四年级上册科学课件－3我们是怎样听到声音的

四年级上册科学课件－3我们是怎样听到声音的

复习 声音是怎样产生的？ 靠物体振动产生的 声音是怎样传播的？ 依靠介质，能在固体、 液体和气体中传播。 苏教版四年级科学 我们是怎样 听到声音的 P34页，自学： 认识耳的构造，二分 钟，比一比谁对耳朵 构造认识得快。 人耳的构造 人耳的构造 耳 廓 外 耳 道 外耳 鼓膜 听小骨 中耳 耳蜗内耳 听神经 听觉的形成 声波 鼓膜 三块听小骨 耳蜗内的听 觉感受器 大脑中的 听觉中枢 听觉神经 听觉 外耳道 振动 兴奋 鼓膜振动实验 实验步骤： 先把气球皮蒙在玻璃杯上，再用橡 皮筋固定住，尽量绷紧(因为骨膜 是一层很薄有弹性的膜），再把小 米粒撒在上面，我们先轻轻地背一 遍古诗，再大声背一遍古诗，仔细 观察气球皮上有什么现象发生？ 实验要求： 1 把气球皮尽量绷紧，有助观察。 2 分工合作，保持安静。 3 实验时，细心观察，及时记录。 4 实验结束，物品摆放好， 安静坐好，等待汇报。 实验名称 鼓膜振动 实验目的 了解鼓膜振动的原理 实验器材 玻璃杯、气球皮、橡皮筋、米粒 实验过程 1先把气球皮蒙在玻璃杯上 2再用橡皮筋固定住，尽量绷紧 3再把小米粒撒在上面 4我们先轻轻地背一遍古诗，再大声背一遍古 诗，仔细观察气球上有什么现象发生？ 实验结果 声音大时，鼓膜振动（ ）； 声音小时，鼓膜振动（ ）。 明显 不明显 它们有着长长的耳廓，能收集到各方面的 声音，只要有风吹草动，立刻撒腿就跑。 这对长耳朵就是它们逃避灾难的法宝。 耳廓有收集 声音的作用。 贝多芬28岁时就失 聪了，他弹琴时嘴 里咬着长棍子的一 端，另一端抵住钢 琴的琴键，这样进 行创作，这种声音 传播方式叫骨传导。 有些声音让我们心情愉悦，但 也有一些声音听了让人不舒服。 说说日常生活中，哪些声音会 让我们感觉到不舒服？ 噪音是指太大的声音。那些 干扰我们听觉的声音、令人 不愉快、使人身心不舒服的 声音都是噪音。 噪音和废气、 废水一样，被列为 环境污染之一。 防碍人们正常休息、学 习和工作，影响人们的 身心健康。 一些常见的控制噪声的方法 • 控制噪声产生：摩托车的消声器、城 市内禁止汽车鸣喇叭。 • 阻断噪声的传播：城市道路旁的隔声 板、路旁多种树。 • 防止噪声进入人耳：工厂用的防噪声 耳罩。 提高讲话声音 凑近他们耳朵讲话 建议戴上助听器 不用坚硬的东西掏耳朵， 以免戳破鼓膜 远离噪声，碰到巨大声响时， 要捂住耳朵或张大嘴巴 …… 学了这课，你 有什么收获？