三年级上册数学教案-5 用一位数除(单价 总量 总价)▏沪教版 (4)

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文档介绍

三年级上册数学教案-5 用一位数除(单价 总量 总价)▏沪教版 (4)

单价、数量、总价 教学内容:课本p45‎ 教学目标:‎ ‎1、了解单价、数量、总价的含义,初步理解单价、数量、总价的数量关系,知道“单价×数量=总价”、“总价÷单价=数量”、“总价÷数量=单价” 的关系。‎ ‎2、初步培养运用数学语言、术语表达数量关系的能力,并能运用数量关系解决实际问题。‎ 教学重点:‎ 知道“单价×数量=总价”、“总价÷单价=数量”、“总价÷数量=单价” 的关系。‎ 教学难点:‎ 运用“单价×数量=总价”、“总价÷单价=数量”、“总价÷数量=单价” 的关系,解决简单的实际生活中的问题。‎ 教学过程:‎ 一、 复习:‎ ‎12×5=( ) 9×7=( )‎ ‎( )×5=60 63÷9=( )‎ ‎12×( )=60 63÷7=( )‎ 二、 新授:‎ ‎1、列式计算:(情景引入)‎ 文具盒:8元 卷笔刀:10元 笔记本:7元 小胖:买3本笔记本需要多少钱? 7×3=21(元)‎ 小亚:用40元钱可以买几个文具盒? 40÷8=5(个)‎ 小巧:用30元钱可以买几个卷笔刀? 30÷10=3(个)‎ 小丁丁:买6个文具盒需要多少钱? 8×6=48(元)‎ 师:谁来读读小胖的问题?算式怎么列?(个别读题,列式)‎ ‎ 小巧的问题是什么?算式怎么列?(个别读题,列式)‎ ‎ 小亚又有什么问题?算式怎么列?(女生读题,两人互说算式)‎ ‎ 小丁丁的问题是什么?算式怎么列?(男生读题,两人互说算式)‎ ‎2、认识单价、数量、总价,概括“单价×数量=总价”。‎ ‎ 8×6=48‎ 师:这里的8、6、48分别表示什么?‎ ‎ 8表示每个文具盒的元数,给它起个名字叫做“单价”。‎ ‎ 6表示买文具盒的个数,叫做“数量”。‎ ‎ 48表示买文具盒的总元数,我们称为“总价”。‎ ‎ 8×6=48‎ ‎ 单价×数量=总价(添加运算符号,生齐读)‎ ‎ 师:谁还能找到这样的算式?‎ ‎ 7×3=21‎ 师:这里的7、3、21分别表示什么?‎ 小结:知道了物品的单价、数量,就能求出总价。‎ ‎3、推导“总价÷单价=数量”。‎ ‎ 40÷8=5‎ 师:这里的40、8、5分别表示什么?‎ 这个算式的数量关系是怎样的?(两人互说)‎ ‎40÷8=5‎ 总价÷单价=数量(齐读)‎ 师:知道了物品的总价、数量,可以求出单价。‎ ‎ 还有没有表示这样数量关系的算式?‎ ‎ 30÷10=3‎ 师:这里的30、10、3分别表示什么?‎ ‎4、理解“总价÷数量=单价” ‎ 师:我们根据算式找到了数量关系式,能不能根据数量关系来编一个数学问题?‎ 示:总价÷数量=单价 ‎ (两人讨论,交流汇报)‎ ‎ 小结:我们根据题目找到了数量关系,根据数量关系编了题目。‎ ‎(齐读数量关系)‎ ‎5、观察比较,沟通3个数量关系,提升认识。‎ ‎ 师:3组数量关系中有没有相同的地方?(都有单价、数量、总价)‎ ‎ 揭示课题1:单价、数量、总价 师:那么有什么不同呢?(方法不同)‎ ‎ 第1组题目为什么用乘法?(知道了单价和数量,求总价,所以用乘法计算。)‎ ‎ 如果知道了总价和单价,求数量,用什么方法计算?‎ ‎ 那么知道了总价和数量,求单价,用什么方法计算?‎ ‎ 板书:单价 数量 总价 ‎ √  √   ? ×‎ ‎√ ? √ ÷‎ ‎? √ √ ÷‎ 小结:知道了单价和数量,求总价,用乘法计算。‎ ‎ 知道了总价和单价,求数量,用除法计算。‎ 知道了总价和数量,求单价,用除法计算。‎ ‎ 师:这种数量关系就是我们常见的数量关系之一,今后我们会学习更多的数量关系。‎ ‎ 揭示课题2:常见的数量关系 三、巩固练习:‎ ‎1、选择正确答案填在( )中:‎ A 、单价 B、总价 C、数量 ‎(1)知道每副跳棋的价钱和购买的数量,可以求( )‎ ‎(2)拿10元钱可以买2千克鲜桃,平均每千克多少元?是求( )‎ ‎(3)每个篮球65元,用1300元可以买多少个篮球?是求( )‎ ‎2、书P45试一试1、2、3(男孩、女孩、全班读题)‎ ‎3、‎ 物品 单价(元)‎ 数量(个)‎ 总价(元)‎ 篮球 ‎80‎ ‎400‎ 足球 ‎50‎ ‎400‎ 网球 ‎10‎ ‎400‎ 乒乓球 ‎1‎ ‎400‎ 师:小胖有个问题,希望小朋友帮助解决。体育老师给他400元钱,如果买篮球(足球、网球、乒乓球),可以买几个?‎ ‎ ‎ ‎ 你看了这张表格,想和小朋友说什么?(单价越来越小,购买的数量越来越多,有一个前提条件,总价必须保持不变)‎ ‎4、选择:‎ 示图: 一个蛋筒 一盒蛋筒 一箱蛋筒 ‎ 4元 20元 70元 小丁丁买4盒需要多少元?‎ ‎(1)70×4=280(元) (2)20×4=80(元)‎ 师:(1)为什么错?(1)算式算的是什么?‎ 师:我们要找准单价,正确解题。‎ ‎5、示:蛋挞图 ‎ 按每3个12元计算 个数 ‎3‎ ‎9‎ ‎80‎ 总价 ‎12‎ ‎60‎ ‎ ‎ ‎ 师:从图中找到了什么数学信息?‎ 四、 全课总结:‎ ‎ 师:今天学习了什么?‎ ‎ ‎
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