冀教版小学三年级上册科学课件《8水与生命》

冀教版小学三年级上册科学课件《8水与生命》

冀教版三年级科学上 册 水与生命 遵化市第四实验小学 教 材 分 析 教材的地位和作用 《水与生命》是冀教版小学三年级科学上册第八课 的内容，本课安排了“观察水”、“水与生命”、 “榨果汁”等三项活动。我选择的是这个内容的第二 课时“水与生命”。地球上的人类和一切生物，都与 水有着极其密切的联系，它不仅孕育了生命，还为人 类提供了物质资源和文明发展的基础。在本课的学习 中，引导学生看待水与生命的更深层次的关系，使学 生体会到生命离不开水，还将为今后进一步认识水与 生物的密切关系，关注自己的生活环境等内容打下基 础。 教 学 目 标 •（1）知道水是动物、植物和人体的组 成部分，它在生命活动中起着重要作用。 •（2）能和同学交流自己对于水与生命 关系的不同看法，大胆想象没有水的世 界会是什么样的。 •（3）意识到水与生命的密切关系，养 成节约用水的生活习惯。 教学重点难点 •能意识到水与动植物和人的密切关系，并能以实 际行动珍惜每一滴水，这既是教学重点也是难点。 教 学 准 备 •教师准备：(1)课前准备好用干燥透明塑 料袋罩上的盆栽植物，到上课时刚好内 壁上有水；(2)剪下两朵茎长一些的月季 花，分别插入装有水和干土的试管里， 同时将装水的试管里滴几滴油;(3)多媒体 课件。 •学生准备：有关水与生命的资料和图片。 教 学 理 念 •本课教学，我从学生感兴趣的问题入手， 精心设计有关水与生命的探究活动，强 调让学生在教师的指导下通过亲身经历、 调查研究和讨论交流来学习科学。并通 过主动探索知识发生和发展的过程，发 展他们对科学的理解能力、思维能力及 多方面的科学素养。 说教法 •1、引导—探究法 •2、分组讨论法 说学法 •根据新教材教学理念，重视学生的探究性学习， 在整个教学过程中，教师只作启发式点拨，引导 学生自主探究，分组讨论、提出问题并解决问题， 增强自身的科学素养。 《 水 与 生 命》 教 学 流 程 图 创设情境 引人入胜 交流反馈 体验汇报 主体参与 动手实践 拓展活动 反面例证 续写小诗 激情导行 开始 结束 环节一 •1、创设情境，引人入胜 水，因为有你，小草变得嫩绿，因为有你，鱼儿游 得欢畅…… 环节二 •2、交流反馈，体验汇报 水 资 源 丰 富 的 地 区 我知道 水与人， 动物， 植物之 间的关 系 直 接 关 系 直接关系 直 接 关 系 人 喝 水 动物要喝 水 植物 需要水 间接关系 间 接 关 系 间 接 关 系 环节三 •3、主体参与，动手实践 •出示课前已经准备好的、用干燥透明塑 料袋罩上的盆栽植物,而学生发现，现在 在内壁上已经有水，提问：“同学们， 塑料袋原来是干的，现在内壁上的水是 从哪里来的？”学生观察并讨论。最后 得出结论：塑料袋内壁上的水是从植物 身上“跑”出来的，说明盆栽植物体内 也有水。 “植物喝水”的活动 •方法如下：剪下两朵月季花（茎要长一 些），将它们分别插入装有水和干土的 试管里，观察哪一朵花先凋谢。同时将 装水的试管里滴几滴油，在水面上做好 记号，观察这朵花每天喝多少水，教师 引导学生在教室内要跟踪观察，并且同 时做好记录。 环节四 •4、拓展活动，反面例证 缺 水 地 区 的 情 况 水 是 生 命 之 源 以“如果地球上没有了水”为题目，写一篇小短文 环节五 •5、续写小诗，激情导行 水，因为有你，小草变得嫩绿，因为有你，鱼 儿游得欢畅……