27《漏》第2课时 教学设计

27《漏》第2课时 教学设计

人教部编版语文三年级下册 第27课《漏》第二课时教学设计 课题 ‎ ‎《漏》‎ 单元 第八单元 学科 语文 年级 三年级 学习 目标 一、知识技能 ‎1、正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎2、读懂课文内容， 抓住对故事角色听到“漏”的行为动作描写，体会角色的心理活动，同时理清故事的顺序，学会根据提示复述故事。‎ 二、过程与方法 展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。‎ 三、情感态度与价值观、‎ 感受民间故事的魅力，热爱传统文化。‎ 重点 抓住对故事角色听到“漏”的行为动作描写，体会角色的心理活动，同时理清故事的顺序，学会根据提示复述故事。‎ 难点 感受民间故事的魅力，热爱传统文化。‎ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习检查，巩固生字：‎ ‎1、上一节课，我们学习了《漏》，再来看一下这些字词认识了吗？‎ 漏斗　喂养　肥胖　毛驴 毛贼　狼王 莫非　厉害 怀抱　书架　粘胶　偏爱 脊背 婆婆 扑通 窟窿 旋风 滴答 翻山越岭 走南闯北 晕头转向 安安稳稳 ‎2、今天，我们继续学习《漏》。‎ 板书：27、漏 指名读 开火车读 齐读 齐读课题 ‎ 本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。‎ 讲授新课 一、品读感悟 ‎（一）学习第一部分（1-2）‎ ‎1、自由读课文第1-2自然段，思考：这一部分主要交代了哪些内容？‎ ‎2、出示第1-2自然段 从前，有一户人家：一个老爷爷，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。‎ 山上住着一只老虎，山下住着一个贼。老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。‎ ‎2、这一部分主要交代了哪些内容？‎ 人物：一个老爷爷、一个老婆婆、一头小胖驴、一只老虎、一个贼 地点：一户人家、山上、山下 ‎3、出示小胖驴土图片加深理解。‎ ‎4、老虎和贼都有什么特点？‎ 老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。‎ ‎5、有感情地朗读这一部分。‎ ‎（二）学习第二部分（3-18）‎ ‎1、自由读课文第3-18自然段，思考：老虎和贼认为“漏”是什么？从哪些地方写出了老虎和贼对“漏”的害怕？文中对雨的描写从“蒙蒙小雨”到“雨越下越大”，有什么用意？‎ ‎2、出示第三自然段：‎ 一天晚上，下着蒙蒙小雨。老虎来了，贼也来了。老虎用爪在墙壁上抓，贼用手在屋顶上挖，不一会儿，墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。老虎钻进驴圈，贼也正想往下跳。忽然，老爷爷和老婆婆在里屋说起话来，老虎和贼吓得大气都不敢出了。‎ 自由读，读后思考 指名读 指名回答 欣赏图片 指名回答 有感情朗读 自由读，读后思考 指名读课文 本部分分为三个环节：第一个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意；第二个环节是拓展阅读，重点还是阅读，提出一些简单的问题让学生在朗读中领悟道理；第三个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。‎ ‎（1）时间：一天晚上 天气：蒙蒙小雨 ‎（2）想象：“老虎和贼吓得大气都不敢出了”，此时他们心里可能是怎么想的？‎ 老虎心想：“我好不容易才钻进驴圈，马上就能吃到小胖驴了，可千万别被老爷爷和老婆婆发现啊！要不，我就前功尽弃了！”‎ 贼想：“费了千辛万苦，终于可以偷这头小胖驴了，老爷爷和老奶奶可千万别出来看啊，万一发现我了，是要吃官司的呀！”‎ ‎3、出示段落：‎ 老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害?”‎ 贼蹲在屋顶上想:“走南闯北我什么都听过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害?”‎ ‎（1）老虎和贼认为“漏”是什么？‎ 老虎和贼认为“漏”是一种比自己更大的凶猛的野兽。‎ ‎（2）词语拓展：‎ 翻山越岭（含有近义词的成语）‎ 眼疾手快、和颜悦色、粉身碎骨、狂风暴雨 道听途说、千丝万缕、三年五载、鸟语花香 走南闯北（含有反义词的成语）‎ 左顾右盼、大材小用、声东击西、天经地义 南征北战、扬长避短、七上八下、开天辟地 ‎4、老虎和贼害怕后都有什么表现？‎ 老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！”撒腿就往外跑。‎ 交流 生想象 指名读 指名回答 交流词语 指名读 交流 抓住了老虎和贼的动作和心理描写写出了老虎和贼的害怕 ‎5、他们越想越害怕，就想赶紧逃，可别让“漏”捉到，谁来讲讲他们是怎么逃的？ ‎ 老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。‎ 它们为什么这么远拼命地跑？‎ 它们觉得漏可怕的“漏”就在后面追着呢 ‎6、老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”‎ 老虎和贼以为摆脱了“漏”，如释重负的动作和心理描写十分有趣。‎ ‎7、他们就这样放弃了吗？‎ 老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴，就转身往回走。‎ 贼被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴，就下树准备往回走。‎ ‎（不甘心）‎ ‎8、还从哪些地方能看出贼和老虎都怕“ 漏”？‎ 老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。贼又冷又饿，正在下树，抬头看见走来一个黑乎乎的东西，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。‎ 老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了！”赶紧逃跑。下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。‎ 指名读 指名读 交流 指名读 指名读 指名读 指名读 老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身粘满泥水，撞在了一块儿。他们俩对看了一眼，同时惊恐地大喊:“‘漏’哇———”然后都吓昏了过去。‎ ‎（1）抓住了贼和老虎的心理活动和动作、语言描写写出了对“漏”的害怕。‎ ‎（2）老虎和贼为什么“对看了一眼”就都吓昏了？‎ 老虎和贼浑身沾满泥水，已经看不出对方的模样。‎ 之前老虎和贼就误以为对方是“漏”，见识过对方的厉害，吓怕了。‎ 天黑，他们无法辨认对方。‎ ‎9、交流：文中对雨的描写从“蒙蒙小雨”到“雨越下越大”，有什么用意？‎ 因为只有下雨天老婆婆才会提起“漏”；被雨淋让贼和老虎决定回去偷驴；只有下雨天老虎和贼才会浑身沾满泥水，无法辨认对方。‎ ‎10、分角色朗读和表演这一部分。‎ ‎（三）学习第三部分（19-20）‎ ‎1、自由读课文第19-20自然段，思考：阅读了这个部分之后，你知道“漏”是指什么了吗？‎ ‎2、出示第19-20自然段：‎ 天快亮了，小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。‎ 老公公和老婆婆从炕头上坐了起来。滴答，滴答——他们抬头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏雨了！‎ ‎（1）阅读了这个部分之后，你知道“漏”是指什么了吗？‎ ‎“漏”是指漏雨。‎ ‎（2）老虎和贼的狼狈与小胖驴的悠闲形成对比，可怕的“漏”‎ 交流 指名回答 小组交流 分角色朗读 自由读，读后思考 指名读 指名回答 集体交流 与屋顶漏雨形成对比，感受老虎和贼的可笑。‎ ‎（四）总结全文 ‎1、回顾课文内容：‎ 开端：交代故事的起因——老虎和贼惦记着小胖驴 发展：老婆婆的一句怕“漏”，让贼和老虎害怕 高潮：老虎和贼以为对方是“漏”而慌忙逃命 ‎①老虎与贼合为一体逃跑 ‎②老虎与贼需要逃脱彼此 ‎③老虎与贼逃脱了彼此 ‎④老虎与贼都回头找小胖驴 ‎⑤老虎与贼再相遇，被对方吓晕 结局：老婆婆揭示“漏”为何物 ‎　　画面朴实又风趣 ‎　　故事诙谐又有趣 ‎2、借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述这个故事。‎ 老公公老婆婆说“漏”，吓跑了虎和贼。‎ 虎驮着贼，贼骑着虎。‎ 虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。‎ 虎和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。‎ 老公公老婆婆再说“漏”。‎ ‎3、想象一下，老虎和贼苏醒后，又会发生什么故事，请你写一写。‎ 贼先苏醒过来，看见老虎还没醒，一边跑一边想：“真是福大命大呀，赶紧跑吧！等‘漏’醒过来，他一定会吃了我的！”不一会儿，老虎也醒了过来，找了半天，也没看见“漏”，心想：“这‘漏’‎ 回顾课文 根据提示试着复述课文 生想象 果然本领高强，居然无影无踪了，我也赶紧跑吧，一会儿他要是回来，我就没命了！”‎ 二、拓展阅读 ‎1、课件出示：‎ 穷人和法官 从前，有个穷人，很聪明。他看到有些坏人犯了法，只要送些钱财和马匹，贿 赂法官，就被宣布无罪释放。为此，他很生气，就想找个机会捉弄捉弄法官。‎ 有一次，他夜里路过一个地方，正巧碰上那里有一家被盗。那些闻讯赶到的公差，不问靑红皀白，就把他当贼抓走了，任他怎样分辩，也无济于事。他想：也好，干脆借机整治一下法官。‎ 在去公堂的路上，他乘解手的机会拾了一块石头，用手帕包好，掖在袖子里。‎ 到了公堂，见了法官，穷人跪在法官面前喊道：“寃枉啊！我的青天大老爷。请你秉公明断，分淸黑白。我是路过那里，根本就没偷东西。”‎ 法官一拍警堂木，喝道：“大胆刁贼，竟敢在本官面前胡说八道！”‎ 穷人又往法官桌前跪了跪，说：“小的委实寃枉，还望大老爷明断。”边说边将袖子里的手帕包掏出来，悄悄塞进公案桌下，放在法官的脚背上，接着又说道：“我父亲也是个有名望的人，他说和你很熟悉，还跟你拜过把兄弟。你不记得了吗?他的脸上有雀斑，两个大耳朶，举止稳重，待人诚恳。如果你好好想一想，肯定会记起他来的……” 　　就在穷人说话时，法官觉察到脚背上有一个沉甸甸的包，心想，可能是送给他的金元 宝，估计至少也有五十两重。不由地心里一阵高兴，乘人不注意，把脚背上的那个小包挪到脚后，然后接过穷人的话头，满面堆笑地说：“‎ 自由读 对！你父亲我淸楚，是个大好人。像那样的大好人敎出的儿子怎么会做贼呢?不可能！肯定是有人诬告或误抓的。实在对不起，委屈你了。贤侄，快起来，回去吧！”‎ 说完，就下令将穷人放了。‎ 放走穷人后，法官喝令退堂。等公差们退下堂去。法官迫不及待地拿起脚下用手帕包的东西，高高兴兴地打开一看，发现是一块臭石头，才知道上了当，受了捉弄，他又气又恼，两眼一翻，口吐白沫，往后一仰就昏过去了。 ‎ ‎2、学生自由阅读，指名读，教师范读。 ‎ ‎3、互相交流，说说从中体会到了什么。‎ 三、课堂练习 ‎（一）把下面词语补充完整。‎ ‎（蒙）（蒙）小雨　 翻（山）越（岭）‎ 走（南）闯（北）　 （安）（安）稳稳 ‎（二）选词填空。‎ 忽然 果然 ‎1、（忽然），老爷爷和老婆婆在里屋说起话来，老虎和贼吓得大气都不敢出了。‎ ‎2、天气预报说今天有雨，（果然）下雨了。‎ 生自主完成练习，小组互评互议 布置作业 ‎1、完成同步练习题。‎ ‎2、选择喜欢的部分，和同学分角色朗读，体会故事的趣味。‎ 课堂小结 这个故事为我们带来了乐趣，老虎有点憨，小偷有点呆，他们的故事令我们啼笑皆非。其实，生活就是一个大舞台，演绎了一个个经典的民间故事，幽默诙谐，让人在莞尔一笑中体会生活中的点滴乐趣，体味到民间代代流传的故事的独特趣味。‎ 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。‎ 板书 ‎27、漏 老爷爷 老婆婆 漏 ‎ 小胖驴 安然无恙 老虎 贼 “漏” 作贼心虚 ‎　画面朴实又风趣 ‎　故事诙谐又有趣