部编版三年级语文上册课件-08 去年的树4

部编版三年级语文上册课件-08 去年的树4

11 去年的树 12 新美 南吉 §新美南吉在日本是家喻户晓的童话大 师，只活了短短30年，却留下了110 多篇童话，60篇小说，约600多首诗， 60年后还在感动着我们，犹如化成灰 烬的火柴，留下的火还在灯中跳跃， 带来光明。 本文作者是日本女作家新美南吉。 课文是一则童话故事。同学们想不想 学习这篇关于小鸟和大树之间纯美友 谊的童话故事呢？ 认读识字 融 剩 伐 煤 róng 合 化 shèng 余 下 fá 砍 木 méi 气 矿 寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下 伐木 砍倒 山谷 火柴 一盏煤油灯 知道 已经 点燃 盯着 唱歌 眼睛 寒冷 —（ ） 朋友 —（ ） 融化—（ ） 近义词 酷寒 消融 好友 反义词 朋友 —（ ） 融化—（ ） 寒冷 —（ ） 敌人 炎热 凝固 鸟儿到南方去之前答应好朋友树 （ ）。第二年春 天，鸟儿从南方回来，却发现 （ ） 。她四处寻访，问了 （ ） 、（ ） 和（ ） ， 知道（ ） 。于是，鸟 儿就在火柴点燃的灯火前 （ ）。 还要回来唱歌给他听 树不见了 树根 大门 小姑娘 树变成了灯火 唱起了去年的歌 课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢 § 一棵树和一只鸟儿是好朋友。 § 鸟儿站在树枝上， 天天给树唱歌。树呢， 天天听着鸟儿唱。 § 鸟儿又回到这里找他的好朋友来了。 § 门先生,我的好朋友树在哪儿，你知道吗？ 天天 天天 读1~4自然段 鸟儿和树是一对 的好朋友？ 形影不离 难舍难分 心心相印 情同手足 § 《赠汪伦》 § 李白 § 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 § 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 。 《赠大树》 小鸟 小鸟展翅将欲行，忽闻林中踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及大树送我情 。 细读第五自然段 § 春天又来了。原野上.森林里的雪都融化了。鸟儿 又回到这里，找他的好朋友树来了。 (感受春光的美好，感受鸟儿的美好憧憬) (过渡段) 春天又来了。原野上，森林里 的雪都融化了。鸟儿又回到这里， 找她的好朋友树来了。 大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧！ § 我的好朋友——树，你也许不相信我还会来赴约实 现诺言吧！可是我却来了，你高兴吗？你肯定会张开双 臂拥抱我的！ § 我一定要给你一个惊喜，我不但要唱去年的歌给 你听，我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定 会很高兴的！我们又可以朝夕相伴的在一起了！ § 树啊，我是你最知心的朋友，是始终如一的朋友， 你看，我又给你唱歌来了！ 春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞边 想： 。 细读第6自然段 § 可是树却不见了，只留下树根在那里。 § 朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺 言的鸟儿却不见自己去年的好朋友——树， 这时鸟儿会是怎样的心情啊? 失望··· 惊讶···焦急 可是，树不见了，只剩下树根留在 那里。 好朋友，你在哪里？ 大树的日记 2013年11月14日 晴 今天我感到很伤心。因为我眼睁睁看着两个从小一起长大的 朋友被斧子砍倒，拖出了森林。我真不明白，人类为什么要这样 对待我们呢？总有一天，我也会像我的朋友一样被拖出去，但我 舍不得这片土地，更舍不得远在他乡的小鸟朋友。人类啊！乞求 你们能手下留情，让我能有再次见到小鸟朋友的那一天。小鸟要 是看不到我，会有多么伤心啊！求求你们了！哪怕只让我最后再 看他一眼，听他唱一句我喜欢的歌，我就心满意足了。 当鸟儿没见着大树时，它到底会做什 么呢？怎么做呢？默读第7~14自然段 再见了，小鸟！明 年春天请你回来， 还唱歌给我听。 好的，我明年春天 一定回来，给你唱 歌，请等着我吧 “伐木人用斧子 把他砍倒，拉到 山谷里去了。” “立在这儿的那 棵树，到什么地 方去了呀？” 树根（ ）回答： 小鸟（ ）地问： “门先生，我 的好朋友树在哪儿， 您知道吗？” “树么，在厂子里给 切成细条条儿，做成火 柴，运到那边的村子里 卖掉了。” “火柴已经用光了。可是， 火柴点燃的火，还在这盏 灯里亮着。” “小姑娘，请告诉我， 你知道火柴在哪儿吗？” “伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(无奈、 伤感） “门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（急切） “树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那 边的村子里卖掉了。” （平淡） “小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”（哀伤） “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” （ ) “火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这 盏灯里亮着。”（同情） 鸟儿两次寻找树的句子（9.12自然段） § 不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到 很多的艰难与危险 （想象说话，你从中你体会到了什么？） 鸟儿向山谷里飞去。 鸟儿向村子里飞去。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看 了一会儿。 唱完歌了，鸟儿又对着灯火看 了一会儿，就飞走了。 这两次“看”体现出鸟儿分别想对大树说些 什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？ 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱 过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。 看 看 （仔细辨认、心情急切） （深情注视、难舍难分） 鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说______________。 鸟儿盯着灯火看，仿佛在说______________。 § 第一次“看”：是鸟儿费尽周折，终于找到 自己好友的时候——虽然只是用自己好友身 体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说： “树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌 了！” § 第二次“看”：鸟儿实现了自己的诺言，为 大树唱了歌。仿佛在说：“树朋友，我唱的 歌你听到了吗？再见了朋友！” § 这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的深情 和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。 省略号省略的是什么?把你想到 的讲给同学听。 1.小鸟为火苗唱歌之后,小鸟对火 苗说道…… 2.火苗听了小鸟的歌,想起了难忘 的往事…… 3.火苗听了小鸟的歌,说道…… 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分 难舍，因为他们是（ ）； 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树， 因为他们是（ ）； 如今，面对已化为灯火的大树，他还是 遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他 们是——（ ）！ 好朋友 好朋友 好朋友 本文通过记叙鸟儿四处寻访它 的朋友──树的经过，赞扬了鸟儿 信守诺言、珍惜友情的品质。 读了童话故事，你懂得了什么？ 信守诺言 珍惜友情 朗读感悟 默读课文，把小鸟与树之间让人 感动的部分或句子用波浪线画下来， 反复读一读。 真正的朋友是离别后的牵挂，是 彼此间的珍爱，是有诺必践。 课堂讨论 课文为什么取名为《去年的树》而 不是《今年的树》或《小鸟和树》 比较 《去年的树》与《今年的树》 提问：今年还有树吗？ 比较《去年的树》与《小鸟与树》 作为读者，你肯定还有很多话想说， 你想对谁说呢？把自己想说的话写下 来。 我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对作者说…… 我想对伐木工人说…… 读了课文你有什么话想说说吗？ 你的疑问，你的感受，你的收获…… 拓展阅读 1.幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。-- （古罗马）塞涅卡 2.友谊是人生最大的快乐。--（英） 3.与朋友交,言而有信。 －(春秋)子夏 4.真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相 要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事 。 －(俄) 别林斯基 作业布置 给小鸟的一封信 你的朋友:树 10月14日 愿我们的友谊地久天长! 可爱的小鸟: 你好吗? 我‥‥‥ 1、阅读新美南吉的童话。 《狐狸阿权》 《小狐狸买手套》 《白蝴蝶 》 《花木村和盗贼》 《蜗牛的悲哀》 2、把学完课文的感受写下来。