三年级下册科学微课解读- 冰和水蒸气 教科版 (1)

三年级下册科学微课解读- 冰和水蒸气 教科版 (1)

冰和水蒸气 一、背景说明 设计本堂微课的初衷是为了服务于三年级下册科学第三单元第七课《水的三 态变化》。作为单元的最后的一课，教材安排了三个内容：1.回忆和观察水在自 然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气等，讨论它们之间变 化的原因和条件。2. 探究水蒸气凝华成冰，冰升华成水蒸气的过程，尝试自主 设计实验的活动。3.分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化 规律。在实际操作中，由于水蒸气是无色无味的气体，肉眼观察不到，要寻求水 蒸气凝华成冰和冰升华成水蒸气的证据非常难。特别是冰升华为水蒸气的实验， 教材教参都没有给出好的建议，令老师们非常困扰。 这节微课很好的解决了这个问题，巧妙的设计了两个实验，让学生对凝华和 升华有了直观的体验。教师既可以在课堂中通过播放微课解决学生的疑问，也可 以让学生课后跟着微课一起做实验。 二、策划设计 （1）内容分析 本堂微课的主要内容是通过两个实验，让学生感知：水蒸气在低温的条件下 可以凝华成小冰晶，固态碘受热升华成碘蒸气——冰升华成水蒸气，突破教学难 点。 本微课重点通过实验，让学生在学习《冰和水蒸气》的基础上，对冰和水蒸 气的相互转化有进一步认知。 （2）适用对象 本微课适用对象是：教师教学、学生自学 （3）类型选择 选择表现形式：微影 采用的技术手段：DV 式、软件生成式 （4）组织构思 流程图：图片导入→雪是怎么形成的→水蒸气凝华成冰的实验→出示凝华的 概念→固态碘升华成碘蒸气实验→出示升华的概念→生活中的凝华升华现象。 （5）技术实现 1、将需要实物拍摄的内容用 DV 拍摄，一共有几个短小视频 2、视频插入至 ppt 中，做成精美内容 3、利用软件 Camtasia Studio 将 ppt 转换成视频 4、用 录音笔给视频配音 5、利用合成软件，将视频与配音结合起来，制成完整有声有 色的视频。 三、过程实录 1、 图片导入 （1）、通过上几节课的学习，我们已经知道了冰块、霜、雪花都是生活中常见 的固态形式的水。 （2）、那你知道美丽的雪花是怎么形成的？ （3）、同学们猜测可能是水蒸气直接变成了冰。 2、实验：探究凝华 （1）、将碎冰倒入内壁涂有黑漆的烧杯，用电子温度计测得此时的温度是零下 2 摄氏度。 （2）、加入大量的食盐，制造更低的温度。 （3）、擦干烧杯外壁。 （4）、15 分钟后，烧杯的外壁出现了白色的冰晶，此时测得温度是零下 10.8 摄氏度。 3、出示凝华的概念 （1）、原来水蒸气真的可以直接变成冰，这个过程叫做凝华，在低温的条件 下进行。 （2）、水蒸气可以凝华成冰，那么冰可以直接变成水蒸气吗？ 4、 实验：探究升华 （1）、水蒸气是无色无味的气体，肉眼观察不到，为了实验效果明显，我们用 有颜色的碘来实验。 （2）、取少量的固态碘放入烧杯中 （3）、用酒精灯加热，注意观察碘的状态有什么变化。 （4）、固态碘直接变成了碘蒸气。 5、 出示升华的概念 （1）、固态碘变成碘蒸气的过程，叫做升华。 （2）、冰变成水蒸气，也是一个升华的过程，在高温的条件下进行。 6、 生活中的凝华、升华现象 （1）、小朋友们，今天你学会了吗？其实凝华和升华现象在我们的生活中随处 可见，让我们来看看吧。 （2）、同学们你们作对了吗？今天的课就到这里，如果有疑问，还可以再学一 遍，同学们再见。