四年级上语文期中试题期中测试卷（三）含答案

四年级上语文期中试题期中测试卷（三）含答案

四年级上册语文期中检测卷(三) 时间：90 分钟 满分：100 分 第一部分：积累运用(39 分) 一、选择题。下面各小题均有 A、B、C、D 四个备选答案，请按题目 要求选择一个正确的答案，将序号填在“( )”里。(20 分) 1．选出加点字读音完全正确的一项( ) A．昂．首(yánɡ) 横贯．(ɡuàn) 挖掘．(jué) B．门框．(kuànɡ) 气氛．(fēn) 花蕾．(lěi) C．曲．折(qǔ) 慎．重(shèn) 少．女(shào) D．薄．雾(báo) 倒塌．(tà) 斯．文(sī) 2．下列词语中书写有误的一项是( ) A．堤岸 滚动 鹅卵石 B．招待 严历 触角 C．日暮 吟唱 劈开 D．超过 敏锐 疲劳 3．“鼐”字的读音与下面( )字的读音最接近。 A．鼎 B．氖 C．锭 D．奘 4．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是( ) A．我们要让孩子享受在风吹雨淋．．．．中搏击的快乐，让他们在生活 的磨砺中不断地成长。 B．这场篮球赛比下来，每个队员都精疲力竭．．．．。 C．日本鬼子神机妙算．．．．，被我军打得损失惨重。 D．学校开展小制作活动，全校学生八仙过海．．．．，各显神通，．．．．．纷纷 拿出自己的成果。 5．与“雨点密集地喧嚷着”一句运用的修辞手法相同的一项是( ) A．盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子。 B．蝴蝶难道不惹人怜爱吗？ C．桂子花开，香飘十里。 D．星星在夜空中眨着眼睛。 6．下面句子有语病的一项是( ) A．张老师无微不至地关心学生。 B．《红楼梦》是中国古典四大名著之一。 C．我们要养成良好的学习习惯。 D．老师介绍了许多雷锋的感人故事。 7．下列不是描写景物的诗句是( ) A．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 B．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 C．明月松间照，清泉石上流。 D．返景入深林，复照青苔上。 8．下列说法不正确的一项是( ) A．爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面。 B．《一个豆荚里的五粒豆》是一篇童话故事，通过讲述五粒豌 豆帮助小姑娘的故事，告诉我们只要有信心就能战胜困难的道 理。 C．《走月亮》中的“我”不仅欣赏到了美丽的月色，更感受到了母 爱的温暖。 D．《嫦娥》这首诗的作者是李商隐，诗的后两句与其说是对嫦 娥处境的同情，不如说是主人公寂寞的心灵独白。 9．于谦是我国明代的名臣，曾经在河南、山西等地做官。按当时的 规矩，地方官员每年都要到京城接受考察。一些贪官污吏为了保 住自己的“乌纱帽”，就用搜刮老百姓得来的钱财向京城的上司送 礼行贿。可是于谦进京时只带了“两袖清风”。最能概括这段话的 主要内容的是( ) A．于谦关心百姓疾苦，不准备向上司送礼行贿。 B．于谦不会办事情，不懂得如何保住自己的“乌纱帽”。 C．于谦进京不送礼，为政廉洁。 D．于谦买了“两袖清风”准备送给上司。 10．“高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四 季常青。”这句话插入下面的语段中的哪个位置最恰当？( ) ①海南岛一年四季气候宜人，风景优美。②由山间小溪汇成 的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。③地处最南端的天涯海 角，水天一色，美丽壮观。④旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米 长。一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光的 照耀下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐， 溅起千万朵白莲般的浪花。海水哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。 A．①之前 B．①②之间 C．②③之间 D．③④之间 二、看拼音，写词语。(8 分) nèn lǜ zhú jiàn zhuāng jiɑ wò shì ( ) ( ) ( ) ( ) pú tɑo kū wěi xuè yè bēi cǎn ( ) ( ) ( ) ( ) 三、语言积累。(11 分) 1．我知道有的古诗运用了新颖巧妙的比喻，描绘了和谐、宁静的画 卷，比如《暮江吟》中的“_______________________________， _______________________。”有的古诗蕴含着深刻的道理，比如 蕴含着“对于问题的认识，所处的位置不同，看法就不同”的道理 的诗句是：“___________________，__________________。”《雪 梅》中的“__________________，__________________。”告诫我 们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。 2．勤学好问，学到的东西就多，骄傲自大，学到的东西就少。正如 《 尚 书 》 中 所 说 ： “_________________________________ ， _______________________________。” 3．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马___________________， ___________________________ 地 飞 奔 而 来 ； 那 声 音 如 同 __________________________，好像大地都被震得颤动起来。 第二部分：阅读欣赏(31 分) (一)非连续性文本(5 分) 乘车须知： 1．请按票面标明的日期、车次凭票乘车，并在规定的时间内到站。 直达票中途下车，未乘区间失效。通票中转需签证。 2．不得携带可能威胁公共安全的禁止或限制运输物品、造成人身伤 害的大件硬质物品、妨碍公共卫生以及损坏污染车辆的物品。 3．实名制车票须凭乘车人有效身份证件原件，票、证一致方可进站、 乘车；票、证一致方可退票、换票、中转签证。 4．未尽事宜详见《铁路旅客运输规程》等有关规定和车站公告。 1.判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(2 分) (1)赵某某将坐动车从福州到三明北。( ) (2)福州到三明北需要 1 小时 17 分钟，赵某某的朋友在 9：30 能在 车站接到他。( ) 2．赵某某认为家里的一瓶汽油放着也没多大用处，于是决定坐动车 时带上汽油，送给他在三明的朋友。他这种行为对吗？为什么？ (3 分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ (二)动物的“诈死”(10 分) ①有人曾写过一篇记述动物“诈死”的文章，其中写道：某地有一 只猴子，平常用链条缚在一根杆子上，所以它常常蹲在杆顶。邻近那 些乌鸦看见猴子常蹲在杆顶，便趁其不备，疾飞而下，把猴子的食物 抢劫一空，弄得猴子常常闹饥荒。有一天早晨，这猴子好像得了什么 急病似的，低眉俯首，没精打采，慢腾腾地爬下杆来，两手捧胸，好 似万分痛苦，后来在地上打了几个滚之后，竟伸腿舒臂，双目紧闭， 直挺挺地躺在了地上。那些乌鸦以为它已经死了，便一哄而下，打算 把这只猴子的所有“遗产”抢个精光。猴子也真像死了一样，半点反应 都没有。有一只倒霉的乌鸦，一路叫，一路跳，跳到猴子的身旁。哪 知这时猴子突然跃起，以闪电般的速度，一把将它牢牢抓住。这时， 猴子喜怒交加，露齿狞笑，一阵狂扯，竟把这只乌鸦剥得赤裸裸的， 又把死乌鸦从高空中狠命往下一抛。从此以后，乌鸦们再也不敢来抢 猴子的食物了。 ②关于狐狸“诈死”的故事尤为有趣。有一只狐狸，从一个小孔钻 进一家人的鸡舍，把里面的鸡全吃光了。但进舍有孔，出舍却无门。 这只狐狸吃鸡太多，肚腹胀大，不能再从原路出去了。第二天一早， 鸡舍主人发现鸡舍里躺着一只死狐狸，就将它拖出去，打算埋到野地 里。哪知这只“死狐狸”一到野地里，立刻就跳起来，狂奔而逃了。 ③印度某地还发生过牛“诈死”的事。有一头公牛经常去偷吃一位 医生的牧草。这头公牛在当地被尊为“圣牛”，所以土著人一般都不敢 碰它。后来土著人奉了医生之命，用棍棒去敲赶，不料此牛不堪一击， 被打了一下竟然就倒地死了。土著人大惊，以为事态严重，赶紧告诉 了医生。这位医生跑去诊断以后，发现此牛原来是装死。于是，医生 拿了一块烧红的煤，放在牛臀上，这头牛开始还勉强熬了一阵，可后 来到底熬不住，从地上爬起来逃走了。 ④在日常生活中，人们也常遇到动物“诈死”的事。有时麻雀被人 捉到以后，放在手掌里，好似死了一般，可是只要你稍不注意，它就 会疾飞而去。其他像乌龟、墨鱼等，也都有一套装死的本领。 1．作者详细介绍了( )“诈死”的过程。(2 分) A．牛 B．猴子 C．狐狸 D．麻雀 2．医生采用什么方法识破“圣牛”“诈死”的诡计？( )(2 分) A．用牧草诱惑。 B．用棍棒去敲赶。 C．拿了一块烧红的煤放在牛臀上。 D．拿了一块烧红的煤放在牛头上。 3．下面对动物“诈死”的理解正确的一项是( )(2 分) A．动物“诈死”的目的是获取食物。 B．动物“诈死”都是为了吸引对方的注意。 C．动物“诈死”是一种高明的自卫本领。 D．动物“诈死”的根本原因是自身发生疾病。 4．有的同学认为作者应该把文中每种动物“诈死”的过程都详细地写 出来，你同意他的观点吗？为什么？结合本文内容谈谈你的看法。 (4 分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ (三)难忘的八个字(16 分) ①随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤 恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲 我。我心里很(决定 肯定)，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个 小女孩，有着畸形难看的嘴唇，变曲的鼻子，倾斜的牙齿。 ②同学们问我：你的嘴巴怎么会变成这样？我撒谎说小时候摔了 一跤，给石头割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是 这样的兔唇要好受点。我越来越肯定：除了家人以外，没有人会爱我， 甚至没有人会喜欢我！ ③二年级时，我进了伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美、 温柔可爱，她有着金光闪闪的头发和一双笑眯眯的眼睛，每个孩子都 喜欢她，敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不 一般的缘故。 ④我们低年级同学每年都有“耳语测验”，我们(排队 依次) 走到教室的门口，用右手捂着右耳，然后老师在讲台上轻轻说一句话， 再由听话者把话(背诵 复述)出来。可我的左耳先天失聪，(根本 几 乎)听不见任何声音，我不愿意把这事说出来，因为同学们会更加嘲 笑我。 ⑤不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时， 我就发现没有人看你是否真捂了耳朵，他们只注意你重复的话对不 对，所以每次我都假装捂紧耳朵。这次，和以前一样，我又是最后一 个测试。每一个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。 我心想老师会说什么呢？以前，老师一般总是说“天是蓝色的”，或 者是“你有没有一双新鞋”等等。 ⑥终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂 住右耳，然后把右手抬起来一点，这样就足以听清老师的话了。 ⑦我等待着……伦纳德夫人说了八个字，这八个字仿佛是一束温 暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的心灵，这八个字改 变了我对人生的看法。 ⑧这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻地说道：“我希望你是 我女儿！” 1．第①段中“我发觉自己越来越与众不同”，下列哪个选项不是“我” 与众不同的表现？( )(2 分) A．畸形难看的嘴唇。 B．变曲的鼻子。 C．倾斜的牙齿。 D．说起话来结巴。 2．选出文中括号里用得恰当的词( )(2 分) A．决定 排队 复述 根本 B．肯定 依次 复述 几乎 C．决定 依次 复述 根本 D．肯定 排队 背诵 几乎 3．对本文层次划分正确的一项是( )(2 分) A．①②/③④⑤⑥⑦⑧ B．①②③/④⑤⑥/⑦⑧ C．①/②③④⑤/⑥⑦⑧ D．①/②③④⑤⑥/⑦⑧ 4．对“我希望你是我女儿”一句理解不正确的一项是( )(2 分) A．表明伦纳德夫人已经识破了“我”的“作弊”，她希望“我”听清这 句话。 B．表明伦纳德夫人十分理解“我”的“作弊”，并利用了“我”的“ 作弊”。 C．表明伦纳德夫人关注“我”已经很久了，她用关爱体谅着“我”， 分担着“我”的痛苦。 D．她对“我”的理解是瞬间的“一闪念”，而不是长时间关注的 结果。 5．第⑧段中的“我希望你是我女儿！”，你觉得老师是用什么样的语 气来说这句话的？( )(2 分) A．高亢、激动 B．高兴、得意 C．深情、真挚 D．热情、兴奋 6．本文的主题是( )(2 分) A．对师爱的热情歌颂。 B．抱怨命运的不公。 C．对教师工作的崇敬。 D．歌颂生活的美好。 7．“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田”，这句话运用了 哪种修辞手法？它在文中的表达作用是什么？(4 分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 第三部分：习作表达(30 分) 题目：我想变成__________________ 提示：这是一篇想象作文，你可以自由地写自己想变成什么，如一种 动物，一个物品，或文学作品中的某个人物等。注意选择自己 熟悉或感兴趣的人或物来写，要写具体，写生动。 期中检测卷 第一部分：积累运用 一、1.B 2.B 3.B 4.C 5.D 6.D 7．A 8.B 9.C 10.B 二、嫩绿 逐渐 庄稼 卧室 葡萄 枯萎 血液 悲惨 三、1.可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 2．好问则裕 自用则小 3．齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 第二部分：阅读欣赏 (一)1.(1)√ (2)× 2．示例：不对。因为乘车须知第 2 条规定“不得携带可能威胁公共安全 的禁止或限制运输物品”，汽油是危险品，所以不能带上动车。 (二)1.B 2.C 3.C 4．示例：我不同意他的观点。因为文章应该详略得当，主次分明，重点 突出。本文作者详细介绍了猴子“诈死”的过程，丰富了文章的内容， 而略写其他动物的“诈死”，给人一种言有尽而意无穷的感觉，两者结 合，恰到好处，给读者以深刻的印象。 (三)1.D 2.B 3.A 4.D 5.C 6.A 7．这句话运用了比喻的修辞手法。生动形象地表达了这八个字驱除了 “我”心中自卑的阴影，给“我”带来了温暖和希望。 第三部分：习作表达(略)