人教美术四上校徽设计教学设计

人教美术四上校徽设计教学设计

课题：校徽设计 课时：2课时 课堂类型：设计 应用 教学目标： 1、通学过的图案及色彩知识，进行简单的设计制作练习。 2、培养学生的设计制作能力提高学生的美术综合能力。 教学重难点： 1、认识标志的象征性及社会用途。 2、怎样设计校微，突出表现主题。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、导入 1、同学们你们知道什么是标志吗？ 2、图标展示 禁烟标志。 师：同学们知道这是什么标志吗？ 3、师：这些标志具有什么作用？ 师：小结，标志具有象征性，标志是代表或象征某一事物的特定视觉符号。 二、展示图标分析标志的象征意义。 如：图1、 提问学生认识这是什么标志？为什么设计五个圆环相扣在一起？ 师：小结，五连环是国际奥运会的标志，五个圆环连起来代表五大洲。 如：图2、 提问：学生见过或知道这是什么标志？能看得出来或感觉到这样的设计有什么意思吗？ 分析小结：这是北京2008年奥林匹克申办标志，由奥运五环色组成五星，相互环扣。象征世界五大洲的和谐、发展，携手共创新的地位。五星，是中国国旗的形象元素，象征主办国的地位。图形又似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓。整体结构取自中国传统吉祥图案"八祥"之一"盘长"图（即"中国结"）藉以祝福北京申奥成功及2008年的奥运会吉祥如意。整体形象似行云流水，气韵生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。 由四个元素组成 1、 五大洲的和谐发展。 2、 主办国的地位象征。 3、 吉祥图腾"盘长"预示申奥"如意"。 4、 传统体育太极人形。 如：图3、玛莎女子学校校徽 。 提问学生：玛莎女子学校校徽是根据什么设计的呢？ 师小结：是以拼音字母开头的"m"作变形处理成一名可爱快乐的少女形象。既似 学生的短发，又如翻开的书页，给人以很深的印象。 三、揭示课题《校徽设计》 1、学生分组讨论分析教材范例 （1）校徽"精英小学"是根据什么设计的？ （2）"江苏无扬五爱小学"的校徽为什么要这样设计？ （3）东荷小学的校徽与"东荷小学"有什么联系？ 小结：校徽是一种标志，校徽设计可以用文字、也可以用图形来表示，校徽设计既要简洁又要把所设计学校的特色表现出来。 四、作业要求：为我的学校设计一枚校徽。 1、组织学生讨论发言：我们学校有什么特色？建设环境、字义、字母、象形…… 2、学习要求 （1）了解我们学校的特色。 （2）用文字或图形设计校徽。 （3）先画草图，并注明设计意图。 （4）然后用各种材料制作校徽。 五、学生作业，教师辅导 六、课堂小结：下节课带齐用具 ‎