2-5《茧中钻出了蚕蛾》教案

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文档介绍

2-5《茧中钻出了蚕蛾》教案

‎ 5.茧中钻出了蚕蛾 ‎【教材简析】‎ 本课是《动物的一生》单元的第五课,在本课学习之前,学生已经通过养蚕活动,了解了蚕生长发育过程中的卵、幼虫、蛹这三种不同的生命形态,本课重点是观察研究蚕的第四种生命形态——蚕蛾。蚕蛾是蚕的成虫,蚕蛾身体同它的幼虫一样,也分为头、胸、腹三部分,但身体形态与幼虫截然不同,它已经不是学生们所熟悉的样子了。‎ 本课我们将目光聚焦于“蚕蛾”,从“蚕蛾长什么样?”、“与蚕的幼虫和蛹相比,蚕蛾的生活习性发生了哪些变化?”等问题出发,让学生了解到本课的研究重点是“观察蚕蛾的形态特征和行为”,以及“基于蚕蛾和蚕蛹的观察比较,推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系”等。‎ 在探索环节,本课设计了三个主要活动:一是基于课前的观察记录,交流近一段时间所观察到的蚕蛾破茧而出、蚕蛾交配、产卵等生命活动现象,继续建构对蚕一生生长变化的认识;二是观察蚕房中的蚕蛾,认识蚕蛾的外部形态特征和行为方式;三是比较蚕蛾和蚕蛹的外部特征,寻找蛹和蛾的联系,与第1、3、4课的学习形成对蚕的发育过程的完整认识,为后续学习奠定了基础。‎ 研讨环节的第一组问题:“哪些动物形态结构和蚕蛾相似?”,旨在引导学生了解和发现蚕蛾具有昆虫的典型特征,即身体分为头、胸、腹三部分,头上长有触角,胸部长有翅膀和三对足,从而引领学生从认识蚕这一种动物拓展到关注昆虫这一类动物。所以,这里承载了课程标准要求的“认识常见的动物类别,描述某一类动物共同特征”的学习目标。第二组问题“蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关?”,这个问题是基于学生的课前观察、课堂交流及课堂上对蚕蛾行为的观察后的深度思考。‎ 最后的拓展环节是对提示中的昆虫共同特征以及研讨问题一的呼应,主要目的是帮助学生由对蚕的认识拓展到对昆虫这类动物的认识,强化学生对于昆虫这一类别共同特征的认识。‎ ‎【学情分析】‎ 在本课学习之前,学生已经通过养蚕活动,了解了蚕的一生的变化情况,本节课的教学最好放在一部分学生的蚕蛹已经变成蚕蛾时进行。部分学生在课下对蚕蛾的行为已有一些观察,也有了一些发现,比如蚕蛾不吃东西也不会飞,有的蚕蛾不断地扇动双翅、原地打转等。课堂上让学生继续深入观察蚕蛾和蚕蛹,学生有兴趣,但同时也喜欢提出各种问题。所以,学生一边观察交流介绍的同时,如果教师能同步投影图片或展示蚕蛾从茧中出来的过程等,有助于更好地激发学生学习的兴趣。‎ ‎【教学目标】‎ 科学概念目标 ‎1.知道蚕蛾是蚕的成虫,是由蚕蛹发育来的。指导蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分,头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。‎ ‎2.知道雌蛾和雄蛾交配后,雌蛾产卵繁殖后代。‎ ‎3.知道蚕是昆虫,昆虫类动物具有共同的特征。‎ 科学探究目标 ‎1.能基于课前观察记录的信息描述蚕蛾的主要生命活动现象,识别雄性蚕蛾和雌性蚕蛾。‎ ‎2.能够基于观察用画图的方法描述蚕蛾的外部形态特征。‎ ‎3.能基于蚕蛾和蚕蛹的观察比较,推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系。‎ 科学态度目标 ‎1.愿意采用各种手段和方法观察蚕蛾,在活动中感悟生命的神奇。‎ ‎2.敢于表达观察所得,乐于分享观察蚕蛾生命过程的收获。‎ 科学、技术、社会与环境目标 ‎1.能在较长时间内坚持观察和记录,体验到科学探究的艰辛和乐趣。‎ ‎【教学重难点】‎ 重点:观察蚕蛾的形态特征和行为。‎ 难点:比较蚕蛹和蚕蛾的形态,推测蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的。 ‎ ‎【教学准备】‎ 教师准备:蚕蛾破茧羽化视频、PPT等。‎ 学生准备:蚕房(内含蚕蛹、蚕蛾)、放大镜、蚕蛹标本、蚕茧标本等。‎ ‎【教学过程】‎ 一、 聚焦:揭示课题(预设5分钟)‎ ‎[材料准备:PPT蚕蛾产卵图片]‎ ‎1.PPT出示谜语,引出探究对象:这节课研究蚕的成虫阶段——蚕蛾。(板贴)‎ ‎2.提问:你们在蚕房看到它了吗?它是怎么样的?(学生简单描述)‎ 二、探索:蚕卵的形态特征和行为(预设22分钟)‎ ‎ [材料准备:PPT、蚕蛾破茧羽化视频、蚕房、蛹、蚕蛾等]‎ ‎1.交流我们的新发现。‎ ‎(1)PPT出示提问:蚕结茧十多天后,蚕茧发生了什么变化你们的蚕房有了怎么样新的变化?(预设:蚕茧破了,里面钻出了蚕蛾)‎ ‎(2)PPT播放“蚕蛾破茧羽化”视频:边看视频边仔细观察茧中钻出的蚕蛾。(教师可以启发学生有更多的发现,如:它怎么钻出来的?钻出来以后是怎么样的?)‎ ‎(3)学生观察活动:蚕房里的蚕蛾在干什么?(重点引导如:它们是否吃东西?它们怎样运动?等等)‎ ‎(4)PPT出示提问:蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关?(预设:交配、产卵)‎ ‎(5)小结:刚羽化的蚕蛾身体湿润,翅下垂,柔软皱缩,但很快干燥展开,蚕蛾振动双翅,不吃也不喝……‎ ‎ 2.观察蚕蛾的外形特征。‎ ‎(1)小组观察蚕蛾的外形特征:身体分为几部分?各部分怎么样?有哪些器官?(也可自制观察活动记录表,建议学生可图文结合)‎ ‎(2)PPT出示图片,全班讨论梳理蚕蛾的外形特征。(补充板书)‎ ‎(3)小结:蚕蛾全身披着白色鳞毛,身体分为头、胸、腹三部分;头部呈小球状,长有鼓起的一对复眼和触角,触角羽状;口器退化,不进食;胸部长有三对足、两对翅,翅膀较小,已失去飞翔能力;有一对触角、一对复眼,胸部两对翅、三对足。‎ ‎(4)PPT播放雌、雄蚕蛾图片(亦可实物展示雌、雄蚕蛾标本),讨论交流:如何区分雌雄蚕蛾?(预设:雌蛾体大,触角灰色,腹部肥大,翅短小,爬行慢;雄蛾体小,触角黑色,腹部狭长,翅大,爬行较快,翅膀振动飞快。)‎ ‎3.比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征。‎ ‎(1)提问:茧里钻出来的蛾子是蛹变的吗?说说你的理由。(预设:茧里只有蛹,而我们看到蚕蛾从茧里面爬出来。)‎ ‎(2)出示蚕蛾的标本和蛹的标本,提问:蚕蛾的身体各部分可能是由蚕蛹的哪部分发育来的呢? ‎ ‎(3)PPT出示蚕蛹和蚕蛾的图片,将身体相对应部分连线。‎ ‎(4)小结:蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段,蚕蛾是蚕蛹发育而来的,蚕蛾是蚕的成虫。‎ 三、研讨:实验发现(预设8分钟)‎ ‎[材料准备:PPT图片] ‎ ‎1. PPT出示提问:哪些动物的形态与蚕蛾相似?它们有什么共同特征?‎ ‎2. PPT出示并小结昆虫特征:身体分为头胸腹三部分,头部长有触角,胸部长有翅膀和三对足。有些昆虫的翅膀退化。‎ 四、拓展:这些动物是昆虫吗?(预设5分钟)‎ ‎1.PPT出示图片提问:这些动物是昆虫吗?说说你的理由。‎ ‎2. 阅读科普读本,认识更多的昆虫。‎ ‎3. 机动:指导完成设计的作业题。‎ ‎【板书设计】 ‎ 茧里钻出了蚕蛾 头 ‎ 翅 ‎ 触角 ‎ 胸 ‎ 腹 ‎ ‎【活动手册使用说明】‎ 鉴于蚕蛾的样子学生画起来有一定的难度,学生活动手册上直接给出了蚕蛾的形态结构图。教师在学生观察蚕蛾的外部形态特征后组织学生填写各部分的结构:右边为翅膀;左边从上到下分别是:触角、头、胸、腹 ‎【作业设计】‎ ‎1.蚕结了茧,再经过( C )后,蚕蛾从茧中钻了出来。‎ A. 四五天 B.一周 C.十多天 ‎2.以下说法正确的是( B )。‎ A.每一只蚕蛾都会产卵 B.蚕蛾虽然有翅膀,但不会飞 C.蚕蛾钻出蚕茧后,仍然吃桑叶 ‎3.形态结构与蚕蛾相似的动物是( A )。‎ ‎ ‎ A.蚂蚁 B.蜘蛛 C.马陆(千足虫)‎ ‎4. 与雌蚕蛾相比,雄蚕蛾( C )。‎ A.身体稍小,腹部狭长,翅膀振动慢 B.身体稍大,腹部肥大,翅膀振动慢 C.身体稍小,腹部狭长,翅膀振动快
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