Unit 3 Lesson 17

Unit 3 Lesson 17

Unit 3 Animals at the Zoo Lesson 17 What’s for Breakfast?‎ ◆ 教材分析 ‎[来源:学科网ZXXK]‎ 本课是冀教版三年级下册第三单元第五课，本单元一前面学过的知识为基础，让学生学习新的词汇，提高听说技能。学生们将学习一些谈论食物和进餐的词汇。学生能够用刚学的的语言进行表达，回答问题。快乐阅读和听故事并展示自己对语言的理解和运用。‎ ◆ 教学目标 ‎【知识与能力目标】‎ 认知词汇egg bread milk。‎ 能够运用句What’s for breakfast? I like ____ for breakfast.进行问答。‎ 了解字母h,w,r,u在单词中的发音极其规则。‎ ‎【过程与方法目标】‎ 创设情景，使学生在语言情境中体会并使用语句。学生小组合作，给学生更多的交流机会。运用事物或图片，学生更直观的理解认知词汇。‎ ‎【情感态度价值观目标】‎ ◆ 教学重难点 ◆ 培养学生大胆自信地运用英语进行交流。提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。‎ ‎【教学重点】‎ 认知词汇egg bread milk。‎ 理解句型What’s for breakfast? I like ____ for breakfast.‎ ‎【教学难点】‎ 能理解并口头使用句子: What’s for breakfast? I like ____ for breakfast.‎ 能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用。‎ 了解字母h,w,r,u在单词中的发音极其规则。‎ ◆ 课前准备 ◆ 课件。‎ ◆ 教学过程 ‎1、Greeting and reviewing T: Hello, boys and girls.‎ Ss: Hello, teacher.‎ T: Are you ready for this English class?‎ Ss: Yes.‎ T: OK, let’s go.‎ 点击课件review部分，复习上个单元所学的单词和句型。展示词汇morning, afternoon, evening等照片，问What’s this?让学生回答。‎ 分别展示在早上、中午和晚上，我们要进行的活动，让学生们根据图片回答。‎ ‎（设计意图：复习上个单元所学的单词和句型，使学生带着积极的心态投入到学习中去。发挥学生学习的主动性，激发学生英语表达的兴趣。）‎ ‎2、Study the new words and sentence Step1. Show the pictures. Ask and answer to learn the new words.‎ 告诉学生一天最重要的一餐就是早餐。今天就让我们一起学习早餐吃什么最好吧！‎ 抽出几分钟讨论一下早餐。我们都喜欢吃什么？有人知道为什么早餐很重要吗？一定要让学生说出早餐是在早晨吃的。‎ 点击课件，显示有关食物（milk, bread, egg）的图片。看图片，指着单词朗读每个单词两边，让学生跟读。重复其他三个单词。强调milk和bread均为不可数名词，egg是可数名词。‎ 作为对以前所学内容的复习，教师可以问：Do you like milk? Do you like eggs? Do you like bread?给学生们留下足够的时间回答，帮助他们运用正确的方式回答：Do you like milk? Yes, I like milk./ No, I don’t like milk.重复练习这三个单词。‎ 可以让学生们在纸上画一幅这三种食物的图画并标出来（milk, bread, egg）。‎ ‎（设计意图：学习本课新单词。）‎ Step2. Let’s chant!‎ 让学生围成一个圈。让他们带上教科书，看第二部分的图片和歌谣。解释歌谣怎么唱。朗读图1的内容，让学生跟读并同时指着牛奶和面包的图片。然后，仔细看男孩把双手放在头上的图片。当教师读Put your hands on your head.时，让他们把双手放在头上。重复完成六福图片。学生们应该练习读歌谣和做动作。‎ Step3. Show the pictures. Ask and answer to learn the new sentence.‎ 点击课件，学习第三部分句型。朗读第三部分，让学生们跟读。提问一下问题：‎ Who likes noodles?‎ Who likes milk and bread? When does he/she like to have milk and bread?‎ What does Danny like for breakfast?‎ 表演：把学生们分成四人小组，给他们一些时间来练习本部分的对话。每个人都表演一个角色，围在桌子旁谈论他们喜欢的早餐。‎ Step4. Let’s do it!‎ 第1题：‎ 展示各种食物，让学生挑选出仔细早餐、午餐和晚餐都喜欢吃什么，并用I like … for breakfast/lunch/dinner.表达。‎ 第2题：‎ 同桌两两对话：‎ A: What’s for lunch?‎ B: I like ___ for lunch.‎ Step5. Summary 板书：‎ What’s for breakfast?早餐吃什么？‎ I like ___ for breakfast.我早餐喜欢吃…‎ Step6. Letters and sounds 字母h, w, r, u 的发音规则。教师朗读，让学生跟读，重复几遍。‎ ‎3、Homework 熟记本节课所学句型和单词，必须会听、说、读、写。‎ Write down your lunch and dinner in English .Talk with your partner.用英语写下你今天的的午餐和晚餐，伙伴之间交流。‎ ◆ 教学反思