三年级上册数学教案-5几何小实践（分米的认识）▏沪教版 (1)

三年级上册数学教案-5几何小实践（分米的认识）▏沪教版 (1)

分米的认识 教学内容：九年义务教育课本数学三年级第一学期（试用本）第53页 教学目标：‎ ‎1、认识长度单位分米（dm），感知1分米的长度，建立量感。‎ ‎2、知道千米（km）、米（m）、厘米（cm）、分米（dm）和毫米（mm）之间的进率。‎ ‎3、经历解决实际问题的过程，体会观察、比较、估测、猜想与验证等数学方法。感受分米与生活的联系，体会分米的应用价值。‎ 教学重点：‎ ‎1、认识长度单位“分米”，形成1分米的量感。‎ ‎2、长度单位之间的换算。 教学难点：根据不同对象填写长度单位。‎ 教学准备：吸管、剪刀、绳子等。‎ 教学过程：‎ 一、复习旧知，导入新课：‎ ‎1、说说我们学过的长度单位有哪些?请你按一定的顺序排列。（板书）‎ 它们是用来测量物体的什么?(长度)它们的字母怎样表示?（板书）‎ ‎1毫米有多长?（大约一枚硬币的厚度）‎ ‎1厘米有多长?（大约一个指甲盖的长度）‎ ‎1米有多长?比划一下。（手臂展开一庹）‎ 那一千米有多长？我校操场跑道一圈是200米,跑(   )圈是1千米了。‎ ‎2、你能填入合适的长度单位吗?(边填边说为什么)‎ ‎(1)马拉松比赛全长约42(   )‎ ‎(2)凳子高约45（ ）‎ ‎(3)长颈鹿高约是5(    )‎ ‎(4)回形针长约29(    )‎ 二、探究体验，感知分米：‎ 一）初步感知分米 ‎1、出示学生课桌图片,问:课桌高约7（ ）‎ ‎(1)引导学生观察课桌实际的高度。‎ ‎(2)引出以前学过的长度单位都不合适。‎ ‎(3)揭示课题:今天我们将研究一个新的长度单位:分米 是不是填分米呢？‎ 提问:你认识“分米”吗?1分米它有多长?(学生自由回答,只要合理回答的都应予以鼓励)‎ 同学们说得对吗？让一起来带着问题自学书本p53，并交流自学结果。‎ ‎(1)你知道了些什么? ‎ ‎(2)1分米有多长?（1分米=10厘米）（板书）‎ （3） 字母怎么表示?（dm）‎ （4） 分米应该排在哪个位置？（厘米和米之间）‎ ‎2、认识1分米,建立1分米的量感。‎ ‎(1)在尺上找一找1分米：‎ 师:你是怎么找到的?还可以怎么找?‎ ‎10厘米=1分米，用一只手的两个手指去比划一下1分米有多长？（一拃）‎ ‎（2）练习纸上画一条1分米长的线段：（老师黑板上画，问：老师米尺上画下的1分米和你们直尺上画的一样长吗？怎么验证？）‎ ‎（3）寻找生活中的分米，找一找身边大约1分米长的物体。‎ 看一看老师身边大约1分米长的物体。‎ 二）再次感悟分米，动手操作，及时验证。‎ ‎（1）借助尺剪出长约1分米长的吸管。‎ ‎（2）估测课桌的长和宽。‎ ‎（3）验证：用吸管测量课桌桌面的长和宽。‎ ‎（4）验证：课桌高约7（分米）‎ 三）认识几分米 ‎1）猜想绳子的长度：估一估这条绳子有多长?‎ ‎2)用吸管验证:得出10分米。看10分米有多长，我们比划一下?‎ 用米尺验证:1米，得出1米=10分米 ‎3)找一找这根绳子2分米、8分米。谁能快速找出5分米？说说你是怎么想的?‎ ‎4）认识了几分米：一起来眼力大比拼:‎ 四）整理单位进率：‎ ‎1、同桌梳理长度单位之间的进率。‎ ‎2、借助手指进一步深化长度单位之间的进率。 ‎ 三、学以致用、深化新知 师:大家都学得非常好,下面要考考大家。‎ ‎1、看实物填写长度单位：‎ 铅笔的笔尖宽约1(    ) ‎ 课桌宽约40(   )‎ 教室的门高大约2（ ）‎ 想象后填写长度单位：‎ 电视机遥控器长约2(   )‎ 三人沙发长约3( )‎ 小亚的身高148（ ）‎ ‎2、仔细想一想，认真填一填。‎ ‎5分米=（ ）厘米 40厘米=(  )分米 ‎ ‎3m=（ ）dm 800分米=(  )米 ‎ ‎1m - 4dm=（ ）dm ‎3、选一选：‎ ‎1、400厘米=（ ）分米=（ ）米 ‎ ‎①4 ②40 ③400‎ ‎2、比1dm多5cm的是（ ）cm ‎ ‎①5 ②6 ③15‎ 四、 拓展：动动小脑筋，看看小胖的日记中哪些单位用得不合适？‎ ‎ 11月9日 星期五 晴 今天学校组织秋游，我系了一条长约9厘米的红领巾，乘上一辆长约6米的巴士去宝山魔幻机器人庄园。车子开了很久才到，我估计有20米吧。上午最有趣的是自己动手做了一个高约15分米的机器人。中午吃饭的时候，我坐在一棵大约180厘米高的树下，吃了一个大约长2分米重100千克的面包，捉了一只大约长3厘米的蚂蚁。‎ 五、课堂总结，回顾反思 ‎1、你有什么收获?(认识了哪个长度单位?这些长度单位之间的关系是怎样的(进率)?)‎ ‎2、还有什么疑问?‎ 六、课外延伸：用分米作单位 ‎1、量一量自己家庭中饭桌的长与宽。‎ ‎2、任意选择身边的3个物体量出它们的长度。(开放性和自主性原则)‎ 作业设计：练习册P45 ‎ 板书设计： 分米的认识 千米 米 分米 厘米 毫米 ‎ km m dm cm mm ‎1千米=1000米 ‎ ‎1米=10分米=100厘米 ‎ ‎ 1分米=10厘米 ‎ ‎ 1厘米=10毫米