部编人教版小学四年级上册语文语文园地八 教学反思2

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部编人教版小学四年级上册语文语文园地八 教学反思2

《语文园地》教学反思 语文园地是一个单元内容的总结和训练重点的提升。本单元共安排了五个板块的内容: 交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示、日积月累。第一板块“交流平台”安排的 是有关复述的资料,意在引导学生掌握复述的方法,培养概括能力。第二板块的“识字加油 站”安排的是有关形声字的内容,意在引导学生发现规律,培养热爱祖国语言文字的情感。 第三板块“词句段运用”安排的第一项是平时易读错和写错的词语,意在引导学生学会归纳 整理,夯实基础;第二项是比较不同句子的练习,意在体会句子含义发展思维的同时培养语 感,提升语文素养。第四板块“书写提示”安排意在引导学生学会提高写字速度的方法。第 五板块的“日积月累”安排有关人物形象的成语,意在丰富词汇,培养语感。 一、教学效果 依据本单元安排的内容和学生的知识储备、认知能力预设的教学环节取得的效果比较满意, 现总结如下: 1、聚焦第一板块:交流平台。 首先引导学生自由轻声朗读,发现本次的话题是什么,然后针对归纳的话题“复述 课文”展开交流,讨论:一共给出了几方面的内容?通过这一环节你有哪些收获?在学 生谈时要谈到要点,复述的方法即多读、按顺序、抓住关键词句等。在掌握了方法后从 课文中找三篇课文练习复述,注意用本单元提示的方法。最后,依据学生复述的情况评 选出优秀的小选手发表扬信,以资鼓励。 2、聚焦第二板块:识字加油站。 出示中国六种造字的方法:象形、形声、会意、指事、转注、假借,简单介绍相关 特点,激发学生对汉字的兴趣,对祖国语言文字的热爱之情。接着让学生观察文本给出 的内容,发现是哪种造字法,想一想这种造字法会给你带来哪些便利?在引导学会分析 有关信息、培养处理信息能力的同时,再次激发学生热爱汉字的情感,感受古代劳动人 民的智慧!最后让学生多读几遍,抄写一遍,再补充四组类似的形声字,达到拓展的效 果,培养学生举一反三的能力。 3、聚焦第三板块:词句段运用。 第一部分重视读和写来加深对词汇的积累。自由认读、同桌相互检查读、班内展示。 自己曾经错过的词语用三角符号标注,多读几遍,多写几遍,夯实基础。在把文本中的 词语复习到位之后再补充自己还会有哪些易错词,写在旁白处,将识字写字的双基练习 落到实处。第二部分是辨析句子的表达效果。仍然是先自由读,培养语感,在熟读的基 础上展开讨论,感受三组中第一句的写法抓住语言、动作、心理描写会更生动、具体、 感人。在理解的基础上背诵相关的句子,为积累丰富的语言做最扎实的训练。 4、聚焦第四板块:书写提示。 自由观察书写的内容和书写提示,说一说怎样提高书写的速度。按照提示的方法学 生自由练习。在练习的过程中提升写字的速度,激发写字的兴趣,培养热爱文字的情感。 5、聚焦第五版块:日积月累。 自由读一读,思考:这些成语主要的特点是什么呢?然后创设情境运用其中的成语说 话。引导学生在运用的过程中积累丰富的语汇材料,最后默写,夯实基础。 二、成功之处 每个版块都能发挥学生的自主能动性,在实践中动手、动脑、动口,语文素养得到了 有效提升。 三、不足之处 学生比较句子环节给的时间仓促,练字环节也是蜻蜓点水。 四、教改措施 如果重新设计,我会在品词析句上下功夫,指导写字环节多用些时间,保证练习的时 效性!
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