人教版三年级数学下册第4单元两位数乘两位数解决问题教学课件

人教版三年级数学下册第4单元两位数乘两位数解决问题教学课件

解决问题 人教版 三年级数学下册 解答得正确吗？怎样解答呢？ 下面的问题你能解答吗？ 我每天读12页, 20天能读多少页？ 知道了什么？ 问题是什么？ 12×20＝240（页） 知道了每天读12页，问 题是20天能读多少页。 我们刚才是怎样 解决问题的？ 复 习 导 入一 我们是这样解决问题的: 阅读与理解 ↓ 分析与解答 ↓ 回顾与反思 今天我们继 续来学习解 决问题。 探 索 新 知二 情境引入，提出问题 超市一周卖出5箱 保温壶，每个保温 壶卖45元。一共卖 了多少钱？ 3 探 索 新 知二 你能按照解决问 题的一般步骤来 解答这个问题吗？ 怎样分析与解答呢？ 阅读与理解 知道了每箱有12 个，还知道卖出 5箱，每个45元。 问题是“一共 卖了多少钱”。 探 索 新 知二 知道数量和单价，求总价： 总价＝数量×单价。 探 索 新 知二 （二）解决问题 （1）每箱卖了多少钱？ 45×12＝540（元） （2）一共卖了多少钱？ 540×5＝2700（元） 45×12×5＝2700（元） 可以先求一箱卖了多少钱， 再求一共卖了多少钱。 你会列综合算式吗？还有其他方法吗？分析与解答 探 索 新 知二 解决问题 （1）5箱共有多少个保温壶？ 12×5＝60（个） （2）一共卖了多少钱？ 45×60＝2700（元） 12×5×45＝2700（元） 你会列综合算式吗？ 也可以先求出5箱共有多少 个，再求一共卖了多少钱。 分析与解答 探 索 新 知二 知道了卖出的保温壶的数 量和每个保温壶的价钱， 就可以求出卖的总钱数。 两种方法都可以 得到卖了2700元。 这道题为什么 用乘法计算？ 因为都是在求几 个几是多少。 回顾与反思探 索 新 知二 1. 做一做。 阅读与理解 分析与解答 回顾与反思 张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。 每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃? 方法一：（1）每间教室装多少块玻璃？ 8×6＝48（块） （2）一共安装了多少块玻璃？ 48×16＝768（块） 8×6×16＝768（块） 巩 固 练 习三 1. 做一做。 阅读与理解 分析与解答 回顾与反思 张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。 每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃? 方法二：（1）16间教室共有多少扇窗子？ 6×16＝96（扇） （2）一共安装了多少块玻璃？ 8×96＝768（块） 8×（6×16）＝768（块） 巩 固 练 习三 2. 练一练。 跑道每圈长400米， 她一个星期（7天） 跑多少米? 方法一： 400×2×7＝5600（米） 方法二： 400×（2×7）＝5600（米） 巩 固 练 习三 方法一： 400×2×7＝5600（米） 方法二： 400×（2×7）＝5600（米） 答：她一个星期跑5600米。 巩 固 练 习三 3. 说一说。 一个果园有26行橘子 树，每行有18棵，平均每 棵树可以收获20千克橘子。 这个果园一共可以收获多 少千克橘子? 巩 固 练 习三 要解决这个问题，你想 先解决什么问题？ 先求果园里一共有 多少棵橘子树。 先求一行橘子树能 产多少千克橘子。 巩 固 练 习三 每行18棵 26行 18×20＝360（千克） 360×26＝9360（千克） 答：这个果园一共可以 收获9360千克橘子。 先求一行橘子树能 产多少千克橘子。 巩 固 练 习三 先求果园里一共有 多少棵橘子树。 18×26＝468（棵） 468×20＝9360（千克） 答：这个果园一共可以 收获9360千克橘子。每行18棵 26行 巩 固 练 习三 我们一起来回顾 一下解决问题的 一般过程吧。 我们是这样解决问题的: 阅读与理解 ↓ 分析与解答 ↓ 回顾与反思 新 课 导 入一 我们就按照这个解决问题 的过程解决下面的问题吧。 仓库有54吨货物。用这辆卡车几次能运完？ 一次能运3吨货物。 54 ÷3=18（次） 新 课 导 入一 情境引入，提出问题 你能按照解决问题的一般 步骤来解答这个问题吗？ 三年级女生要进行集体 舞表演。老师将参加表 演的60人平均分成2队， 每队平均分成3组。每 组有多少人？ 4 探 索 新 知二 知道了要把60人平均分成2队， 每队再平均分成3组。问题是 “每组有多少人”。 阅读与理解 三年级女生要进行集体 舞表演。老师将参加表 演的60人平均分成2队， 每队平均分成3组。每 组有多少人？ 探 索 新 知二 60÷2＝30（人） 60÷2÷3＝10（人） 30÷3＝10（人） 请列出综合算式。 将60人平均分成2队，可 以求出每队有多少人。 再将每队30人平均分成3组， 可以求出每组有多少人。 还有其他 方法吗？ 分析与解答探 索 新 知二 也可以先求出要将60人一共分成 多少组。 再将60人平均分成6个组， 求出每组有多少人。 3×2＝6（组） 60÷6＝10（人） 60÷（3×2）＝10（人） 请列出综合算式。 分析与解答探 索 新 知二 每组10人，3组30人；每队 30人，2队60人。解答正确。 可以用不同的方法 解答这个问题。 这道题为什么用除法计算？ 因为都是在求把一个数平均 分成几份，求一份是多少。 回顾与反思探 索 新 知二 1. 做一做。 阅读与理解 分析与解答 回顾与反思 有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。 960个杯子可以装多少箱? 方法一：（1）960个杯子可以装多少盒？ 960÷6＝160（盒） （2）可以装多少箱？ 160÷8＝20（箱） 960÷6÷8＝20（箱） 巩 固 练 习三 1. 做一做。 阅读与理解 分析与解答 回顾与反思 有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。 960个杯子可以装多少箱? 方法二：（1）一箱共有多少个杯子？ 6×8＝48（个） （2）960个杯子可以装多少箱？ 960÷48＝20（箱） 960÷（6×8）＝20（箱） 巩 固 练 习三 2. 练一练。 方法一： 9600÷2÷3＝1600（千克） 方法二： 9600÷（2×3）＝1600（千克） 平均每辆车每次 运多少千克? 巩 固 练 习三 3.请你选择正确的算式。 一 共 折 了 216只纸鹤。 布置教室需 要2行纸鹤。 每行要4 串纸鹤。 巩 固 练 习三 3.请你选择正确的算式。 A ：216÷2÷4＝27（只） （ ） C ：216÷（4×2）＝27（只） （ ） B ：216÷2×4＝27（只） （ ） √ × √ 平均每串有几只纸鹤? 巩 固 练 习三 运用乘法两步计算（连乘）解决实际 问题：（1）根据已知条件找出间接量，确 定先求什么，再求什么。（2）运用连乘求 总数时，可以先求每一份的数量，再乘总 份数来求总数；也可以先求总份数，再乘 每份的数量来求总数。 课 堂 小 结四 运用除法两步计算（连除）或乘除混合运 算解决实际问题：（1）根据已知条件找出间 接量，确定先求什么，再求什么。（2）总数、 份数、每份的数量三者之间的关系是：总数÷ 份数=每份的数量。 课 堂 小 结四