三年级语文下册习作四看图写故事写好对话4苏教版

三年级语文下册习作四看图写故事写好对话4苏教版

学习目标 1 、我能读懂例文 《 乌鸦反哺 》 ，能说出例文的主要内容，能分角色阅读人物之间的对话。 2 、借助对例文的分析，我能说出写对话，一是要写清楚说的什么；二是要写出人物说话时的动作、表情和语气等。 3 、我能根据提供的对话材料，按照作业要求，练习写好对话。 例文讲了一件什么事情？ 陆孝娟和她妈妈在树林里 散步，碰到“乌鸦反哺”的趣事。 “反哺”？ 本义 ：供养、回报 动物尚且知道回报养育之 恩，那我们人类呢？ 更应该知恩图报，关爱父母。 说说下面的几句话分别是谁说的，说了些什么。 “这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。” “它为什么不自己去找东西吃呢？” “它老了，飞不动了。” “那怎么办呢？” “你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” 妈妈 妈妈 妈妈 “ 我” “ 我” 1. 我着急地问 ：“那该怎么办呢？” 2.“ 那该怎么办呢？” 我着急地问 。 这两句话有什么不同？两句话意思一样吗？为什么小作者要用第 2 个句子来表达？ 比一比： 妈妈对我说：“你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” “你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。”妈妈对我说，“小乌鸦们长大了，没有忘 记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” “那该怎么办呢？” 我着急地问。 妈妈对我说 ：“你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” “你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。” 妈妈对我说 ，“小乌鸦们长大了，没有忘 记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” “那该怎么办呢？” 我着急地问。 妈妈对我说 ： “你看小乌鸦在给妈妈送食物了。它们长大了，没有忘记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” “你看，小乌鸦在给妈妈送食物了。” 妈妈对我说 ， “小乌鸦们长大了，没有忘 记妈妈的哺育之恩，这叫‘乌鸦反哺’。” “那该怎么办呢？” 我着急地问 。 提示语的位置不同，标点也不同。 举例学习： 放学了，我急急忙忙往家赶。 “ 妈妈，我饿了！我要吃。 ” “ 这孩子，饿鬼投胎呀！等爸爸回来一块儿吃吧。 ” “ 恩，我不嘛！要不，先让我吃一块肉，就一块，好不好？ ” “ 好好好，让你先尝一块吧。真是小馋猫！ ” “哇！味道好极了！” 放学了，我急急忙忙往家赶。 一进门，我就喊 ：“妈妈，我饿了！我要吃饭。”“这孩子，饿鬼投胎呀！等爸爸回来一块吃吧。” 妈妈笑着说 。“恩，我不嘛！要不，先让我吃一块肉，就一块，好不好？” 我抱住妈妈撒娇 。 果然，妈妈马上就“投降”了 ：“好好好，让你先尝一块吧。真是小馋猫！” 我夹起一块红烧肉，放进嘴里，一边津津有味的嚼着，一边竖起大拇指 ：“哇！味道好极了！” 放学了，我急急忙忙往家赶。一进门，我就喊 ：“ 妈妈，我饿了！我要吃饭 。” “ 这孩子，饿鬼投胎呀！等爸爸回来一块吃吧。 ” 妈妈笑着说。 “ 恩，我不嘛！要不，先让我吃一块肉，就一块，好不好？ ” 我抱住妈妈撒娇。 果然，妈妈马上就“投降”了 ：“ 好好好，让你先尝一块吧。真是小馋猫 ！” 我夹起一块红烧肉，放进嘴里，一边津津有味的嚼着，一边竖起大拇指： “ 哇！味道好极了 ！ ” 我们来总结 写对话要写清楚是谁说的，说了什么。 写人物对话要注意什么？ 提示语一般放哪里？ 为了使文章更活泼，提示语的位置可以变化。有的放在前面 , 有的放在后面，还有的放在中间呢 ! 有的情况下，提示语也可以省略。 提示语除了告诉我们是谁说的，还能提示什么？ 还能提示人说话时的语气，表情，动作等。这样可以使作文 更具体，生动，形象。 学写对话要注意： 1 、 写好提示语； 2 、 分段叙述； 3 、 用好冒号、引号、问号等标点。 看一看，能看到什么？ 闻一闻，能闻到什么？ 想一想：小鱼和燕子会说些什么？ 春天来了，小燕子和燕妈妈从遥远的南方飞回来了，小燕子一边飞一边对燕妈妈说：“我们到去年那个地方去安家吧，那里空气新鲜，环境优美。” 燕妈妈高兴地说：“好啊。” 小燕子和燕妈妈飞过高山，越过田野，终于来到一条熟悉的小河边。小燕子看看周围，奇怪地问燕妈妈：“唉，原来郁郁葱葱的树林怎么一点生机也没有呢？”“花儿怎么也不开了呢？”燕妈妈也迷惑不解地看着周围。 找家 这时一个微弱的声音传来：“小燕子 ……” 小燕子顺着声音望去，看见河里有一条小鱼伸出脑袋，喘着气。小燕子惊异地说：“这不是我的好朋友小鱼吗？小鱼你怎么了，是不是生病了？”小鱼唉声叹气地说：“你看前面建了一个化工厂，把污水都往河里排，我的伙伴病的病，死的死，我也病得快不行了。” 小燕子刚想安慰小鱼，突然天空中飘来一阵浓浓的烟雾，把小燕子呛得直咳嗽。小鱼有气无力地说：“小燕子你快走吧，快到没有污染的地方去安个家吧。” 小燕子依依不舍地和小鱼道别，和妈妈一起向远方飞去，去寻找属于它们的家。 采 蘑 菇 　 清晨，兔妈妈穿上了粉红底色的花外衣，系上围裙，把正在呼呼大睡的小兔白白叫醒了：“白白，快起来！今天总算是晴天了，妈妈带你去大森林里采蘑菇。” 　“太好了！”白白的睡意一下子就全没了，赶紧从床上跳起来。 　兔妈妈一手擒着篮子，一手牵着白白来到了大森林里，雨后的空气可真新鲜，一个个漂亮的蘑菇全都从草丛中钻出来了，就像一把把撑开的小伞，好漂亮啊！ 　兔妈妈擒着篮子走到草丛中摘了起来。而白白呢！不是捉蜻蜓就是捉蝴蝶，还不停地笑：“哈哈……真好玩，真好玩啊！” 　突然，白白对着妈妈喊起来：“妈妈，你快来看呀！这儿有好多花蘑菇呢，真是又漂亮又新鲜，我们赶快摘些回家煮着吃吧！一定特别香！”瞧它那激动的样子，好像口水都快要流下来了一样。不等妈妈过来，它就伸手想要去摘了！ “白白，别摘，你可千万别碰那些蘑菇！” 　 “为什么？”白白的手举在半空中，仰起头充满疑问地看着妈妈。 　 兔妈妈走过来，放下篮子，语重心长地说：“孩子，你可别被这些漂亮蘑菇的美貌所迷惑了，它们的身体里流淌着的可是毒液啊，谁吃了准没命！”说着，兔妈妈又指了指篮子里的蘑菇说：“虽然这些蘑菇外表不那么漂亮，可是它们的营养成份却很高，吃了可以补身体哦！” 白白听了妈妈的话，赶紧跳离了那些毒蘑菇，它终于明白了原来外表是会骗人的。 星期六，小明在家里写读书笔记，写着写着，他的笔记本就用完了，他突然想到楼下有一家丰百商店，就想去那里买个笔记本。 小明来到丰百商店，看见里面挂着一块写着“满意在丰百”的牌子。商店里的商品琳琅满目，应有尽有，排列得整整齐齐。还有一位热情招待顾客的售货员阿姨。 小明问阿姨：“阿姨，橙色的那个笔记本需要多少元呀？” 阿姨脸带微笑，热情地回答，说：“小朋友呀，这个笔记本的价格是6元。” 满意在丰百 小明知道了笔记本的价钱，便说：“哦，给您10元。” 阿姨说：“小朋友，先拿好你买的笔记本，我找你4元。”小明满意地说：“好的。” 小明出门时，阿姨还对小明说了一声：“欢迎小朋友下次再来。” 小明在回家的路上想着商店里挂的那块“满意在丰百”的牌子，想到：“这真的不是徒有虚名！而是名副其实。每一位顾客走进这家商店都感觉非常满意，都愿常来光顾，所以这个商店的生意一定会越来越红火。” 题目可以这样取 ： 根据人物和事件： 《 燕子和小鱼的对话 》 《小白兔采蘑菇》《采蘑菇的学问》…… 根据中心： 《 保护环境 》 《美丽的陷阱》…… 根据画面： 《 一幕惨剧 》…… 根据人物语言： 《“ 救救我们！” 《“外表美不一定内在美。”》…… 1、写清一件事， 故事的主题要鲜明（围绕一个中心写）。 2、人物对话的内容要具体，要写 清楚说的是什么，是谁说的！ 3、详细刻画 人物说话时的动作 , 表情和语气等。 4、注意分段，正确使用标点。 写 作 秘 诀 叶圣陶先生曾说过：写完一篇文章，念几遍，对修改大有好处。也可以不出声，在心里默默地念，只要一路念下去，文章中疏忽的地方自然会发现。 提示： 学习目标 1 、我能读懂例文 《 乌鸦反哺 》 ，能说出例文的主要内容，能分角色阅读人物之间的对话。 2 、借助对例文的分析，我能说出写对话，一是要写清楚说的什么；二是要写出人物说话时的动作、表情和语气等。 3 、我能根据提供的对话材料，按照作业要求，练习写好对话。