Unit 4 Lesson 22

Unit 4 Lesson 22

Unit 4 Animals at the Zoo Lesson 22 How Much Is It?‎ ◆ 教材分析 本课围绕食物话题，以李明、珍妮、丹尼在食品店与售货员的对话展开教学，教授了有关购物的基本句型。本节课围绕食物话题，以孩子们熟悉的购物经历为切入点，在生活情境中引入本课对话，鼓励学生在真实的情境中练习对话，感悟语言，最后通过安排任务型活动，鼓励学生用学到的语言做事情，将教材活化成生活，将知识活化成能力，将语言活化成交际，培养了学生的语言运用能力。‎ ◆ 教学目标 ‎[来源:学科网]‎ ‎【知识与能力目标】‎ 听懂会说并会灵活运用：How much is it?‎ How much for one ____? _______ yuan.‎ I’ll take _______, please. Thank you.‎ ‎【过程与方法目标】‎ 能够听懂会说本课会话，做到学以致用。‎ 通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。‎ ‎【情感态度价值观目标】‎ ◆ 教学重难点 ◆ 培养学生大胆自信地运用英语进行交流。提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。懂得在购买商品时应该使用的文明礼貌用语，做到讲文明懂礼貌。‎ ‎【教学重点】‎ 听懂会说并会灵活运用：How much is it?‎ How much for one ____? _______ yuan.‎ I’ll take _______, please. Thank you.‎ ‎【教学难点】‎ 学会在购买商品时使用文明礼貌用语，做到讲文明懂礼貌。‎ ◆ 课前准备 ◆ 课件，印有各种食物和数字的卡片。‎ ◆ 教学过程 ‎1、Greeting and reviewing T: Hello, boys and girls.‎ Ss: Hello, teacher.‎ T: Are you ready for this English class?‎ Ss: Yes.‎ T: OK, let’s go.‎ 点击课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。‎ 展示不同数量的食物的照片，复习上节课学习的数字。‎ T: How many?‎ Ss: Four pens./ Twenty donuts./ Thirteen hot dogs./ Nineteen hamburgers.‎ 展示不同的食物，提问What would you like?让学生根据图片提示回答。‎ T: What would you like?‎ Ss: I’d like some noodles.‎ T: What would you like?‎ Ss: I’d like some chicken and rice.‎ T: Would you like some tea?‎ Ss: No, thanks.‎ T: Would you like some water?‎ Ss: Yes, please. I’d like some water.‎ ‎（设计意图：复习上节课所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。发挥学生学习的主动性，激发学生英语表达的兴趣。）‎ ‎2、Study the new words and sentence Step1. Show the pictures. Ask and answer to learn the new words.‎ 告诉学生：今天大家要一起来购买食物。商店里热狗、汉堡、面包圈、牛奶、米饭等好多食物供大家来购买。‎ 首先学习句子：How much is it? How much for …?‎ 教师举起有面包圈的卡片，手指它提问：How much for one donut?另一只手举起表示它价格的数字（2元）说：Two yuan，然后教学生说：I’ll take twelve, please!‎ 使用其他的食物重复两次上面的练习（热狗，5元），请确认在教师说这单词时用手指向他它。‎ 用手同时举起汉堡和它的价格（10元），问大家：How much for a hamburger?这时，学生应该能够回答这个问题。‎ 使用牛奶（4元）和米饭（3元）再次练习。‎ 继续点击课件，展示本课第一部分的对话，让学生讨论图片上面发生了什么故事。教师大声朗读出句子，并确保每位学生理解句子：How much is it? I’ll take …, please!的含义。‎ ‎（设计意图：学习本课新对话。）‎ Step2. Summary 板书：‎ How much for …? How much is …? How much is it? 三者均用于询问价格。‎ How much for + one donut/ two donuts/…?‎ How much is +可数名词单数/不可数名词?‎ How much is it?‎ it指两人正在谈论的物品。‎ ‎（设计意图：整理本课句型，帮助学生理解和记忆。）‎ Step3. Let’s act!‎ 点击课件展示本课第二部分。提问：How much for a hamburger?通过观看菜单，学生应该能够说出它的价格。‎ 重复这个过程，练习菜单上的每一种食物。‎ 老师朗读对话，并让学跟读。重复几遍。‎ 把全班分成小组，模仿对话，练习点餐。‎ Step4. Let’s sing!‎ 按男同学女同学将全班分成2个小组，点击课件，一起看本课第三部分的歌词，逐行学习。介绍生词：lane（大街）。教师领唱歌曲，让男同学唱歌曲的前两行，女同学唱后两行。‎ Step5. Work in pairs!‎ A: What would you like?‎ B: I’d like …‎ A: How much …?‎ B: … yuan.‎ A: I’ll take …, please.‎ B: OK. Here you are.‎ A: Thanks.‎ B: You’re welcome.‎ 找学生逐行翻译句子。‎ 学生可以想象买不同东西的情景，比如，在市场买衣服或在机场买机票。同桌两人一组，模仿上述对话来演出当时的情景。‎ ‎3、Homework 熟记本节课所学句型和单词，必须会听、说、读、写。‎ 使用句型：‎ What would you like? I’d like….‎ How much …?与小伙伴进行对话。‎ ◆ 教学反思