四年级上册数学教案-5 几何小实践（线段 射线 直线）▏沪教版 (9)

四年级上册数学教案-5 几何小实践（线段 射线 直线）▏沪教版 (9)

课题 线段、射线、直线 课型 新授 课时 ‎1‎ 教 学 目 标 ‎1、借助微视频和导学单，建立射线、直线的概念。‎ ‎2、通过比较掌握线段与射线、直线的异同。‎ ‎3、通过操作活动，培养学生的观察力和想象力，积累数学经验，感受图形世界的丰富多彩。‎ 教学重点 通过动手操作和想象，建立线段、射线、直线的概念。‎ 教学难点 掌握线段、射线、直线的异同。‎ 学情分析 学生在一年级已经学过：线段是可以用直尺量出长度的。对于“笔直”“端点”、“无限”这些概念学生也已接触过。‎ 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 一、 课前自学 ‎1、微视频学习 ‎（1）复习线段，建立射线、直线的新知概念。‎ ‎（2）明确线段与射线、直线的异同。‎ ‎2、课本学习 ‎ 自学课本第79至80页。（板书课题）‎ 二、 课堂教学 1、 新知考察 ‎（1）下面图形中，哪些是线段，哪些是射线，哪些是直线，说说你的理由。‎ ‎ （课堂导学单题一）‎ ‎ （2）分别画出你最喜欢的一条线段、射线和直线，并给它们标上自己的名字。‎ ‎ （课堂导学单题二）‎ ‎ 师归纳总结并板书。‎ ‎ （3）探究三者的关系，完成表格。‎ ‎ ‎ 观看微视频 书本上画重点 独立完成后，‎ 交流汇报。‎ 独立完成后，‎ 交流展示。‎ ‎ ‎ 1、 及时巩固 ‎（1）判断：‎ ‎①直线AB的长度是4厘米。 ( )‎ ‎②D C 线段是直线的一部分。 ( )‎ ‎③ 读作:射线CD。 ( )‎ ‎④直线比射线长。 ( )‎ ‎(2)猜谜语（第一数学名词）‎ ‎①什么有始有终？ ( )‎ ‎②什么有始无终？ ( )‎ ‎③什么无始无终？ ( )‎ （3） 猜猜它是谁？‎ ‎(4)你看到了什么图形？‎ ‎3、试一试 （1） 过一点可以画多少条射线？‎ （2） 过一点可以画多少条直线？‎ （3） 过两点可以画多少条直线？‎ ‎（4）过下面任意两点画一条直线，你能画出多少条？‎ 三、生活中的数学 a) 生活中有它们的影子吗？‎ b) 今天学的三个新朋友，你最喜欢哪个？‎ 同桌交流 完成表格 独立完成并汇报 动手操作