四年级上册美术课件-3《蔬果的剖面》 人教版(共38张PPT)

四年级上册美术课件-3《蔬果的剖面》 人教版(共38张PPT)

S H U G U O D E P O U M I A N 蔬 果 的 剖 面 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 这是英国的一位艺术家创作的艺术作品，仔细观察， 这么美的作品是用什么组成的？ 总结：是蔬菜和水果。艺术家利用切开的蔬果剖面为我们呈现了不同的艺术美。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 今天让我们也来做一次艺术家，学习用“蔬果的剖面”来创作 与众不同的艺术作品。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 蔬菜水果是大自然赋予人们的财富，你们知道我们食用的是哪一部分吗？ 　　① 胡萝卜、白萝卜——根。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 ② 藕和土豆——茎。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 ③ 菠菜、苋菜等——叶。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 ④ 菜花、黄花菜——花。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 ⑤ 绝大部分的蔬菜和水果——植物的果实。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 　⑥ 豆类、玉米——种子。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 蔬菜水果的颜色也很丰富，不同的颜色具有不同的营养。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 看一看，蔬果的内部有别样的美——剖面。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 观察不同的蔬果剖面外形有什么特点，你能联想到什么吗？ 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 再看看里面的结构，观察不同蔬果的剖面结构有什么特点？ ①结构对称 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 ②结构均衡 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 ③放射结构 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 这是一个木瓜，看看他们的剖面一样吗？为什么？ 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 由于切法不同，同一蔬果也会产生不同的剖面，因此带来的美也会不同。 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 在绘画中如何用什么样的方法来表现不同蔬果的剖面呢？ 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 下面哪副图给我们的感受更具装饰性，为什么？ 小结：第三幅图，因为色相环中红和绿、蓝和橙、黄和紫是对比色， 运用对比色能使画面主体突出。 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 欣赏学生作品： 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 作业要求： 　　请选择自己喜欢的蔬果剖面利用冷暖色的对比完成一张画。 注意事项： 　　构图饱满，色彩的冷暖对比。 如何利用对比色绘画蔬果的剖面？ 　　（1）首先确定主题内容。 　　（2）用铅笔绘制底稿，注意构图要饱满。 　　（3）选择冷暖对比的色彩进行涂色，先涂主体最后再涂背景。 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 看一看生活中关于蔬果剖面的装饰 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 探索新知 艺术创作 总结拓展 情境导入 下课 有些人为了自己的利益在蔬果上面做文章，如：打了 膨大剂的西瓜、抹了催红素的西红柿，这些都给人们的健 康带来了不好的影响，所以，我们呼吁大家：为了健康， 要杜绝这样的事情。