苏教版三年级下册数学教案设计-第9单元 数据的收集和整理(二)-第1课时 数据的收集和整理(一)

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苏教版三年级下册数学教案设计-第9单元 数据的收集和整理(二)-第1课时 数据的收集和整理(一)

第 1 课时 数据的收集和整理(一) 教学目标: 1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用统计表表示数据整理 的结果,体验统计结果在不同分类标准下的多样性。 2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题,同时能够进行简单的分析。 教学重点: 按不同标准分类整理数据,并学会用统计表来表示数据整理的结果。 教学难点: 根据统计的需要,正确地分类收集整理数据。 教学准备:课件 教学过程: 一、情境引入 提问:同学们,记得自己的生日在几月份吗? ××蛋糕店想做一个市场调查,想在学生生日最多的月份做一个促销活动, 你能告诉××蛋糕店的老板,我们学校的学生哪个月出生的人数最多,哪个月出 生的人数最少吗? 指名学生回答,并说出理由。 提问:你们刚才说的只是自己的猜测,怎样才能知道哪个月出生的人数最多, 哪个月出生的人数最少呢? 学生可能回答:调查全校学生的生日。 追问:如果我们现在要把信息反馈给蛋糕店,你觉得调查全校的学生这个方 法怎么样? 学生自由发言。 教师适时小结并揭题。 二、交流共享 1.讨论收集数据方法。 (1)提问:刚才我们确定了要在班级里进行调查,我们班级的人数也不少, 要怎样调查呢?你有什么好的方法? 学生讨论收集数据的方法。 (2)出示统计表,学生分小组调查每个月出生的人数,并把结果记录在表 里。 月份 1 月 2 月 3 月 …… 11 月 12 月 人数 提问:可以用什么办法完成这张统计表呢? 小组统计,教师巡视指导。 2.汇总数据。 (1)汇报交流。 分小组指派代表出示表格,并说说自己小组一共几个人,哪个月出生的人数 最多,哪个月出生的人数最少。 提问:仔细观察,你们小组哪个月出生的人数最多、哪个月出生的人数最少 和其他小组的一样吗? 引导思考:刚才我们得到每个小组的统计结果,想一想,可以怎样汇总全班 的数据呢? 学生交流,指名回答:先把每个小组的同一月份的数据相加,再汇总成一张 表格,即全班同学的生日月份汇总表。 (2)按月份汇总。 师生共同汇总,教师将最终的汇总结果填入下表中。 提问:从这张统计表中,我们可以知道些什么?学生自由发言,说出自己的 发现。 追问:我们班哪个月出生的人数最多,哪个月出生的人数最少? 师:从统计表中你能看出全班共有多少人?怎样计算? (3)按季度汇总。 提问:一年分成几个季度,你知道是哪几个季度?××蛋糕店还想调查每个 季度中,哪个季度出生的人数最多,哪个季度出生的人数最少。如果上面的数据 按季度分类,应该怎样设计统计表? 出示下表: 学生独立填写,集体交流,教师将结果填入表格内。 提问:从这张统计表中你知道了什么?哪个季度出生的人数比较多,哪个季 度出生的人数比较少? (4)上面两次统计有什么不同,你从每个统计表里知道了什么?(把数据 月份 1 月 2 月 3 月 …… 11 月 12 月 人数 季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 人数 按不同标准分类,可以得到不同的信息) (5)提问:如果要在全校同学中调查,又该怎么样做? 追问:你认为得到的结果和我们班的结果一定相同吗?(不一定) 3.归纳总结。 通过这次统计活动,你有什么收获? 三、反馈完善 1.完成教材第 97 页“想想做做”第 1 题。 (1)提出要求:拿出准备好的正方体,在它的六个面上分别写上 1~6,四 人一组做游戏。 学生分组合作,将结果记录在教材中的表格(1)和表格(2)里,教师巡视。 (2)提问:掷( )的人数最多,掷( )的人数最少? 追问:你还能提出什么问题? 学生提问,全班进行反馈。 2.完成教材第 98 页“想想做做”第 2 题。 (1)调查本班同学的艺术特长,先在小组里调查,再全班汇总。 空白的艺术种类可以根据小组的实际情况填写,学生分组活动,共同填表格。 (2)师生合作,汇总表格,根据表格内容回答问题。 提问:哪种艺术特长的人数最多,哪种艺术特长的人数最少?你还知道了什 么? 四、反思总结 通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问?
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