23《海底世界》第1课时 同步练习

23《海底世界》第1课时 同步练习

第23课 《海底世界》第一课时 同步练习 一、根据拼音写词语。‎ níng jìng qì guān wēi xiǎn hǎi shēn gōng jī ‎（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）‎ tuī jìn xùn sù hòu tuì tiě kuàng zhāng yú ‎（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）‎ 二、比一比，组词语。‎ 推（ ） 速（ ） 退（ ） 攻（ ）‎ 稚（ ） 束（ ） 腿（ ） 功（ ）‎ 三、根据解释写出词语。‎ ‎1、形容波浪互相撞击。多用于形容浪很大。 （ ）‎ ‎2、偷偷地或背地里小声地说话。 （ ）‎ ‎3、用汽笛、喇叭等发出刺耳声响进行通知的信号。 （ ）‎ ‎4、矿藏等蓄积在某处，未显露出来或未被发掘出来。（ ）‎ 四、课文整体梳理。‎ 通过本课的学习，我知道了大海深处是这样的：海底深处有（ ）的声音；海底动物（ ），海底（ ）的差异也是很大的；海底蕴藏着丰富的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等矿产资源。‎ 五、课内阅读。‎ 海底的动物，各有各的活动的方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼，身体像梭子，每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。‎ ‎1、这个自然段共有（）句话，主要围绕（）写的。‎ ‎2、本自然段主要介绍了（）等动物。‎ ‎3、从文中找出下列词语的反义词：‎ 付费——（ ） 迅速——（ ） 长途——（ ）‎ 六、课外阅读。‎ 海底森林 ‎　　我们已经知道，海底像陆地上一样，有山川、峡谷，不知有没有森林？回答是肯定的。海底森林由第二类海藻——‎ 底栖藻类构成。看起来，这些海藻跟陆地植物一样，也长着根茎、叶，实际上那只是些假根、假茎叶。为什么这么说呢？因为真正的根可以吸收养分,而海藻的假根只是个固定器，贴在海礁上，防止被水冲走；茎也不能吸收养分，海藻直接从附近海水中吸收养分。‎ ‎　　别看这些海藻没有真正的根、茎、叶，它们照样长得很茂盛，一丛丛比森林都茂密。相传哥伦布率领的船队在远征途中，误入马尾藻林中，差点被缠住。他们航行了几星期才摆脱这片藻林。可见，海底森林并不比陆地上森林小呀！‎ ‎　　海藻林不但给海洋动物提供食物，而且是海洋动物的乐园啊！那些小鱼小虾在这里既能避风浪，又能避敌，难怪它们喜欢住在这里。‎ ‎1、文章用什么方法开头？这样开头有什么好处？‎ ‎ __________________ ______________________________‎ ‎2、短文从哪几个方面介绍了海底森林？‎ ‎__________________ ______________________________‎ ‎3、海底森林有什么作用？‎ ‎___________________________________________________________________________________‎ ‎4、读了短文，想象海底森林会是什么样的，把你心中的海底森林画下来吧，记得涂上颜色，让画面更美丽！‎ 第23课 《海底世界》第一课时 同步练习答案 一、根据拼音写词语。‎ 宁静 器官 危险 海参 攻击 推进 迅速 后退 铁矿 章鱼 解析：本题主要考查学生对于本节课生字的掌握和书写情况。‎ 二、比一比，组词语。‎ 推动 迅速 退出 攻击 ‎ 稚气 约束 大腿 功课 ‎ 解析：本题主要考查学生对于本节课形近字的区别和掌握情况。‎ 三、根据解释写出词语。‎ ‎1、波涛汹涌 2、窃窃私语 3、警报 4、蕴藏 解析：本题主要考查学生对于词语的理解情况。‎ 四、课文整体梳理。‎ 各种 各有各的活动方法 植物 煤 铁 石油 天然气 解析：本题主要考查学生对于课文内容的梳理。‎ 五、课内阅读。‎ ‎1、5 　海底的动物，各有各的活动的方法。‎ ‎ 2、海参梭子鱼乌贼章鱼贝类 ‎3、免费 缓慢 短途 解析：本题主要考查学生对于课文段落的理解情况。‎ 六、课外阅读。‎ ‎1、文章用设问方法开头，为了引起读者的阅读兴趣。‎ 解析：分清设问、反问、疑问。‎ ‎2、短文从三方面介绍了海底森林：一海底森林的构成；二海底森林生长很茂盛；三海底森林的作用。‎ 解析：读每一段，想想每段第一句话和后面的内容之间的关系。‎ ‎3、海底森林不但给海洋动物提供食物，而且是它们的乐园，还是小鱼小虾的“避风港”。‎ ‎4、略 解析： 一定要在文章内容基础上发挥想象，力争有创意。‎