部编人教版四年级语文上册《8 蝴蝶的家》教学课件

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部编人教版四年级语文上册《8 蝴蝶的家》教学课件

8 蝴蝶的家 阅读思考 多角度提问 分类筛选 借助问题理解 本单元前面几课我们学习到了哪些提问方法? 今天,我们尝试运用学到的方法学习一篇略读 课文--《蝴蝶的家》。希望同学们独立思考,提出 自己的问题,提出值得思考的问题。 语文 四年级 上册 8 蝴蝶的家 认真读课文,试着用前几课 学过的提问方法,提出自己的问 题吧! 朗读课文 扫清障碍 8 蝴蝶的家 1.蝴蝶的家在哪里? 2.“第3、4自然段为什么要用自问自答的 方式来写?” 3.蜗牛的家又在哪呢? 根据课文内容提 出了一个问题。 文中“自问自答”的地方很 多,这个同学发现了作者写文章 的秘密。 这位同学能联系自己的 生活想到了蜗牛。他从课文 启示的角度提出了问题。 8 蝴蝶的家 避躲 bì 喧 嚷 xuān 檐屋 yán qiǎo 雀家 hàn 撼震 儿 下面这些容易读错的字音,你能读正确吗? 8 蝴蝶的家 这五个生字里面,同学们有没有发现有一个多音字 “雀”?我们看看“雀”有几个读音吧! 家雀儿 麻雀 qiǎo què 我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲 避起来,蝴蝶怎么办呢? 放在课文的语境中 读一读吧 它们的家一定美丽而香甜,不像家雀儿似的,一下 雨就飞到人们的屋檐下避雨。 识字游戏送蝴蝶回家 喧嚷 震撼 家雀儿 躲避 8 蝴蝶的家 请你选择自己提出的问题, 填写到问题清单(一)上吧,注 意写清提问的角度,还要筛选出 你认为最值得思考的三个问题哦! 整体感知 8 蝴蝶的家 序号 提出的问题 提问角度 (可以是局部/整体的问题,也可以是 写法/内容/获得的启示等方面的问题) 最值得思考的问题 (以“√”表示) 1 2 3 问题清单(一) 8 蝴蝶的家 你们都筛选出了哪些最值得思考的问 题,我们一起在小组内分享吧! 自我反思:我提出 的问题有哪些不足? 8 蝴蝶的家 2.提出的问题都指向课文内容,没能从 写法的角度提出自己的问题。 1.没能针对文章整体提出全局性的问题。 8 蝴蝶的家 针对小组内成员提出的问题 交流后,让我们再进行充分讨论, 筛选出组内三个最值得思考的问 题,填写在问题清单(二)上吧! 互动课堂 8 蝴蝶的家 序号 小组内最值得思考的问题 推荐理由 1 2 3 问题清单(二) 8 蝴蝶的家 我们请各小组选派代表来说说推荐理由吧! 我们小组选出了( ) 个最值得思考的问题,第 一个问题是( ),推荐 的理由是( )。 可以用这样的 句式说 8 蝴蝶的家 我们小组选出了( )个最值得思考的问题, 第一个问题是( ),推荐的理由是( )。 为什么作者在文中反复写“我真为 反复出现,这样的写法很奇怪,似乎藏着什么 秘密 蝴蝶着急”? 这个句子在文中 1 8 蝴蝶的家 我们小组选出了( )个最值得思考的问题, 第一个问题是( ),推荐的理由是( )。 为什么“小朋友”和“小女孩”都 找遍了所有地方,都不见蝴蝶的家,而“小朋 友”和“小女孩”竟然 “非常确信”不得不让 人怀疑 非常确信蝴蝶有家呢? 作者几乎 1 8 蝴蝶的家 我们小组选出了( )个最值得思考的问题, 第一个问题是( ),推荐的理由是( )。 我们还应该关注大自然中哪些 给我们的启示,要关注大自然中更多可爱的生灵, 能让整个世界充满爱,更为美好 1 生灵呢? 这个问题指向文本 8 蝴蝶的家 全班共同讨论,我们一起筛选出 组内三个最值得思考的问题吧! 8 蝴蝶的家 1.为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”? 2.为什么“小朋友”和“小女孩”都非常确 信蝴蝶有家呢? 3.蝴蝶的家在哪里? 8 蝴蝶的家 让我们一起来讨论交流,解决第一个 问题: 1.为什么作者在文中反复写“我真为 蝴蝶着急”? 8 蝴蝶的家 请同学们阅读课文,勾画出“我”为 蝴蝶着急的句子。 想到这里,我简直没法再想下去了, 心里是那样着急。 我真为蝴蝶着急了。 谁要是能说给我,我就不着急了。 担心 蝴蝶 这样的天 气它们能躲在 哪里呢? 8 蝴蝶的家 下大雨的时候 躲避 猜想 8 蝴蝶的家 怎么办呢? 引出下文,引起读者 的好奇心。 8 蝴蝶的家 天低沉 雷电交加 风怒吼 雨密集 8 蝴蝶的家 被冲洗遍了 水淋淋的 到处都是湿的 雨大 8 蝴蝶的家 它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点;它 们身上的彩粉是那样斑斓,一点儿水都不能沾; 它们是那样柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得 起这猛烈的风雨呢? 作者反复写“我真为蝴蝶着急” ,表达出 了对小生命的关爱之情,让每个读者感同身受, 也都为蝴蝶着急。 蝶弱 排比 反问 8 蝴蝶的家 解决完第一个问题后,我们来看第 二个问题: 2.为什么“小朋友”和“小女孩” 都非常确信蝴蝶有家呢? 8 蝴蝶的家 但是,一位小朋友 非常确信地说: “它们和我们一样, 肯定有家。下雨的 时候,它们就会急 忙飞到家里去哩!” 蝴蝶是 有家的 8 蝴蝶的家 雨后,蝴蝶就会重新出来,在 阳光里飞。它们是那么高兴,那么 鲜艳。我想,它们一定是藏在一个 秘密的家里。它们的家一定美丽而 香甜,不像家雀儿似的,一下雨就 飞到人们的屋檐下避雨。一定是这 样的。 女孩对蝴蝶有家 非常相信。 8 蝴蝶的家 观察视角很独特 小朋友认为下 雨时的蝴蝶飞得急 急忙忙的,就确信 蝴蝶有家。 女孩看到雨后蝴 蝶在阳光里飞,认为 蝴蝶一定藏在一个秘 密的家里。 孩子的视角总是 美好的,他们关注小 生命,非常确信蝴蝶 有家,不会在暴风雨 中被淋湿,甚至失去 生命。 8 蝴蝶的家 最后,我们一起来解决第三个问题: 3.蝴蝶的家在哪里? 8 蝴蝶的家 但我却从来没有见到过 下雨时蝴蝶藏身的地方。谁 要是能说给我,我就不着急 了。 作者最终没有 找到蝴蝶。 我们可以在课后通过 多种途径查阅资料,寻找 答案。 有感情地朗读课文,读 出作者没有找到蝴蝶的失落 和担忧。 朗读指导 8 蝴蝶的家 蝴蝶的家 担忧 着急 寻找无果 关爱 提问 分类 筛选 理解 结构梳理 8 蝴蝶的家 这是一篇言辞优美的散文,作者构思独 特,以( )和( )为主线,以雨 天蝴蝶躲藏在哪里而( )的情感贯穿全 篇,真切地表达了作者( ) 之情。 问题 思索 着急 对幼小生灵的关爱 主题概括 8 蝴蝶的家 下雨时蝴蝶去哪了 为了准备飞行,蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀,因 为只有这样,才能很快温暖它们的翅肌,而阴天遮挡了 它们起飞所必需的太阳光。因此,乌云密布,天将下雨 时,蝴蝶便会寻找躲雨的地方:如叶状植物之类的可以 遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴,在树叶下边,草 丛中,石缝里,总之一切能避雨的地方都可以。大雨过 后,它们还会重返蓝天,快乐地飞舞。 拓展延伸 8 蝴蝶的家 一、按拼音写汉字。 躲bì( ) 震hàn( ) 喧rǎng( ) 轻yíng( ) diàn( )污 滚zhuì( ) 避 撼 嚷 盈 玷 坠 课堂演练 8 蝴蝶的家 二、为画线字选择正确读音。 震撼 gǎn (   ) hàn (   ) 玷污 zhān(   ) diàn (   ) 家雀 qiǎo (   ) què (   ) √ √ √ 8 蝴蝶的家 三、按意思写词语。 1.大声地叫。( ) 2.震动,摇动人的心灵。( ) 3.密密麻麻的雨点形成的景象。( ) 喧嚷 震撼 水淋淋 8 蝴蝶的家 四、你的童年有哪些趣事,挑选一件讲讲吧。
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