第1课《古诗三首》课件

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第1课《古诗三首》课件

1 古诗三首 绝句 杜甫 ( 712—770 ),唐代诗人,字子美,祖籍襄阳(今属湖北),后迁居巩县(今河南巩义)。与李白并称“李杜”。 主要作品: 《 春望 》《 江畔独步寻花 》《 闻官军收河南河北 》 等。 作者简介 听朗读,用自己喜欢的方式朗读诗歌,认读字词,把握诗歌朗读节奏。 结合注释理解诗意。 我会读 绝句 【 唐 】 杜甫 迟 日 江 山 丽, 春 风 花 草 香。 泥 融 飞 燕 子, 沙 暖 睡 鸳 鸯。 fǔ 迟 日 春季太阳落山渐晚。 泥 融 这里指泥土湿软。 yuān yánɡ 鸳 鸯 一种鸟,常在水边嬉戏,雄鸟与雌鸟常结对生活。 燕 yān ( ) yàn ( ) 燕子 燕山 / / / / / / / / 这首诗写了哪些景物? 迟日 江山 春风 花草 泥融 燕子 鸳鸯 沙 课文讲解 迟 日 江 山 丽, 春 风 花 草 香。 诗意: 春天的阳光普照大地,山河一片秀丽,和煦的春风送来花草的芳香。 诗一开始,就从大处着墨,描绘出在初春灿阳光的照耀下明净绚丽的春景:远处的山峰焕发出嫩绿的色彩;江水澄净碧绿,清可照人;江岸边开满了各色的花儿,春风吹来,那和煦的微风中满是花草的香味,令人心旷神怡 。 泥 融 飞 燕 子, 沙 暖 睡 鸳 鸯。 写出了春天泥沙湿润柔暖的特点。 “飞”“睡”一动一静,动静结合,写出了动物们悠闲自在的神态,突出了春天的生机盎然。 诗意: 泥土 湿软, 归来的燕子正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢。河滩上的沙子被阳光晒得暖暖的,鸳鸯卧在上面静静地睡着。 《 绝句 》 描绘了一幅春天到来,万物复苏、山水秀丽的迷人画面。 课堂小结 景物 绝句 迟日 江山 春风 花草 粗笔勾勒 动物 燕子 飞 鸳鸯 睡 工笔细描 春光景色美 动物显生机 结构梳理 惠崇春江晚景 苏轼 ( 1037—1101 ),字子瞻,号东坡居士。眉州眉山(今属四川)人。宋代杰出文学家,“唐宋八大家”之一,与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。 主要作品: 《 题西林壁 》《 水调歌头 · 明月几时有 》《 江城子 · 密州出猎 》 等。 作者简介 听朗读,用自己喜欢的方式朗读诗歌,认读字词,把握诗歌朗读节奏。 结合注释理解诗意。 我会读 惠崇春江晚景 【 宋 】 苏轼 竹 外 桃 花 三 两 枝, 春 江 水 暖 鸭 先 知。 蒌 蒿 满 地 芦 芽 短, 正 是 河 豚 欲 上 时。 huì chónɡ lóu hāo tún 欲 上 蒌 蒿 芦 芽 一种野生的植物,茎可食。 芦苇的嫩芽。 将要。 逆江而上。 sònɡ sū shì 正 zhènɡ ( ) zhēnɡ ( ) 正好 正月 竹 外 桃 花 三 两 枝, 春 江 水 暖 鸭 先 知。 蒌 蒿 满 地 芦 芽 短, 正 是 河 豚 欲 上 时。 / / / / / / / / 再读诗歌,划出节奏。 / / 课文讲解 再读课文,思考交流: 这首诗描写了哪些景物?找出写景的诗句。 弄清每句诗讲了什么,用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事。 竹 外 桃 花 三 两 枝, 春 江 水 暖 鸭 先 知。 蒌 蒿 满 地 芦 芽 短, 正 是 河 豚 欲 上 时。 景 竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 三两枝 点明是早春时节。 鸭先知 给小鸭子赋予了人的情感。 诗意: 青翠欲滴的竹林外,开放着三两枝红艳艳的桃花,鸭子在春天的江水中嬉戏,感受到江水已经变暖。 蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。 满 蒌蒿多。 短 芦笋刚刚发出嫩芽。 既描写了画中的景物,给人以春回大地、草木复苏、充满生机的感觉,又展现出想象中的情景,充满情趣。 思考:诗句展现出了怎样的景致? 诗意: 初春时节蒌蒿生出满地,芦苇也长出嫩芽,正是河豚将要沿江而上的时候。 竹外( )( ), 春江水暖( )。 蒌蒿( )芦芽( ), 正是河豚( )。 桃花 三两枝 鸭先知 满地 把诗句补充完整。 短 欲上时 《 惠崇春江晚景 》 描写了北宋名僧惠崇所画 《 春江晚景 》 的景物,表达了诗人热爱大自然,热爱春天的美好情感。 课堂小结 写实 —— 竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽 富有生机 充满情趣 想象 —— 河豚欲上 惠崇春江晚景 结构梳理 三衢道中 曾几 ( 1085—1166 ),南宋诗人,字吉甫,自号茶山居士。 主要作品: 《 赠空上人 》《 南山除夜 》 等。 作者简介 听朗读,用自己喜欢的方式朗读诗歌,认读字词,把握诗歌朗读节奏。 结合注释理解诗意。 我会读 三衢道中 【 宋 】 曾几 梅 子 黄 时 日 日 晴, 小 溪 泛 尽 却 山 行。 绿 阴 不 减 来 时 路, 添 得 黄 鹂 四 五 声。 qú zēnɡ jiǎn 却 阴 三衢 小 溪 泛 尽 即浙江衢州,境内有三衢山,所以又叫“三衢”。 乘小船到小溪的尽头。 再,又。 树荫。 得 dé ( ) de ( ) 心得 写得好 děi ( ) 得亏 / / / / 梅子黄时日日晴, 小溪泛尽却山行。 梅子黄时 江南梅雨季节 却 高涨的游兴 课文讲解 诗意: 梅子黄透了的时候,天天都是晴朗的好天气,乘小船走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。 绿阴不减来时路, 添得黄鹂四五声。 绿阴 黄鹂 使山中返途充满了生机和意趣。 诗意: 山路上苍翠的树木与来的时候一样浓密,深林中传来几声黄鹂的欢叫,比来时更增添了些许意趣。 游玩 山中游玩 意趣无穷 归途 三衢道中 梅子黄时 小溪泛尽 绿阴浓浓 黄鹂啼鸣 走山路 乐无穷 结构梳理 《 三衢道中 》 写了春末初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。 课堂小结 你还知道哪些描写春天的诗句呢? 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。 —— 崔护 《 题都城南庄 》 寂寞空庭春欲晚,梨花满地不开门。 —— 刘方平 《 春怨 》 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 —— 叶绍翁 《 游园不值 》 拓展延伸 一、连一连,帮词语找到合适的解释。 【 泥融 】 【 芦芽 】【 河豚 】 【 小溪泛尽 】 芦苇的嫩芽。 乘小船走到小溪的尽头。 这里指泥土湿润。 一种有毒的鱼。 随堂练习 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 二、写出下列句子的诗意。 诗意:青翠欲滴的竹林外,开放着三两枝红艳艳的桃花,鸭子在春天的江水中嬉戏,感受到江水已经变暖。 绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。 诗意:山路上苍翠的树木与来的时候一样浓密,深林中传来几声黄鹂的欢叫,比来时更增添了些许意趣。 三、词语拓展。 【含“春风”的词】  春风化雨 春风拂面 春风风人 春风得意 春风宜人 如坐春风 桃李春风 春风送暖 如沐春风 春风和煦 春风满面 春风和气 课后习题参考答案 有感情地朗读课文。背诵课文。默写 《 绝句 》 朗读指导: 这三首诗都是写景诗,表达了诗人热爱自然、热爱生活的情感。朗读这三首诗时,应用舒展、欢畅的语调来读,语气应生动、活泼。 结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。 参考答案: 《 绝句 》 抓住迟日、山江、春风、花草、燕子、鸳鸯等景物进行描写,动静结合,描绘了一幅春天到来,万物复苏、山水秀丽的迷人画面。 《 惠崇春江晚景 》 描写的是画中的景物,诗人通过实写画中的竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽,想象河豚欲上的情景,让画面富有生机,充满情趣。 《 三衢道中 》 是一首记行诗,写出了诗人行于三衢道中的见闻和感受。诗人通过描写绿阴、黄鹂,不仅写出了初夏的宜人风光,也体现了诗人行走山中的愉悦心情。 1. 背诵三首古诗。 2. 学学作者的笔法,写写自己眼中的春天。 课后作业
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