部编人教版语文四年级上册-口语交际：安慰-精彩片段

部编人教版语文四年级上册-口语交际：安慰-精彩片段

精彩片段 口语交际 安慰 师：同学们，这个学期老师在批阅你们的日记的时候，发现有烦恼的同学 多了，也许是你们的年龄大了，经历的事情多了的缘故吧！当你不开心时，你 觉得什么方法能令你摆脱烦恼呢？或者当别人有了烦恼时，你怎么帮他，才能 使他摆脱烦恼呢？ 当人们遇到烦恼的时候，一束鲜花、一份精美的小礼物、一个安慰的眼神、 一句安慰的话语……都会使我们的心情豁然开朗。这节课，老师愿意与同学们 一起来学习如何用语言来安慰别人（板书：学会安慰他人） 师：其实安慰别人，学问还真不少呢！下面我们先来看一段录相，看看你 们有哪些好办法？（播放录相） 师：录相看完了，边越越就坐在我们中间，请边越越站起来和大家见见面， 和大家说句话吧！ 师：你打算怎么帮她？你有什么好办法吗？ 学生交流自己的办法，安慰边越越。 师：看到你们这么会安慰人，这么有爱心，老师特别高兴，特别欣慰。其 实刚才你们所想出来的办法正是我们在安慰别人时应该注意的。首先我们要有 同情心、要设身处地地为他人着想，这样才能让被安慰的人感受到你的真诚， 才会愿意接受你的鼓励，你的安慰才会是有效的！ 师：我越想越烦恼，大家都曾经遇到过，是不是？那么现在就试着以小组 为单位，同学们来帮助组内考试不理想是同学，帮他摆脱烦恼，好吗？哪一组 愿意到前边来演一演？ 师：看到同学们都能这样互相帮助，这么有爱心，老师感到特别高兴！特 别欣慰！ 师：我想采访刚才安慰人的这位同学，当你看到通过你的安慰，使你的朋 友心情舒畅了，不再烦恼了，你心里有什么感受？生谈感受。 师小结：对啊，安慰如涓涓细流可以滋润人们的心田，安慰是感情的赠与， 是沟通心灵的桥梁，是医治心病的良药。安慰他人，我们是快乐的！ 师：我想与我们朝夕相处的不单有我们的同学，还有我们的家人、亲朋！ 当他们有了烦恼时，那么我们就要作一个播撒快乐的小使者，用我们真诚的童 心去化解他们心中的忧虑好吗？让我们来帮帮他们。 情境 A：不知为什么，这几天妈妈总是闷闷不乐，唉声叹气，妈妈怎么了 呢？……（结合你的生活体验，看看你妈妈有了什么烦恼，你打算如何来安慰 你的妈妈？） 学生交流汇报。 情境 B：邻居王奶奶只有儿子一个亲人，还远在外地工作，一年只能回来 一次，少了亲人的关爱，王奶奶孤单极了，很多时候，她的脸上都是愁眉紧锁， 没有笑容……（你怎么安慰王奶奶？） 师扮演老奶奶，学生来安慰老奶奶。 过渡：同学们，通过你们的安慰，没有取得理想成绩的同学不再伤心了， 最多的妈妈有了笑脸，邻居王奶奶得到了关爱，其实只要有生活的存在，人就 会遇到或多或少的烦恼，会影响我们的心情，影响我们的学习、工作，并且由 于我们年龄较小，还不会自我安慰。为此学校开通了一条“小烦恼热线”希望 同学们通过空中的电波来倾诉自己的烦恼，得到热心人的帮助，我们的参与热 线是“1234567”，你有兴趣吗？ 师：这是首播现场，想从现场的同学中邀请一位“快乐小天使”来接听有 烦恼的同学的电话，连接电波两端的热心听众，为同学解忧！ 主持人：（播放音乐）亲爱的同学们，老师们伴随着悠扬的旋律，小烦恼 热线今天正式开通了，你的心情还好吗？你的脸上还有微笑吗？成长的道路上 总有许多不开心的事，当你不开心时，不妨播个电话 1234567，来参与我们的 节目，把你的烦恼说出来。 首先，欢迎嘉宾主持人上场。 （接进热线—倾诉烦恼—听众嘉宾交流—主持人总结） （结尾）时间过得真快，本次节目接近尾声，还有许多热心的朋友想参与 进来，“知心热线”希望与您相约在明天。感谢同学们的参与！ 总结：受到别人的关爱是幸福的，给予他人安慰是快乐的，“予人玫瑰， 手有余香”让我们用真心，用真情去帮助那些需要帮助的人吧！让爱的阳光播 撒世界的每一个角落，让我们身边的人都快乐，幸福！