部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教案 (1)

部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教案 (1)

‎1.大青树下的小学 教学目标 ‎1.认识“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒”等13个生字。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。‎ ‎3.背诵自己喜欢的部分,抄写描写窗外安静的句子。‎ 教学重点 本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活,体会贯串全文的自豪、赞美之情。‎ 教学难点 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。‎ 课时安排 ‎2课时 教学过程 第一课时 一、创设情景,导入新课 ‎1.播放《爱我中华》视频,说说你认识片中哪些少数民族。‎ ‎2.教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族等各民族的图片及出示相关词语:‎ 傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族 ‎3.顺势切入。‎ 这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。(板书课题)想去看一看吗?‎ 二、新课学习 ‎(一)初读课文,趣味识字 ‎1.自学课文:‎ 画——要求轻声读课文,画出不认识的生字;‎ 标——标出自然段的序号;‎ 读——不认识的生字借助生字表中的拼音读一读,也可请教同桌;‎ 荐——小组内组长组织读一读课文,互相正音,并做好推荐一位组员的工作。‎ ‎2.交流反馈:‎ ‎(1)出示生字:推荐组员互相比赛读生字,其余学生做评委。‎ 说说如何记住这些生字。‎ ‎(2)认读新词:请同学们在课文中画出具有新鲜感的词语和生词。‎ 自由准备后同桌互读。‎ ‎(3)试读课文:指名读课文,正音。‎ 提问:民族小学有什么特别的地方?你喜欢这所学校吗?‎ ‎(二)再读课文,欣赏朗读 ‎1.学校那么美,你从书上的哪些地方看出来?请你有感情地把这些句子读一读。‎ ‎2.学生再读课文,把认为美的句子用曲线画出来,并读一读。‎ ‎3.小组内交流自己喜欢的段落。‎ 三、指导写字 ‎1.指名读生字,说说哪些字比较难写。‎ ‎2.教师着重指导“晨、静、装”。‎ ‎3.学生练写。教师巡回指导。‎ 四、课堂总结 这节课我们认识了生字、读通了课文,认识了大青树下这所美丽的小学,感受到了各民族孩子学习生活的快乐幸福。‎ 五、作业布置 ‎1.认真书写生字词,做到规范整洁。‎ ‎2.熟读课文,想一想大青树下的学校给你什么印象,从哪些语句体会到的。‎ 第二课时 一、游戏复习、导入新课 ‎1.“捉蝴蝶”:把蝴蝶状的词语卡片贴在黑板上,指名学生上台摘卡片认读词语。‎ ‎2.开火车读:教师任意抽一词语卡片,学生开火车读,评出优胜小组。‎ 二、新课学习:朗读感悟,美读成诵 ‎1.全班交流美句。教师随学生回答相机教学相关段落。‎ 如第一段:‎ ‎(1)那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。‎ 可以展示学生课前收集的少数民族的服装,来理解“鲜艳”。‎ ‎(2)同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。‎ 可以进行想象说话,情境表演。同学们会跟小鸟说什么?跟老师说些什么呢?见到国旗同学们会想些什么?说过之后让学生演一演。‎ ‎(3)早晨,从山坡上……还有阿昌族和德昂族的。‎ 你仿佛看到小朋友是怎样上学的?用“有的……有的……还有的……”交流描述。‎ ‎(4)你上学的第一天是怎么想的?‎ 学生畅所欲言。‎ ‎(5)是啊!开学了,又可以见到朝夕相处的老师、同学,又可以在美丽的学校学习新本领,是多么激动高兴的事啊!你能用这样的心情读读这段话吗?‎ 学生自读自练,指名交流。‎ 第三段:‎ ‎(1)这时候,窗外十分安静,树枝……好像都在听同学们读课文。……是那样好奇地听着(同学们读课文)。‎ 从哪些地方可以看出窗外很安静?这些小动物为什么会如此安静?用“因为……所以……”的句式说一说。引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲。‎ ‎(2)下课了,大家在大青树下……也赶来看热闹。‎ 如果你是“小鸟、松鼠、山狸”看到同学们玩会怎么想、怎么说?‎ 第四段:‎ 说说句中省略号的意思,你还仿佛看到了什么?也可以看出小作者对学校什么样的感情?带着这种喜爱之情读读这段话。‎ ‎　　三、教师总结 这节课,通过抓重点语句和词语,在读中感悟,让我们感受到了大青树下这所美丽的小学,各民族的小朋友在一起快乐幸福地学习,体现了各民族的团结友爱。‎ 四、作业布置 ‎1.课文写得那么美,你喜欢哪一部分?小组内有感情地读一读。‎ ‎2.把喜欢的部分背下来。‎ ‎3.综合性学习:我们的课余生活。以小组为单位整理,可以用文字叙述,也可以画,还可以设计表格。‎