23《海底世界》第1课时 同步练习

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23《海底世界》第1课时 同步练习

第23课 《海底世界》第一课时 同步练习 一、根据拼音写词语。‎ níng jìng qì guān wēi xiǎn hǎi shēn gōng jī ‎( ) ( ) ( ) ( ) ( )‎ tuī jìn xùn sù hòu tuì tiě kuàng zhāng yú ‎( ) ( ) ( ) ( ) ( )‎ 二、比一比,组词语。‎ 推( ) 速( ) 退( ) 攻( )‎ 稚( ) 束( ) 腿( ) 功( )‎ 三、根据解释写出词语。‎ ‎1、形容波浪互相撞击。多用于形容浪很大。 ( )‎ ‎2、偷偷地或背地里小声地说话。 ( )‎ ‎3、用汽笛、喇叭等发出刺耳声响进行通知的信号。 ( )‎ ‎4、矿藏等蓄积在某处,未显露出来或未被发掘出来。( )‎ 四、课文整体梳理。‎ 通过本课的学习,我知道了大海深处是这样的:海底深处有( )的声音;海底动物( ),海底( )的差异也是很大的;海底蕴藏着丰富的( )、( )、( )和( )等矿产资源。‎ 五、课内阅读。‎ 海底的动物,各有各的活动的方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼,身体像梭子,每小时能游几千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。‎ ‎1、这个自然段共有()句话,主要围绕()写的。‎ ‎2、本自然段主要介绍了()等动物。‎ ‎3、从文中找出下列词语的反义词:‎ 付费——( ) 迅速——( ) 长途——( )‎ 六、课外阅读。‎ 海底森林 ‎  我们已经知道,海底像陆地上一样,有山川、峡谷,不知有没有森林?回答是肯定的。海底森林由第二类海藻——‎ 底栖藻类构成。看起来,这些海藻跟陆地植物一样,也长着根茎、叶,实际上那只是些假根、假茎叶。为什么这么说呢?因为真正的根可以吸收养分,而海藻的假根只是个固定器,贴在海礁上,防止被水冲走;茎也不能吸收养分,海藻直接从附近海水中吸收养分。‎ ‎  别看这些海藻没有真正的根、茎、叶,它们照样长得很茂盛,一丛丛比森林都茂密。相传哥伦布率领的船队在远征途中,误入马尾藻林中,差点被缠住。他们航行了几星期才摆脱这片藻林。可见,海底森林并不比陆地上森林小呀!‎ ‎  海藻林不但给海洋动物提供食物,而且是海洋动物的乐园啊!那些小鱼小虾在这里既能避风浪,又能避敌,难怪它们喜欢住在这里。‎ ‎1、文章用什么方法开头?这样开头有什么好处?‎ ‎ __________________ ______________________________‎ ‎2、短文从哪几个方面介绍了海底森林?‎ ‎__________________ ______________________________‎ ‎3、海底森林有什么作用?‎ ‎___________________________________________________________________________________‎ ‎4、读了短文,想象海底森林会是什么样的,把你心中的海底森林画下来吧,记得涂上颜色,让画面更美丽!‎ 第23课 《海底世界》第一课时 同步练习答案 一、根据拼音写词语。‎ 宁静 器官 危险 海参 攻击 推进 迅速 后退 铁矿 章鱼 解析:本题主要考查学生对于本节课生字的掌握和书写情况。‎ 二、比一比,组词语。‎ 推动 迅速 退出 攻击 ‎ 稚气 约束 大腿 功课 ‎ 解析:本题主要考查学生对于本节课形近字的区别和掌握情况。‎ 三、根据解释写出词语。‎ ‎1、波涛汹涌 2、窃窃私语 3、警报 4、蕴藏 解析:本题主要考查学生对于词语的理解情况。‎ 四、课文整体梳理。‎ 各种 各有各的活动方法 植物 煤 铁 石油 天然气 解析:本题主要考查学生对于课文内容的梳理。‎ 五、课内阅读。‎ ‎1、5  海底的动物,各有各的活动的方法。‎ ‎ 2、海参梭子鱼乌贼章鱼贝类 ‎3、免费 缓慢 短途 解析:本题主要考查学生对于课文段落的理解情况。‎ 六、课外阅读。‎ ‎1、文章用设问方法开头,为了引起读者的阅读兴趣。‎ 解析:分清设问、反问、疑问。‎ ‎2、短文从三方面介绍了海底森林:一海底森林的构成;二海底森林生长很茂盛;三海底森林的作用。‎ 解析:读每一段,想想每段第一句话和后面的内容之间的关系。‎ ‎3、海底森林不但给海洋动物提供食物,而且是它们的乐园,还是小鱼小虾的“避风港”。‎ ‎4、略 解析: 一定要在文章内容基础上发挥想象,力争有创意。‎
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