三年级上册数学课件-2分米和毫米的认识｜北京版 (2)

三年级上册数学课件-2分米和毫米的认识｜北京版 (2)

真 相 只 有 一 个 解药被放在一个伸手不见五指的地 下室，在一抽屉大小不一、重量差不多 的药盒里，只有一盒是解药。 我们知道的条件是 A. 这个药盒是蓝色的 B. 它大约重5克 C. 这个药盒长大约10厘米，厚大约1厘米 估一估数学书的长、宽和厚。估的准不准呢？请两个人合作一下， 测量数学书的长、宽、厚度。 温馨提示：要用直尺的0刻度线 对准测量物体的一端，然后对 齐直尺读出另一端的刻度是多 少。 通过测量结果，你发现了什么问题？ 要想解决这些问题就需要比厘米小的长度 单位——毫米。毫米可以用字母mm表示。 宽比18厘米多，多多少？比19厘米少，少 多少？厚度不到一厘米，差多少呢？当测 量的长度不是整厘米时，怎么办呢？ 请在直尺上找出一毫米，看谁找得多？ 找出1厘米，观察，把1厘米平均分成了多少个小格。 比着直尺上的1毫米，你能 比划出1毫米吗? 请在学具袋里选择适合的 用具，帮助你感受1毫米。 估计一下一张学籍卡的厚度比一毫米大还是小? 将2张学籍卡摞起来，实际测量，推理验证你的估 测。此次测量，又引发你发现了什么问题？ 比1毫米还短的 物体用什么单位 表示？ 请你找出10毫米，看 谁找得又快又准。 4厘米 = ( )毫米？1厘米＝10毫米 请你在直尺上找出3毫米、7毫米。 课桌的桌面有多长？ 先估测，再同桌合作，用直尺 来测量课桌桌面到底有多长？ 合作要求： 一个同学用直尺量，另一 个同学帮助记数。 1分米＝ 10厘米 学具袋里的小棍长一分米， 请用小棍再次测量，与用直 尺测量以厘米为单位的方法 比较，你有什么感受？ 回顾我们是怎样感知1毫米有多长的，用这 些方法感知1分米有多长。 请同学们用尺子在练 习本上画出1分米的 线段 同桌互相测量，验证画 的是否精准。 找一找，在我们身边 哪些物体的长度大约 是1分米？ 北京现存最窄的胡同----钱市胡同 钱市胡同位于北京市 珠宝市街西侧，临近著名 的商业区大栅栏。 历史上一直是北京最 窄的胡同。胡同全长55米， 平均宽仅7分米，最窄处 仅4分米。 想一想，咱们班哪些 同学肯定能通过这个 胡同的最窄处？估一 估，说清理由. ①一个水杯高约1（ ）； ②一根跳绳长约2（ ）； ③一把尺子厚约（ ）； ④一个手机大约厚8（ ）。 分米 米 毫米 毫米 填上合适的单位。 　 　 早晨，我从2分米长的床上爬起来，拿起 2厘米长的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗脸， 吃早饭。 学校离我家不远，大约有90毫米，上学 路上我看见有一棵高2千米的树被风刮倒了， 连忙找来了一根长1厘米的绳子把小树绑好。 我跑步赶到学校，看到老师已经讲课了， 我赶紧拿出1毫米长的铅笔和5米厚的笔记本， 认真地做起笔记。 趣味题 　　 　 早晨，我从2米长的床上爬起来，拿起2 分米长的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗脸， 吃早饭。 学校离我家不远，大约有90米，上学路 上我看见有一棵高2米的树被风刮倒了，连忙 找来了一根长1米的绳子把小树绑好。 我跑步赶到学校，看到老师已经讲课了， 我赶紧拿出1分米长的铅笔和5毫米厚的笔记 本，认真地做起笔记。 了解历史 ，自豪勃发 人们最初度量距离的参照物都是人体的外在器官，因为便捷、形象。事 实上，现在人们常说的“拃”就是古代中国的“尺”，是成年男子拇指到中指伸 展后的距离。还有一个距离单位是“咫”，是成年女子拇指到中指伸展后的距离， 形容相差不多的成语“咫尺之间”就是由此而来。虽然这样的度量是便捷的，但 因人而异，不确切，所以秦始皇统一中国之后，先统一了全国的度量衡，规定尺 的大小，约合现在的23厘米。《史记》中记载，西楚霸王项羽长八尺二寸，约合 现在1.8米还多，可真高大魁梧啊！ 在现今社会，有两个长度单位具有非常特殊的意义，纳米，为了度量微 观的空间尺度。光年，为了度量宇观的空间尺度。 实践活动 1、估计一下多少张A4纸厚一毫米并实际做一做， 量一量来验证。 2、先估测家中的书柜一层有多长，要码放的书有 多厚，再估计一下书柜的一层能码放多少本书。最 后实际码放一下，验证，看看发现了什么？ 3、量一量曲别针有多长？想一想怎样才能知道做 成一个曲别针的铁丝是多长呢？试着做一做、量一 量。 要求：根据自己的实际情况，自选一个实践活动， 写活动日记。（简单记录活动的过程、感想、经验） （六）作业超市