三年级上册美术课件-第十一课 留住秋天 ︳湘美版(2014秋)(共32张PPT)

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三年级上册美术课件-第十一课 留住秋天 ︳湘美版(2014秋)(共32张PPT)

湘教版小学美术三年级上册 留 住 秋 天 教 师: 张登耀 朔州市应县大临河乡罗庄中心小学 留住 天 树叶拼贴画 一、组织教学、检查学具。 提前2周要求学生到室外,以他们独 特的审美眼光欣赏自然,寻找他们眼中 最美的树叶,并将收集回来的树叶进行 分类整理,抚平后夹在书中压平,待其 失去水分变成干叶时即可使用。(注意 每本书不要夹太多,没干之前也不要总 是打开看,以免损坏其形状。) (二)欣赏图片,激趣导入 1、同学们看老师今天感受秋天给大家带来了 什么?(出示秋景课件) 秋景欣赏 (二)欣赏图片,激趣导入 2、看完这些图片,你们发现什么?既然秋天 这么美,你就来赞美赞美它吧? (三)揭示课题、导入新课 1、秋天的确是绚丽多姿,色彩斑斓,你知道 古人是怎样赞美秋天的吗? 2、这么美的景色,真是舍不得它离开我们, 同学们有什么方法留住秋天吗? (预设:俗话说的好:一叶知秋,树叶是秋 天的象征,你能用树叶来留住秋天吗?) (四)探究方法,创作启发 1、刚才同学们留住秋天的办法好多呀,老师 觉得用树叶贴画的方法留住秋天很特别, 那么这节课我们就一起来研究用树叶怎样 贴画? 2、我们课本刚好有几幅用树叶贴的画,请同 学们看看都贴了些什么?(学生看书) 如 何 留 住 秋 天 ? 树叶拼贴画 树 叶 贴 画 3、分析树叶形状,引导学生联想 采用摸、看、想三个步骤。 • 摸:不同的树叶给学生的感受有所不同, 有的粗糙有的细腻,同一树叶正反面的不 同也可以带来不同的触觉感受。 • 看:每一种不同的树叶都有不同的形状, 有心形、卵形、掌形、带状、针状等等不 同的形态,可以给人以不同的想象空间; 同一片叶子换一个角度或方向也可以给人 带来不同的联想。 • 想:每一片叶子给学生带来了不同的感受 ,想一想它们都象哪种动物或者是动物的 哪个部分。学生们可以一边熟悉手中的材 料,一边进行简单的拼摆练习。 五、观察讨论,探究学习。 1、引导学生观察课本和课 件中的树叶拼贴画作品, 组织学生观察讨论:你手 中的树叶能拼出哪些有趣 的图案?让学生在桌子上 练习,组合好的可以站起 来说一说。 2、师示范并引导学生归纳 总结拼贴画的步骤。 方法与步骤 1. 构思 思考贴哪种图案 。 2. 选材 根据所要贴的图案选择合适的树叶 。 3. 拼摆 利用选出的树叶,按照所要贴的图案的 特点,在纸上拼摆图形 。 4. 修剪 根据拼摆的图案,如果某些叶子不称心 ,可用剪刀修剪成所需的形状。 5. 粘贴 将所摆好的树叶用胶水粘贴牢固 6. 添画 用树叶贴好图案后,画面要是太单调, 可以用多余树叶或彩色笔进行添画,使画面更加 完美,从而更加培养了学生创造性思维 。 六、尽情创作,展现自我。 任务要求: 自由组合,2人一组,利用你 们手中的树叶,开动脑筋,拼 一拼,摆一摆,制作一幅有趣 的树叶拼贴画。来共同完成我 们的“一叶知秋”版面。 七、佳作展示,交流评价。 1、采用自评和互评的 方式 2、评出“最佳创意奖 ”、“最佳合作奖” 和“金叶奖” 八、欣赏范作,拓展思路 1、让我们来欣赏一些优秀的学生作品吧!谁来评 价 一下! 九、欣赏范作,拓展思路 2、小结:他们的作业都十分大胆地进行了创作, 但我认为还有一点不足,你们发现了没有? …… 是的,最后一步我们应该运用 添画环境的 方法进行添画。 3、示范金鱼,如果你有合适的树叶可以当成添加 环境的部分,如果没有可以用彩色笔进行添画 (出示范作两张)。 学生作品展示 学生作品展示 十、教师小结 1、通过一节课的学习,大家都很开心,那么 你有什么收获?(学 生自由畅说) 2、这些作品老师很喜欢,不仅想象力丰富,而 且创作大胆。一叶知秋,秋叶代表着秋天, 今天老师和同学们用树叶拼贴画的形式将秋 天留在了我们的画纸上,秋天是美丽的,自 然是和谐的,我们在欣赏美丽的秋景的时候 ,请大家不要去破坏他们,打扰他们,让这 一幅美丽的秋色留在心中,留在大家的心中 。 11、拓展延伸。 12、秋景升华: 1、同学们的设计美、语言美、合作精神美,大 自然的风景美,大家不但要珍惜我们拥有的 美丽,同时还要学会发现美、留住身边的美, 创造出更加美好的东西,让美丽永远伴随我们 2、好!这节课就到这,同学们下课。
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