部编人教版四年级语文上册《8 蝴蝶的家》教学课件

部编人教版四年级语文上册《8 蝴蝶的家》教学课件

8 蝴蝶的家 阅读思考 多角度提问 分类筛选 借助问题理解 本单元前面几课我们学习到了哪些提问方法？ 今天，我们尝试运用学到的方法学习一篇略读 课文--《蝴蝶的家》。希望同学们独立思考，提出 自己的问题，提出值得思考的问题。 语文 四年级 上册 8 蝴蝶的家 认真读课文，试着用前几课 学过的提问方法，提出自己的问 题吧！ 朗读课文 扫清障碍 8 蝴蝶的家 1.蝴蝶的家在哪里？ 2.“第3、4自然段为什么要用自问自答的 方式来写？” 3.蜗牛的家又在哪呢？ 根据课文内容提 出了一个问题。 文中“自问自答”的地方很 多，这个同学发现了作者写文章 的秘密。 这位同学能联系自己的 生活想到了蜗牛。他从课文 启示的角度提出了问题。 8 蝴蝶的家 避躲 bì 喧 嚷 xuān 檐屋 yán qiǎo 雀家 hàn 撼震 儿 下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？ 8 蝴蝶的家 这五个生字里面，同学们有没有发现有一个多音字 “雀”？我们看看“雀”有几个读音吧！ 家雀儿 麻雀 qiǎo què 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲 避起来，蝴蝶怎么办呢？ 放在课文的语境中 读一读吧 它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下 雨就飞到人们的屋檐下避雨。 识字游戏送蝴蝶回家 喧嚷 震撼 家雀儿 躲避 8 蝴蝶的家 请你选择自己提出的问题， 填写到问题清单（一）上吧，注 意写清提问的角度，还要筛选出 你认为最值得思考的三个问题哦！ 整体感知 8 蝴蝶的家 序号 提出的问题 提问角度 （可以是局部/整体的问题，也可以是 写法/内容/获得的启示等方面的问题） 最值得思考的问题 （以“√”表示） 1 2 3 问题清单（一） 8 蝴蝶的家 你们都筛选出了哪些最值得思考的问 题，我们一起在小组内分享吧！ 自我反思：我提出 的问题有哪些不足？ 8 蝴蝶的家 2.提出的问题都指向课文内容，没能从 写法的角度提出自己的问题。 1.没能针对文章整体提出全局性的问题。 8 蝴蝶的家 针对小组内成员提出的问题 交流后，让我们再进行充分讨论， 筛选出组内三个最值得思考的问 题，填写在问题清单（二）上吧！ 互动课堂 8 蝴蝶的家 序号 小组内最值得思考的问题 推荐理由 1 2 3 问题清单（二） 8 蝴蝶的家 我们请各小组选派代表来说说推荐理由吧！ 我们小组选出了（ ） 个最值得思考的问题，第 一个问题是（ ），推荐 的理由是（ ）。 可以用这样的 句式说 8 蝴蝶的家 我们小组选出了（ ）个最值得思考的问题， 第一个问题是（ ），推荐的理由是（ ）。 为什么作者在文中反复写“我真为 反复出现，这样的写法很奇怪，似乎藏着什么 秘密 蝴蝶着急”？ 这个句子在文中 1 8 蝴蝶的家 我们小组选出了（ ）个最值得思考的问题， 第一个问题是（ ），推荐的理由是（ ）。 为什么“小朋友”和“小女孩”都 找遍了所有地方，都不见蝴蝶的家，而“小朋 友”和“小女孩”竟然 “非常确信”不得不让 人怀疑 非常确信蝴蝶有家呢？ 作者几乎 1 8 蝴蝶的家 我们小组选出了（ ）个最值得思考的问题， 第一个问题是（ ），推荐的理由是（ ）。 我们还应该关注大自然中哪些 给我们的启示，要关注大自然中更多可爱的生灵， 能让整个世界充满爱，更为美好 1 生灵呢？ 这个问题指向文本 8 蝴蝶的家 全班共同讨论，我们一起筛选出 组内三个最值得思考的问题吧！ 8 蝴蝶的家 1.为什么作者在文中反复写“我真为蝴蝶着急”？ 2.为什么“小朋友”和“小女孩”都非常确 信蝴蝶有家呢？ 3.蝴蝶的家在哪里？ 8 蝴蝶的家 让我们一起来讨论交流，解决第一个 问题： 1.为什么作者在文中反复写“我真为 蝴蝶着急”？ 8 蝴蝶的家 请同学们阅读课文，勾画出“我”为 蝴蝶着急的句子。 想到这里，我简直没法再想下去了， 心里是那样着急。 我真为蝴蝶着急了。 谁要是能说给我，我就不着急了。 担心 蝴蝶 这样的天 气它们能躲在 哪里呢？ 8 蝴蝶的家 下大雨的时候 躲避 猜想 8 蝴蝶的家 怎么办呢？ 引出下文，引起读者 的好奇心。 8 蝴蝶的家 天低沉 雷电交加 风怒吼 雨密集 8 蝴蝶的家 被冲洗遍了 水淋淋的 到处都是湿的 雨大 8 蝴蝶的家 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它 们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾； 它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得 起这猛烈的风雨呢？ 作者反复写“我真为蝴蝶着急” ，表达出 了对小生命的关爱之情，让每个读者感同身受， 也都为蝴蝶着急。 蝶弱 排比 反问 8 蝴蝶的家 解决完第一个问题后，我们来看第 二个问题： 2.为什么“小朋友”和“小女孩” 都非常确信蝴蝶有家呢？ 8 蝴蝶的家 但是，一位小朋友 非常确信地说： “它们和我们一样， 肯定有家。下雨的 时候，它们就会急 忙飞到家里去哩!” 蝴蝶是 有家的 8 蝴蝶的家 雨后，蝴蝶就会重新出来，在 阳光里飞。它们是那么高兴，那么 鲜艳。我想，它们一定是藏在一个 秘密的家里。它们的家一定美丽而 香甜，不像家雀儿似的，一下雨就 飞到人们的屋檐下避雨。一定是这 样的。 女孩对蝴蝶有家 非常相信。 8 蝴蝶的家 观察视角很独特 小朋友认为下 雨时的蝴蝶飞得急 急忙忙的，就确信 蝴蝶有家。 女孩看到雨后蝴 蝶在阳光里飞，认为 蝴蝶一定藏在一个秘 密的家里。 孩子的视角总是 美好的，他们关注小 生命，非常确信蝴蝶 有家，不会在暴风雨 中被淋湿，甚至失去 生命。 8 蝴蝶的家 最后，我们一起来解决第三个问题： 3.蝴蝶的家在哪里？ 8 蝴蝶的家 但我却从来没有见到过 下雨时蝴蝶藏身的地方。谁 要是能说给我，我就不着急 了。 作者最终没有 找到蝴蝶。 我们可以在课后通过 多种途径查阅资料，寻找 答案。 有感情地朗读课文，读 出作者没有找到蝴蝶的失落 和担忧。 朗读指导 8 蝴蝶的家 蝴蝶的家 担忧 着急 寻找无果 关爱 提问 分类 筛选 理解 结构梳理 8 蝴蝶的家 这是一篇言辞优美的散文，作者构思独 特，以（ ）和（ ）为主线，以雨 天蝴蝶躲藏在哪里而（ ）的情感贯穿全 篇，真切地表达了作者（ ） 之情。 问题 思索 着急 对幼小生灵的关爱 主题概括 8 蝴蝶的家 下雨时蝴蝶去哪了 为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因 为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮挡了 它们起飞所必需的太阳光。因此，乌云密布，天将下雨 时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以 遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在树叶下边，草 丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨过 后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。 拓展延伸 8 蝴蝶的家 一、按拼音写汉字。 躲bì（ ） 震hàn（ ） 喧rǎng（ ） 轻yíng（ ） diàn（ ）污 滚zhuì（ ） 避 撼 嚷 盈 玷 坠 课堂演练 8 蝴蝶的家 二、为画线字选择正确读音。 震撼 gǎn （   ） hàn （   ） 玷污 zhān（   ） diàn （   ） 家雀 qiǎo （   ） què （   ） √ √ √ 8 蝴蝶的家 三、按意思写词语。 1.大声地叫。（ ） 2.震动，摇动人的心灵。（ ） 3.密密麻麻的雨点形成的景象。（ ） 喧嚷 震撼 水淋淋 8 蝴蝶的家 四、你的童年有哪些趣事，挑选一件讲讲吧。