讲授法、谈话法、读书指导法。‎ 学法：讨论法、自主探究法。‎ ‎ ‎ ‎【教学教具】 多媒体教学课件、iPad ‎【教学时间】 两课时 ‎ ‎【教学过程】‎ 第一课时 ‎【教学内容】‎ 认识本课生字，会写“滴、琴”2个字，读准多音字“呢”，会写“手风琴”等14个词语，能有感情的朗读课文，找到第二、三、四自然段的关键句，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。‎ 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 一、谈话导入，激发兴趣。‎ ‎1、听音频 ‎2、交流听到的声音 ‎3、齐读课题 ‎1、播放音频 ‎ ‎2、提问所听到的声音 ‎3、板书课题 ‎ 音频导入，调动学生积极性，激发学生的学习兴趣。‎ 二、检查预习，学习生字 ‎1、领读词语。‎ ‎2、根据句子理解“呢喃细语”词义。‎ ‎3、观看视频理解“汹涌澎湃”。‎ ‎4、练写“滴、琴”。‎ ‎5、读拟声词，读课文关键句。‎ ‎1、出示词语，指名领读，检测预习效果。‎ ‎2、抓关键词，在句子中引导理解“呢喃细语”。‎ ‎3、播放视频，直观理解“汹涌澎湃”。‎ ‎4.指导书写“滴、琴”。‎ ‎5、体会大自然声音美妙，引出课文关键句。‎ ‎1、检测翼学院课前预习情况。‎ ‎2、指导重点词语，加强对词义的理解。‎ ‎3、提出课文关键句。 ‎ 三、朗读感悟，学习课文 1、 读文，借助课后题理清文章脉络。‎ 2、 听范读，在第二自然段画出风声美妙的句子，交流感受，学习方法。‎ 3、 多种方式朗读。‎ 4、 尝试重点句填空。‎ 5、 默读第三自然段，自主学习、体会水声美妙的句子。填空背诵重点句。‎ 6、 通过老师引读，学习动物的叫声美妙，通过拟声词感受生动的语言。‎ 7、 交流大自然中其他动物的叫声，完成仿句。‎ ‎1、借助课后第二题，提出问题，帮助学生找到关键句，理清文章脉络。‎ ‎2、范读，对重点词、句指导、点拨。‎ ‎3、指导朗读。‎ ‎4、出示填空，引导背诵。‎ ‎5、出示问题，自主学习，交流汇报，指导朗读。‎ ‎6、引读，引导学生发现动物叫声的拟声词。‎ ‎7、出示和课文相同的句式，进行拓展练习。‎ 结合课后题，帮助学生学习借助图表理解课文大致内容的方法。‎ 在指导和交流中重点引导学生感知课文生动语言，强调感受语言美，避免限制学生个性化的阅读感受，为习作打下基础。‎ 四、小结 大自然的声音如此美妙，这都是大自然赐予我们的礼物，希望大家通过课文学习，留心观察生活中的美，做一个生活中的有心人。‎ 回顾单元主题，奠定情感基调。‎ ‎【板书设计】‎ ‎ 21、大自然的声音 ‎ ‎ ‎ 风 ‎ ‎ 滴 ‎ 美 琴 ‎ 水 ‎ ‎ ‎ ‎ 妙 ‎ 动物 ‎ ‎ ‎ ‎ 第二课时 ‎【教学内容】‎ ‎ ‎ 会写“妙、奏 “等生字，会写“演奏”等词语，背诵二、三自然段。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。‎ ‎【教学过程】‎ ‎ 略 ‎