人美小学美术四上《第14课：生活日用品的联想》word教案 (2)

人美小学美术四上《第14课：生活日用品的联想》word教案 (2)

课 题：第 14 课 《生活日用品的联想》 教 材：人美版美术第七册 年 级：四年级 课 型：造型.表现 课 时：1 课时 授课教师：武汉经济技术开发区三角湖小学.许 苗 教学目标： 1、知识目标：通过本课的学习使学生初步了解基本的生活日用品，能根据 日用品的外形，用添加、组合的方法进行联想。 2、能力目标：通过观察，用日用品的外形，进行大胆联想，提高观察力， 动手能力、创造力。 3、情意目标：通过学习活动，使学生关注生活，培养联想、大胆创新和热 爱生活的能力。 教学重点：学习观察不同生活日用品的外形，用添加、组合的方法进行联想，创 新。 教学难点：如何引导学生用不同的生活日用品进行联想。 教师准备：教材、示范用具、课件等。 学生准备：水彩笔、作业袋。 教学流程： 一、组织教学 检查学生工具，安定情绪 二、导入新课 今天老师带来了一些东西，想看吗？（几样日用品，给学生神秘的感觉） 你们还知道哪些生活日用品呢？（锅碗瓢盆······） 板书：生活日用品的联想 三、讲授新课 1、联想的含义？（由某一事物想起与之相关的另一事物） 2、探究联想的方法 1）展示外形简单的勺子。（课件展示：不同角度的勺子） 提问：你们想把勺子变成什么？是怎么想到了呢？ 认真观察，先展示竖着的勺子，在分别观察横着的、两个组合在一起的，引 导学生从日用品的外形进行联想（出示课件，老师对勺子的联想） 2）展示不同勺子（用卡纸装饰五官，四肢，） 提问：这又是怎么想到了呢？（添加。引导学生联想） 3）展示不同日用品叠加图片 提问：这是怎么变的呢？（组合） 总结：今天学习根据日用品的外形，用添加、组合的方法进行联想。 3、欣赏学生作品 刚才我们学习了联想的方法，怎样在画面中体现呢，我们来看一看学生作业。 1）这幅作品中藏着什么日用品？（剪刀） 用什么来联想的？（根据日用品外形，从不同角度联想） 2）有哪些生活日用品？（锅碗瓢盆、瓶子、筷子等等） 与生活中见到的有什么不一样，他们又是怎么想的呢？（两幅添加的作 品，两幅组合的作品） 总结：这些都是学生根据联想的方法来完成的，巧妙的运用到画面中，使画 面看着生动有趣。 4、欣赏艺术家们的奇思妙想 四、学生作业教师辅导 根据日用品的外形，运用添加、组合的方法进行对生活日用品的联想。 1）大胆创新，多角度进行联想。 2）色彩搭配合理。 接下来的时间交给你们，开始你们的奇思妙想把！ 五、展评、评价、小结拓展 展示评价学生的作业。同学们的作品真有创意，都有各自的想法，很巧妙的 把生活中日用品运用到画面中去。 学生互评： 你们最喜欢哪一副作品？它是怎么来联想的？（可以从构图、造型、色彩和 创新来评价） 六、板书设计 课题：生活日用品的联想 作业展示教师范画课件展示 七、作业分层设计： 一般作业：绘画生活日用品的联想。 选做作业：用手工的方法制作。 课后作业：观察身边的其他材料来制作对生活日用品进行联想。 八、课后反思：