三年级上册语文试题-第五单元达标测试卷 部编版(无答案)

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三年级上册语文试题-第五单元达标测试卷 部编版(无答案)

第五单元达标测试卷 ‎(时间:60分钟,总分:100分)‎ 一、 选择加点字的正确读音,打“√”。(6分)‎ 搭船(tǎ dā ) 摇橹(lǔ jiǎng) 吞吐(tǔ tūn) ‎ 哈欠(qiàn qiē) 盛开(chéng shèng) 合拢(lǒng lóng)‎ 二、 拼一拼,写一写。(8分)‎ diào yú wán shuǎ yǒu qù suō yī ‎ ‎ yīng wǔ bǔ yú chuán cāng shā lā ‎ ‎ 三、 按课文内容连一连,读一读。(4分)‎ 翠绿的 小鸟 沙啦啦地 停着 ‎ 蓝色的 翅膀 静悄悄地 响着 红色的 羽毛 用力地 吹着 彩色的 长嘴 使劲地 摇着 四、 根据意思写词语,并任选一个词语写一句话。(6分)‎ ‎1、形容态度庄重严肃,郑重其事。 ( )‎ ‎2、由于与众不同或明显的特性而引起人的注意。 ( )‎ ‎3、渴望而不知满足。 ( )‎ ‎4、因为事情不如意而对造成结果的事物表示不满。( )‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五、 写出句子中加点词语的近义词。(5分)‎ ‎1、蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 ( )‎ ‎2、我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。 ( )‎ ‎3、我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊! ( )‎ ‎4、它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。( )‎ ‎5、翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。 ( )‎ 六、判断下列句子中使用的修辞手法是否正确。(5分)‎ ‎ 1、我和妈妈去买菜,在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路。这句话使用了拟人地修辞手法。 ( )‎ ‎ 2、我得好好写写我们家得小狗,它叫“王子”。这句话使用了比喻和拟人的修辞手法。‎ ‎ ( )‎ ‎ 3、多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!多么快乐的童年!这句话使用了排比的修辞手法。 ( )‎ ‎ 4、这是为什么呢?原来,蒲公英可以张开、合上。 这句话使用了反问的修辞手法。 ( )‎ ‎ 5、难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?这句话使用了设问的修辞手法。( )‎ 七、 按要求写句子。(10分)‎ 1、 翠鸟用长嘴把一条小鱼衔着。(改为“被”字句)‎ ‎ ‎ ‎ 2、草地的色彩之所以会发生奇妙的变化,是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。(用加点词语写句子)‎ ‎ ‎ 3、 杨树伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。(仿句)‎ ‎ ‎ 4、 它跑得非常特别快。(修改病句)‎ ‎ ‎ 5、 杨梅树上挂着杨梅。(扩写句子)‎ ‎ ‎ 八、 阅读欢乐岛。(26分)‎ 搭船的鸟(一)‎ 后来,雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴,羽毛是翠绿的,翅膀带有一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。‎ 它什么时候飞来的呢?悄悄地站在船头有多久了?站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?‎ 我正想着,它一下子冲进水里不见了。可是,没一会儿,它又飞出来了,红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。‎ 1、 作者是怎样描写翠鸟的外貌的?(3分)‎ ‎ ‎ 2、 选文中划线句子表现出翠鸟的什么特点?(2分)‎ ‎ ‎ 3、 作者对翠鸟的情感是怎样的?你从哪些句子中能够读出作者的情感?(写一句)(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 4、 从选文的第二段中可以知道,“我”在童年时对于翠鸟有着很多的 ,这些疑问表现出“我”的 与 。(3分)‎ ‎ (二)翠鸟(节选)‎ 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。‎ 翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。‎ 小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了起。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。‎ 1、 照样子写词语。(3分)‎ 又尖又长(ABAC式) 、 、 ‎ ‎2、本文从 、 、 三个方面描写了翠鸟。写出了翠鸟 、 、 的特点。(6分)‎ ‎3、文章中画“ ”的句子运用了怎样的修辞手法?有什么作用?(2分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十一、习作乐园。(30分)‎ 以“我们眼中的缤纷世界”为题,写一篇不少于300字的作文。‎ 只要我们仔细观察身边的事物,一定有新发现。就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。‎
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