17《我变成了一棵树》第2课时 教学设计

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

17《我变成了一棵树》第2课时 教学设计

人教部编版语文三年级下册 第17课《我变成了一棵树》第二课时教学设计 课题 ‎ ‎《我变成了一棵树》‎ 单元 第五单元 学科 语文 年级 三年级 学习 目标 一、知识技能 ‎1、正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎2、读懂课文内容,通过朗读想象画面,抓住关键词,拓展思维,进行语言文字积累与运用,尝试创编故事。‎ 二、过程与方法 展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。‎ 三、情感态度与价值观、‎ 发挥自己的想象,创造自己的想象世界。‎ 重点 通过朗读想象画面,抓住关键词,拓展思维,进行语言文字积累与运用,尝试创编故事。‎ 难点 发挥自己的想象,创造自己的想象世界。‎ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习检查,巩固生字:‎ ‎1、上一节课,我们学习了《我变成了一棵树》,再来看一下这些字词认识了吗?‎ 嗓门 痒痒 希望 冒出 鸟窝 ‎ 椭圆形 菱形 鳄鱼 狐狸 香肠 奇怪 继续 抬头 麻烦 秘密 巧克力 香喷喷 咕噜噜 丁零丁零 津津有味 糖醋排骨 ‎ 2、今天,我们继续学习《我变成了一棵树》。‎ 板书:我变成了一棵树 指名读 开火车读 齐读 齐读课题 ‎ 本节课通过复习上节课的字词,进而导入新课。‎ 讲授新课 一、品读感悟 ‎(一)学习第1-4自然段 ‎1、自由读课文第1-4自然段,思考:“我”为什么希望变成一棵树?‎ ‎2、出示第1-4自然段:‎ 自由读课文,读后思考 ‎“英英,吃饭了!”‎ 我在树下玩得好好的,一点儿都不想吃饭。‎ ‎“英英,吃饭了!”妈妈的噪门又大了许多。‎ 我真希望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀,我真的变成了一棵树!‎ ‎3、说一说:当年在玩得正高兴的时候,妈妈突然叫你去吃饭,你心里是怎么想的呢?‎ 生畅所欲言 ‎4、“我”为什么希望变成一棵树?‎ 因为贪玩,不想被人打扰,所以想变成一棵树 ‎ ‎5、出示句子:‎ 我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀,我真的变成了一棵树!‎ 这是介绍“我”变成树的过程,你认为那些词句有趣? ‎ 预设:我认为“痒痒的”一词太有想象力了,一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝,还“痒痒的”。  ‎ 预设:“冒出来”非常好玩,从人的身上冒出树枝,该是多么神奇的事情! ‎ ‎6、指导朗读:读出惊喜的语气。‎ ‎(二)学习第5-6自然段 ‎1、自由读第5-7自然段,思考:我变的树上会长什么?“我”变成了一棵什么样的树?‎ ‎2、出示第5-6自然段:‎ 你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦,梨也不对——对了,鸟窝!‎ 指名读 指名说 小组讨论交流 指名读 集体交流 交流预设 交流预设 有感情朗读 自由读课文,读后思考 指名读 本部分分为三个环节:第一个环节为品读感悟,主要抓住重点的字词对文章进行理解,结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟,重点语段重点朗读,多读,在读中体会词语的深意。重点抓住比喻的修辞手法;第二个环节是拓展阅读,重点还是阅读,提出一些简单的问题让学生在朗读中寻找答案;第三个环节为课堂练习,主要是对本节课的内容进行一个复习回顾,加深学生的印象。‎ 我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形的、正方形的、长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳起了舞。‎ ‎3、完成填空:‎ 你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦,梨也不对——对了,鸟窝!我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树。‎ ‎4、出示句子:‎ 我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树:三角形的、正方形的、长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的…… ‎ 省略号还省略了哪些形状的鸟窝?‎ 梯形、星形、心形、五角星等 ‎5、指导朗读。‎ ‎(三)学习第7-23自然段 ‎1、自由读第7-23自然段,思考:“我”变成一棵树后,还发生了哪些有趣的事情?‎ ‎2、交流:“我”变成一棵树后,还发生了哪些有趣的事情?‎ 我变成一棵树后,窝里住满了我的朋友,还有妈妈,他们在一起吃东西,馋得我直流口水。‎ ‎3、出示句子:‎ 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。‎ ‎(1)你认为这句话想象奇特的地方在哪里?  ‎ 这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住,而不是一些鸟儿。‎ ‎(2)明明是鸟窝,住的却不是鸟儿,来源于作者大胆的想象。‎ ‎4、更为神奇的还不是这个,最神奇的是,妈妈居然也来到了树上,还住在三角形的鸟窝里!妈妈到来,还带来了好吃和大家一起分享。而“我 根据课文完成填空 指名读 指名回答 想象 有感情朗读 自由读课文,读后思考 交流 回答 指名读 小组交流 集体交流 交流 ‎”——这棵大树,又是有何反应?‎ ‎“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音。‎ ‎“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。‎ ‎5、为什么“我”的肚子会发出“咕噜噜……”的声音?这说明了什么?‎ 因为正是该吃饭的时候,我很饿了。‎ ‎6、但是没有人理会“我”,没人会想到变成大树的我,还要和他们一样吃东西,以至于——我的口水流下来了。‎ ‎7、从哪里看出来我的口水流下来了? ‎ ‎8、出示句子:‎ ‎“咦,下雨了。”小狐狸抬头望了望,可天空中一丝乌云都没有。‎ ‎“是你的牛奶打翻了吗?”小鳄鱼问小松鼠。‎ ‎“你看,这不好好的嘛。” ‎ ‎“那么,可能是一只虫子撒的尿。”‎ ‎“不对,是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。‎ 唉,变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。‎ ‎(分角色有感情地朗读这一部分课文。)‎ ‎9、出示课文:‎ ‎“小馋猫,肚子饿了,对吧?英英!”妈妈说话了,还对我眨了一下眼睛。‎ 噢,最了解我的人到底还是妈妈。‎ 哎呀,她是怎么知道我的秘密的?‎ ‎(1)即使我变成了一棵树,最了解我的仍是(妈妈)。‎ ‎(2)你喜欢文中的妈妈吗?为什么?‎ ‎(四)拓展想象,说话训练。   ‎ 指名读 指名回答 指名回答 分角色有感情地朗读课文 指名读 完成填空 交流 ‎1、理清故事创作思路:变树经过——变树后的趣事。‎ 本文想象大胆,语言生动、有趣,让我们再来读读吧! ‎ ‎2、如果你会变,你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事情呢?想一想,和大家交流一下,并写下来。‎ 我想变眨眼的星星,给走夜路的人们,带来光明,指引他们找到回家的路。‎ 二、拓展阅读 ‎1、课件出示:  ‎ 假如我是一朵云 假如我是一朵云,我会飞出窗外来到干旱的田野,叫上我的朋友小乌云,降下大雨让小苗喝足水,长得更高更快;假如我是一朵云,我会来到炎热的城市,让乌云给他们降降雨, 哗,哗,哗,大雨下起来了,人们都会拿着碗来接水。‎ 假如我是一朵云,我会变成一辆车子,让很想拥有自己车子的人们,都会有一辆自己的爱车;假如我是一朵云,我会变成一匹奔驰的骏马,让在大热天走路的行人骑着马,跑回家;假如我是一朵云,我会变成一架飞机,让买不起机票的人们坐在我身上,都去看奥运会; ‎ 假如我是一朵云,我会飞到美丽神奇的阿里山去看看;假如我是一朵云,我会飞到世界最高峰珠穆朗玛峰;假如我是一朵云,我会在太空把太空垃圾清理掉;假如我是一朵云,我会天天去和太阳伯伯问声好,去和月亮姐姐打个招呼。‎ 集体交流 生想象,回答 自由读 假如我是一朵云,我会和小伙伴们一起玩耍;假如我是一朵云,我会化身为魔术师,在天上表演魔术,一会儿变成小兔子,一会变成小鸭子,一会儿变成小鱼儿,让小朋友都哈哈大笑;假如我是一朵云,我会飞到妈妈的单位,叫风姐姐吹一口气,吹走妈妈额头的汗水,让妈妈感到凉爽;假如我是一朵云,我会来到医院,请风姐姐吹一口气,让病痛的人好起来!‎ 我要是一朵云该多好呀!‎ ‎2、学生自由阅读,指名读,教师范读。 ‎ ‎3、互相交流,说说 假如“我”是一朵云,我还会做什么?‎ ‎(自由想象)‎ 三、课堂练习 ‎1、“我”为什么要变成一棵树?(B)‎ A“我”想变得更漂亮。‎ B“我”不想吃饭,只想玩不被打扰。‎ C“我”想让小鸟来住。‎ ‎2、妈妈是用怎样的方式让英英吃饭的?(C)‎ A直接把她拽回家。‎ B把饭拿过去,让英英吃。‎ C用美食引诱英英,回家吃饭。‎ 交流想象 自主完成练习 小组互评 布置作业 把你想到的以《我变成了_____》为题写下来。‎ 课堂小结 让我们扬起想象的风帆,在知识的海洋中砥砺前行!‎ 对本节课主要内容进行一个全面的总结,加深学生对于本节课的理解。‎ 板书 ‎17、我变成了一棵树           ‎ 变成树:痒痒的 冒出来 ‎ 鸟窝:各种形状 ‎ 住满亲朋:小兔子、小松鼠、妈妈……  ‎ ‎“咕噜噜” ‎ ‎ 流口水 想象奇妙、有趣
查看更多

相关文章

您可能关注的文档