部编版三年级上册语文《 父亲、树林和鸟》课件 (10)

部编版三年级上册语文《 父亲、树林和鸟》课件 (10)

22 父亲、树林和鸟 人教版小学语文三年级 第二课时 引入新课 试着将课题中“、”换成恰当的词语，将课题 连成一句话，再读一读。 这篇课文是写“父亲与树林和鸟的对话”， 更是人与大自然的一段真情告白。好好读一 读，你会有很多很多的收获的。 引入新课 我是学习小能手，不信咱们比一比。 （字词复习） 我会默写 朝 雾 蒙 鼻 露 湿 吸 猎 翅 cháo wù méng bí zǒng dǒu lù shī xī liè chì bǎng chóng 总 抖 膀 重 我会组词 朝着 手指 猎户 朝（ ） 雾（ ） 蒙（ ） 鼻（ ） 指（ ） 总（ ） 抖（ ） 湿（ ） 猎（ ） 翅（ ） 潮（ ） 雾气 总是 翅膀 蒙住 抖掉 潮水 鼻子 湿润 课文讲解 自读第2~9自然段： 要求：读准字音，读通句子。 思考：父亲怎么发现鸟多的？ 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望 了又望，用鼻子闻了又闻。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 父亲指着一棵树的一根树枝对我说：”看那里，没有风， 叶子为什么在动？” 课文讲解 1、父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望 了又望，用鼻子闻了又闻。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 “上上下下、望了又望、闻了又闻”写出父亲观察得仔细、 闻得认真，同时也说明父亲对树林和鸟非常熟悉和了解。 重点句子赏析： 课文讲解 自读第10~15自然段： 要求：读准字音，读通句子。 思考：父亲怎么发现鸟有味道的？ “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。” 黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。 课文讲解 1、“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 ” 2、黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿 气。 重点句子赏析： 通过对鸟儿活动的细致描写，反映出父亲对鸟观 察仔细，对鸟儿的习性掌握得非常清楚。 课文讲解 分角色朗读第16~22自然段： 要求：读准字音，读出人物的感情。 思考：树林和鸟最快乐的时刻是什么时候？ “每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。” “鸟要准备歌唱了。” 课文讲解 1、“这是树林和鸟最快活的时刻。”中”这”指代的是什么 ？ 2、为什么鸟最快活的时候却最容易被猎人打中？ “这”指代的就是鸟在树林里歌唱。 思考问题： 黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。 课文讲解 “我真高兴，父亲不是猎人。”父亲不是猎人，那是什 么人？我为什么这么高兴？ 父亲是爱鸟的人，懂鸟的人。我为有这样一个 父亲高兴，说明我也是一个爱鸟的人。 齐读课文第23段： 归纳总结 爱鸟、懂鸟的父亲：看动静、闻气味爱鸟、懂鸟的父亲：看动静、闻气味,,知道知道 林中有鸟；知道林中的鸟儿清晨爱唱歌，林中有鸟；知道林中的鸟儿清晨爱唱歌， 此时也最容易被猎人打中。此时也最容易被猎人打中。 我们也要像文中的父亲一样“懂鸟、 爱鸟”，和小鸟成为好朋友。 拓展延伸 小鸟用自己的勤劳使我们的世界变得美丽。 你用轻盈的身姿在天空中划出优美的弧线。 你五彩的羽毛反射阳光的灿烂。 你能写一写对小鸟赞美的话吗？ 课堂小练 我 能 行我 能 行 1、我看到一个 、 的父亲。 2、文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？ 了解鸟 爱鸟 “父亲不是猎人”体现出小鸟要想幸福的生活在树林里， 我们就要去保护它，而不是去伤害它。 课后作业 对于小鸟，你能做些什么 ？