人教版小学三年级下册数学导学案第2单元 除数是一位数的除法-第8课时 商中间有0的除法

人教版小学三年级下册数学导学案第2单元 除数是一位数的除法-第8课时 商中间有0的除法

第 8 课时 商中间有 0 的除法 课题 ：商中间有 0 的除法 教学目标： 1、使学生知道 0 除以任何不是 0 的数都得 0. 2、掌握一位数除多位数，商中间有 0 的除法的算理，会正确计 算商中间有 0 的除法。 3、培养学生认真、仔细的学习习惯。 教学重点 商中间有 0 的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数 的某一位是 0 就商 0.能正确计算商中间有 0 的除法。 教学难点 商中间有 0 的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数 的某一位是 0 就商 0.能正确计算商中间有 0 的除法。 教学过程 ： 一、 学前准备 1、口算练习（出示卡片） 2、说出每个数中的 0 表示的数值。 （1）板书：39 请说出 3 和 9 各表示的意义。 （2）板书：0 请学生说出 0 表示的意义。 （3）在 3 和 9 的中间添上一个 0，使 39 变成“309”，请同学说 出 0 在这个位置表示的意义是什么？ 二、探究新知 1、学习教材第 23 页例 5. （1）提问：哪个数和 5 相乘得 0. （2）列式计算：0÷5=0 （3）理解 0÷5 为什么等于 0. （4）结合算理说一说，0÷2 0÷8 各得多少。 （5）总结：0 除以任何不是 0 的数都得 0. 2 学习教材第 23 页例 6 中的（1）题。 （1）理解题意。根据题意可知，小明买了 2 套中国古典名著， 花了 208 元，求每套花了多少钱，应该用除法计算，列式为 208 ÷2 （2）板书：208÷2 （3）学生独立完成笔算。 （4）展示学生笔算过程。 （5）观察思考：为什么 2 除到被除数十位上的 0 时，商的十位 上得 0 呢？ （6）观察学生的笔算，讲清算理。 （7）自主回顾笔算过程。 （8）同桌交流，商的十位上为什么要写 0. 3、学习例 6 中的（2）题。 （1）板书：216÷2 （2）探究笔算方法。 笔算时，先用 2 去除被除数百位上的 2,2 除以 2 得，在百 位上商 1，再用 2 去除十位上的 1,1 除以 2 不够商 1，要在十位 上商 0 占位，0 乘 1 得 0,1 减去 0 还得 1，最后被除数十位上的 1 与个位上的 6 合并成 16,16 除以 2 得 8，在商的个位上写 8. （3）指名学生到黑板上板演。 三、课堂作业新设计 1、计算。 （1）独立完成。 （2）老师巡视，了解学生的做题情况。 （3）对学生计算中的错误，有针对性地进行纠正。 （4）了解学生是怎样验算的。 2、病题门诊。 （1）出示题。 （2）理顺思维，观察发现。 （3）说一说，这道题错在什么地方。 （4）指明学生板书并口述怎样改正。 （5）说一说，做题时要注意些什么。 四、思维训练 笔算： （1）尝试计算。 （2）质疑。问：为什么商中间要写两个 0？（商中间应该商几 个 0，就写几个 0，不能只写一个 0） 反思：