四年级上册数学教案-6 整理与提高（大数与凑整）▏沪教版 (14)

四年级上册数学教案-6 整理与提高（大数与凑整）▏沪教版 (14)

大数与凑整 教学内容：四年级第一学期 P90、91 ‎ 教学目标：‎ ‎1、初步体会生活中使用“去尾法”和“进一法”进行凑整的合理性。‎ ‎2、初步学会用“去尾法”和“进一法”凑整。‎ ‎3、沟通和区分三种凑整方法并能根据实际情况灵活运用。‎ ‎4、在沟通前后知识的过程中，培养学生的问题意识和逻辑思维能力。‎ 教学重点、难点：会根据具体情况，对计算结果合理运用“进一法”或“去尾法”。‎ 教学过程：‎ 一、复习四舍五入法：‎ ‎1．请用四舍五入法将下列各数凑整到“万位”。‎ ‎375370 50867 2214309 649562‎ ‎2. 小结：用“四舍五入法”凑整时，我们看尾数的最高位，满五进一，不满五舍去。今天这节课，我们接着来学习其他凑整的方法。（板书课题）‎ 二、 探究“去尾法”。‎ 1. 谈谈你对“去尾法”的认识。‎ 师：你觉得“去尾法”会是一种怎样的凑整方法？（学生各抒己见）‎ 2. 生活中的“去尾法”。‎ 师：在生活中，你看到过用“去尾法”的吗？‎ ‎（1）示：现有若干箱货物，每箱重300千克，一辆汽车能载重2000千克，车上最多能装（ ）箱货物。‎ A、6 B、7 C、10 D、5‎ A.学生手势选择 B.学生说理 ‎（2）出示超市小票，并作简单介绍。‎ 师：观察这些小票，你看的懂吗？‎ 预：生1：分不算，凑整到角。‎ ‎ 生2：四舍五入法是不满五舍去，而这里是不管满不满五都舍去。‎ 小结：说得真好，这是“去尾法”在生活中的一种运用，那在生活中还有哪些运用呢？又是怎么用的呢 1. 怎样用“去尾法”凑整？‎ ‎（1）自学书本P90/例1，并照样子将表格填完整。‎ ‎（2）交流：你看懂了什么？有什么看不懂的地方吗？‎ 2. 用“去尾法”凑整大数。‎ 师：如果是一个大数，你也会运用“去尾法”进行凑整吗？‎ ‎（1）师生合作用“去尾法”求7949270的近似数。‎ 万位 十万位 百万位 ‎7949270‎ ‎（2）生独立完成P90/练一练表格第一、二行。‎ ‎（3）核对反馈。‎ 3. 归纳用“去尾法”湊整。‎ 师：现在谁能用简洁的语言再来归纳下怎样什么叫“去尾法”？（找到尾数，把尾数全部舍去。）‎ 三、探究“进一法”。‎ ‎1. 师：刚才咱们自主探究了如何用“去尾法”来进行凑整，你还知道其他的凑整方法吗？（引出“进一法”。）板书：进一法 ‎2. 怎样用“进一法”凑整？‎ ‎（1）学生自学书本P91/例2。‎ ‎（2）交流反馈：不管尾数是多少都向前一位进1。‎ ‎（3）练一练：用“进一法”求7949270的近似数。‎ 万位 十万位 百万位 ‎7949270‎ ‎3. 生活中什么时候用到“进一法”？‎ 书本例题，买鞋子。。。。。。‎ ‎4. 沟通旧知：210个人，每辆车坐50人，需要几辆车才能坐完？‎ 四、综合练习。‎ ‎1. 按要求凑整到万位。‎ ‎427056‎ ‎424056‎ 四舍五入法 去尾法 进一法 ‎2、选择。‎ ‎74590≈75000,它是按( )规则凑整成整千数的。‎ A 四舍五入法或进一法 B 四舍五入法或去尾法 C进一法 D去尾法 ‎3、填空。‎ ‎（1）某个数，经“四舍五入法”凑整成整千数后为72000，这个数最大为（ ），最小为（ ）。‎ ‎（2）某个数，经“去尾法”凑整成整千数后为72000，这个数最大为（ ），最小为（ ）。‎ ‎（3）某个数，经“进一法”凑整成整千数后为72000，这个数最大为（ ），最小为（ ）。‎ 五、全课总结。‎ 今天，我们了解了用“去尾法”和“进一法”凑整，知道了三种凑整方法之间的区别和联系，关于“凑整”你还有什么想知道的？‎ ‎（预：还有别的方法吗？）‎ 下学期我们还会接触一种叫“五舍六入”的凑整方法。另外，还有一种叫做“四舍六入五成双”的凑整方法，有兴趣的同学，可以网上搜索一下。‎