2020三年级语文下册第五单元习作奇妙的想象教学课件新人教版

2020三年级语文下册第五单元习作奇妙的想象教学课件新人教版

你知道有哪些事物不存在， 是人们用想象创造的吗？ 说一说 习作：奇妙的想象 语文 三年级 下册 在 想象的世界里，一切都变得那么奇妙，什么都可能 发生。下面 这些题目一定会激发你无穷的遐想。 最好玩的国王 一本有魔法的书 小树的 心思 躲在草丛里的星星 手罢工啦 滚来滚去的小土豆 假如人类可以冬眠 选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事 。 要 大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。 在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。 可供 参考 选择 的 题目 写作 要求 审题指导 想象是本次作文的关键，大家都有哪些想象的方法呢？ 宇宙的另一边 趴 在窗台幻想宇宙的另一边 另一个“我”做着相反的事情 夏天下雪 太阳从西方升起 石头有生命 …… 回到现实 时空转换 我变成了一棵树 不想让妈妈喊吃饭，想变成树 树上长满鸟窝 请动物们住进来 分东西给动物吃 自己觉得饿了 回到现实 将自己物化 与现实交汇 一支铅笔的梦想 溜出教室，开花 跳进食堂撑伞 躲进菜园，伪装成蔬菜 …… 到运动场成为运动器材 将物人化 尾巴有一只猫 尾巴坚信是自己拥有一只 猫 而不是猫拥有一只尾巴 换一个视角 突破常规 想象创作的方法 时空转换 将 人物化 将物人化 反转 视角 想象 的时候， 要注意些什么呢？ 溜出教室，生根发芽开花 跳进池塘，撑伞 躲进菜园，伪装成蔬菜（豆角、嫩黄瓜） …… 到运动场成为运动器材（撑杆） 一支铅笔的梦想 想象的内容都和本体特征相关联。 所有想象都围绕一个中心。 想象是 有依据 的想象 作文是 有中心 的作文 下面 让我们来一起看一下书中所给题目的“想象之法”。 第一篇 最好玩的国王 一国之君 庄重威严 有趣的 让人高兴的 突破常规 写一个不一样的国王 国王喜欢和小朋友做游戏 国王让每个国民都学会讲笑话 国王养着一只很滑稽的狗 国王走路的样子很好玩 国王的王宫很有意思 第二篇 一本有魔法的书 承载知识 供人阅读 神奇 特异功能 将书人化 写一本会魔法的书。 书里能听到各种 声音 书里的画面会 动 书可以和人 对话 书会 七十二变 书能督促读者 阅读 第三篇 手 罢工啦 好多事情做不了 能做好多事情 突破常规 通过无手的不便，写出手的作用。 早上起床无法穿衣服 校车司机无法开车 教室门打不开，进不了教室 老师无法板书 人们无法招手、握手和 拥抱 第四篇 小树的 心思 忧愁、烦恼、愿望 高大的植物 将物人 化 写出小树的忧愁、烦恼或愿望。 秋天担心叶子落 了 和树下行人打招呼，却无人 理睬 有人在树干上 挖洞 没有同类型树，太孤单 了 希望自己能 开花 第五篇 躲在草丛里的星星 闪亮 可爱 胆小 怕被发现 或者玩捉迷藏 将物人化 写出星星的躲藏时的心理状态。 星星们玩捉迷藏，一颗星星躲在草丛 里 星星躲在 草丛里偷偷 看喜欢它的 男孩 星星误以为草丛中的萤火虫是同类，躲在草丛中与他们 嬉戏 第六篇 滚来滚去的小土豆 蔬菜 球形 土豆在走路 将物人化 写出小土豆滚来滚去的经历。 小土豆历险记 小土豆旅行记 小土豆离家又回家 小土豆无赖撒泼到慢慢长大 小土豆模仿车轮 第七篇 假如人类可以冬眠 整个冬天 在睡觉 假设情景 假设情景 写出人类冬眠带来的利与弊。 再也不用忍受冬天的无聊 了 人们会减少很多食物 摄入 人们的美梦会 增多 人们无法欣赏到 雪景 人们会在秋天疯狂 吃东西 通过 书上的例子我们知道了如何发挥想象了，下面小组内相互出题，磨炼想象的技能。 我 出的题目是 《 二十年之后的我 》 ，我会展开 想象，写出 那时的我的充实的一天，主要写科技的发展，我会多 写科技 给人带来的便利。 我 出的题目是 《 我成了一只蝴蝶 》 ，我会蝴蝶写成一个人 ，而且 用蝴蝶的视角写出花的美丽，鼓励人们贴近自然。 我 出的题目是 《 爱因斯坦来到 21 世纪 》 ，我会将爱因斯坦 的赞叹 和感慨通过具体的时间写出来，突出人类知识的 传承与发展。 我们 该如何有序地展开想象呢 ？一起 看看课文的方法。 从现实入手 写出想象世界 回到现实 宇宙的另一边 趴 在窗台幻想宇宙的另一边 另一个“我”做着相反的事情 夏天下雪 太阳从西方升起 石头有生命 …… 回到现实 我变成了一棵树 不想让妈妈喊吃饭，想变成树 树上长满鸟窝 请动物们住进来 分东西给动物吃 自己觉得饿了 回到现实 从现实入手 写出想象世界 回到现实 写想象作文，要善用比喻和夸张，下面 我们来 练一练。 我 的 手掌 会变成一个 大平原 ！植物、动物、还有我们人类，都来到这里避难，这个平原别提有多安全了。 如果手掌、眼睛或者头发等可以变成世界上的一种事物，你会想象它变成什么呢？来说一说吧。 第五 个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿 小松鼠的撑竿 ，当一阵儿 小猴子的标枪 。挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！ 第六 个梦想，是跑到原始森林里。知道我会做什么吗？我要让自己 变得更 粗壮，变成参天大树；我要让自己变得更柔软，成为小路上穿梭的小蛇；我要让自己变得更漂亮，开出谁都认识的花儿，和 蜜蜂、蝴蝶 做伴。外面的世界多精彩，空气是多么清新啊！ 我们可以另选一个环境，看看铅笔可以像什么，写出第六个梦想。 胸有成竹 ，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲 。 写作提纲 1. 我选的题目什么？ 2. 题目中的关键词是什么？有哪些可以浮想联翩的内容？ 3. 打算使用哪些想象方法？ 4. 我想突出的中心主题是什么？ 5. 有哪些出人意料的创造性想象？ 习作提纲要求 现实情境 手罢工了 罢工后的情境 回到现实 自己穿衣服困难 餐馆老板做饭困难 公交车司机无法开车 教师无法正常讲课 原来是一场梦，但我更爱自己的手了。 梦到自己罢工了 外表普通 一本有魔法的书 书的魔法 魔法强大 能让手机游戏变成有趣的文章。 能够变成地图让我腾云驾雾。 书让我变成救助老奶奶的医生。 通过这几件事，我感受到了书的魔力无穷。 妈妈送我一本魔法书，但是外表很普通。 自我介绍 小树的 心思 诉说心事 哀叹疑问 想和树下的人交流，却得不到回应 担心自己被砍掉 想帮助孤单的麻雀朋友，却无能为力 呼吁人类帮帮小树。 我是一棵小柳树，今年六岁了。 晚上做了一个奇怪的梦 , 我的手罢工了。 没想到早上醒来，梦想“成真”了，我的手变成了一个拳头，手指也打不开了。 以前穿衣很迅速，现在只能先把衣服在床上 铺 好，然后再吃力的 钻 进衣服里， 站 起身，再用力 蹦 几下，才能 穿 好。 我来到餐厅，发现爸妈没有做饭，他们苦着脸说：“ 宝贝，我们的手罢工了，我们没办法做饭了。 ” 手罢工啦 用梦切入， 让想象更合理 动词运用很恰当 爸妈的手罢工，不能做饭。 例文赏析 于是我建议到外面去吃，可是到了外面才知道，餐馆老板的手也罢工了，他们只能把锅和铲子绑在胳膊上才能做饭，做好后只有再把锅铲卸下来，才能用双拳夹住顾客给的钱。 真是太不方便了。 等了好久才吃上饭，没有了手，吃饭也变得异常困难，我快要迟到了，奔跑者来到公交站台，却 被告知司机的手罢工了，公交车只能停运了。 还好我家离学校不远，气喘吁吁地跑进学校走进教室，这时已经上课了。 餐馆老板的手罢工，给生活带来很大不便。 负面作用升级 交通陷入瘫痪。 老师上课的样子很奇怪， 他教我们 数学，却 不能用手指表示各个数字 ，因为他的手也罢工了。 他不能板书，只能空讲， 我们听不懂，就起哄。老师急了，对我们大吼，他喊得却是我的名字，还用他的拳头打我。 我揉揉被打疼的肩膀，却发现爸爸在眼前，他的手并没有罢工， 他大声对我说：“小懒虫，怎么还不起床去上学。 ”啊，我原来没有醒刚才的情境是在做梦。 看着我灵活的双手，我亲了它们一下，说： 有你们，真好！ 对老师的描写很生动有趣。 梦境到现实 过渡很自然。 突显出手的作用，提示读者要爱护手。 快快写起来吧！ 写 完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。 同桌互评 评价项目 加油 能够发散思维，多方面想象 想象内容有所依据，不胡思乱想 作文层次清晰，详略得到 写作中加入比喻夸张等修辞手法，语言 生动、有趣味 能体现一定的中心思想，积极健康 书写认真，错别字少于 3 个，病句不多于 2 个，有修改的痕迹 老师或同学评语及修改建议 ： 评价标准