- 2021-11-23 发布 |
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文档介绍
教科版三年级下册科学《茎越长越高》教案 (2)
教科版三年级科学下册第一单元 “茎越长越高”教学设计 教学内容:教科版三年级科学下册第一单元 茎越长越高 学情分析: 三年级的学生还不具备制作统计图表的技能,按教科书的要求让学生理事 并画出的风仙花高度变化统计图,对学生来说还有些吃力。因此,在教学时指 导学生直接观察示意图、记录表,让学生根据时间和风仙花植株的高度,掌握 植物茎的变化。 教学目标: 科学概念:植物茎在不同生长阶段外部形态不同,不同时期的茎生长速度 不同;植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。 过程与方法:运用观察记录的统计图表;分析植物茎生长的规律;对植物 茎的作用进行猜测;设计实验,研究植物茎的作用;用适宜的方式描述实验的 结果。 情感态度价值观:激发学生研究植物的兴趣。 教学重点:凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。 教学难点:植物茎的作用。 教学准备:凤仙花生长记录表、课件。 教学过程: 一、回顾旧知,引入新课 1、植物的根有什么作用? 2、植物的叶有什么作用? 师总结:通过这段时间的学习,我们知道了植物的根能固定植物,能从土 壤中吸收水分和矿物质。植物的叶可以进行光合作用,制造植物生长发育所需 要的养料。 3、出示向日葵种子萌发的一组图片和松树幼苗及大树对比图片。 引导学生观察根、叶的变化后,提问:茎有什么的变化呢? 4、植物从幼苗长成参天大树,茎起到什么样的作用?茎又有哪些变化呢? 今天我们接着来研究一下植物的茎。 5、揭示课题:茎越长越高。 二、进行新课 (一)植物茎的作用 1、仔细观察这幅图,小组内说说你的想法。 2、老师指导,根吸收了许多水分、矿物质,后它们哪里去了?叶制造了许多养 料,这些养料哪里去了? 3、学生猜想,交流猜想。 4、设计实验:你能设计实验来验证你的猜想吗? 水是无色的,我们怎样才能在茎中看到这些无色的水呢?说说你的想法。 师:对了,我们可以调制有颜色的水,然后让植物吸收这样的水,就能观察到茎 是否运输了这些水。 5、老师给大家准备了红墨水、芹菜的茎、小刀,这些是我们实验所需要的材 料。 6、实验步骤: (1)取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。 (2)将芹菜的茎的一端放入红墨水中,并耐心等待。 (3)一段时间后将芹菜横切开,观察它的横切面。 过渡:这个实验需要一段时间,在这段时间里我们来研究另一个问题,在植物 的生长过程中植物的茎会发生什么样的变化吗? (二)茎的变化 1、在你观察凤仙花生长的过程中,你发现茎在哪些方面发生了变化。 2、生:茎的颜色、茎的硬度、茎的高度。 3、观察图片 4、老师这里有一位同学的观察日记。这样同学用图片和文字详细记录了凤 仙花生长过程中各个时期的变化,我们一起来看一看。 5、出示图文日记。 6、现在我们来对比观察一下凤仙花刚出土以及结果后的茎,说说茎在哪些 方面发生了变化。 7、生:凤仙花茎的颜色越来越深了,茎也越来越硬了,高度越来越了。 8、另外,还有一位同学也对凤仙花的生长情况进行了记载,他还将记录到的 数据做成了一张条形统计图,我们来看一看,说说你的发现。 9、生:我们发现,凤仙花在前三周茎生长速度很慢,第四周至第七周茎的生长 速度很快,第七周以后茎的生长速度逐渐开始减慢。 10、通过观察,我们发现凤仙花生长过程中,它的茎在不断地变化着,我们要 学会这种多角度的观察方法,并且对观察到的现象进行认真的记录,有时还需对 观测到的数据进行处理,这样会有更多的发现。其它植物的茎在生长过程了也会 有类似的变化,希望同学们课后多多观察。 (三)茎的形状。 1、观察杨树的茎,说说它的形状。 杨树的茎横切面是圆形。 2、观察蚕豆的茎,说说它的形状。 蚕豆的茎横切面是方形。 3、观察仙人掌的茎,说说它的形状。 仙人掌的茎呈扁圆形。 4、小结:茎的形状是不一样的。 (四)茎的类型 1、认识直立茎 出示树木图片,引导学生观察茎的生产方式、特点。 小结:垂直地面,向上生长,这类茎称为直立茎。我们常见的小麦、玉米、 芝麻、高粱、凤仙花、蒲公英的茎都是直立茎。 2、认识匍匐茎 依次出示西瓜、冬瓜、南瓜、红薯等植物的图片,引导学生观察茎的生产 方式、特点。 小结:西瓜、南瓜、冬瓜、红薯等植物的茎:细长柔弱,不能直立,平卧 地面,蔓延生长。这类茎,我们称为匍匐茎。 3、认识缠绕茎 依次出示牵牛花、四季豆、山药等植物的图片,让学生观察茎的生产方式、 特点。 小结:像牵牛花的茎,茎较为柔软,不能直立。缠绕于支持物向上生长。 这类茎,我们称为缠绕茎。 4、认识攀缘茎 依次出示爬山虎、葡萄等植物的图片,让学生观察茎的生产方式、特点。 小结:像葡萄、黄瓜、丝瓜、爬山虎等植物的茎,茎细长,柔弱,不能直 立,靠卷须或吸盘附着在别的东西上攀援上升生长。这类茎,我们称为攀缘茎。 比较攀缘茎与缠绕茎的有何不同? 过渡:现在我们来看一看,刚才实验的结果。 (四)实验结论 将芹菜的茎从红色的水中取出,在它的下端大约 2 厘米的地方把茎进行横切, 说说你的发现。 总结:植物的茎确实有运输水分的作用。 三、总结归纳 通过今天的学习,你都掌握了哪些知识? 植物的茎有两大作用,一是支撑植物,二是输送水分和养料。能从下向上 将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分;从上向下将绿叶制造的养 料运输到植物体的各个部分。 我们应该如何对待身边的花草树木? 四、板书设计: 5、茎越长越高 茎的作用:支撑植物及运输水分和养料查看更多