第五课《小白船》

第五课《小白船》

‎<<小白船>>教案 一， 教学内容 ‎《小白船》歌曲的律动，3/4拍子的节奏特点。‎ 二， 教学目标 学习歌曲《小白船》，《小白船》是朝鲜三拍子民歌，学生通过律动、打击乐器有机的结合起来学习这首歌曲，启发学生感受歌曲那富有幻想色彩的美的意境。‎ 三， 教学重点、难点 ‎1，‎ ‎2， 通过律动学习歌谣第一段，感受三拍子。 各环节注重创造性培养，通过学习歌词增强学生的美感。 四， 教具准备 电子琴、多媒体课件、音响、各种打击乐 五， 教学过程 ‎（一） 熟悉环境，感受气氛，课前放松准备。‎ ‎1，师：同学们你们观察观察今天的音乐课和我们平时的音乐课有什么不一样的地方呀。（学生发言）‎ 师：这么多的老师是听说你们唱歌唱的非常好，所以特地 来听听的，把你们的真正本领拿出来吧！我相信你们是最棒的！‎ ‎2，谈话：面对这么多老师你们紧张吗？我们一起唱一唱数鸭子那首歌，放松放松心情吧！（师生互动）现在大家是不是心情很放松呢！！下面我们就拿出自己的真本领开始上课吧!‎ ‎（二）课前开声练习。‎ 还是和以往上课一样，我们先做个开声的小练习。（师先范唱） 3 5 - -/ 5 3 - -/ 1 3 - -/ 3 2 - -/ a u a u a u a u ‎3 5- -/ 5 3 - -/ 1 3 - -/ 3 1 - - / a u a u a u a u 恩，大家唱的非常好。老师现在有个要求，希望你们可以把这个开声的短练习，用优美的感觉唱出来！！（过程中强调表情，优美的感觉）‎ ‎（二）教学新课。‎ ‎1， 看电脑软件图片，月亮。‎ ‎2， 谈话：“大家看了这么多有关月亮的图片，那么对于月 亮你会想到什么呢？”（学生发言，出示嫦娥奔月图片）‎ ‎3， 这是我们看到月亮所想到的，在朝鲜有这么一个人他看 到月亮后怎么样去想象月亮上的情景的呢？（出示课件 图片），这是他所想象的，作者把他想象到的写成了一 首歌，叫做《小白船》听的歌。‎ ‎4， 师：好听吗？歌曲里的小船指的什么？在哪里飘荡？船 上有什么？歌曲情绪是怎样的？我相信大家肯定比作 者更富有想象，那么以后要大胆的去尝试把你所想的也 写成一首歌，也可以唱给大家听好不好呀？老师相信你 们肯定行！‎ ‎5， 在学习这首歌前让我们看看这首歌的歌谱，老师这里有 两个问题一1，这是一首四三拍的歌曲，老师以前和大 家提过3/4拍子的节奏特点我看看谁还记得？举手回答 ‎2，音符上的线叫做什么线呢？（这个线从一个音连接 到另一个音上面，那么想象连着几个音的线叫做什么 呢？“连音线”）大家再看看这个连音线下的音符有什 么不一样的地方呢？（一个是两个音一模一样，另一个 是连音线下的音符不一样）那么我们怎么区别它们呢？‎ 大家看这里（课件出示音乐小知识）再次出示歌谱，让 学生辨认圆滑线，和延音线。‎ ‎6， 恩，大家都很聪明这么快就掌握了音乐小知识，现在让 我们一起打一下3/4拍的节奏。（拿起手边上的乐器打，‎ 分强弱组打节奏）‎ ‎7， 师：大家的节奏感就是好，我很佩服你们，老师很想跟 你们合作一下。老师弹琴，你们给我打节奏，你们愿不 愿意呢？（合作打节奏）‎ ‎8， 谢谢你们。老师和你们的合作非常愉快。一起读一读歌 词感受一下作者想象中美的意境，咱们一起去尝试着唱 这首歌曲吧？（就是说跟着我边打节奏边唱，看看不用 老是去一句一句的教跟着节奏跟着音乐去套词，让我看 看谁最棒了！）‎ ‎9， 第一句强调歌词柔美的，蓝蓝的天空要强，有只小白船，‎ 最后一个子要轻，白兔在干什么？连着唱第一句。让别 人看到船上有棵桂花树，所以下句要中音强调，再试唱。‎ ‎10， 看着谱我们和其他小朋友一起学唱这首歌。打上你们的 节奏（过程中强调表情，美感）‎ ‎11， 放下乐器，站起来，身体表现出优美的动作，跟着一起 唱。‎ ‎（三）这首歌曲，老师希望你们下去以后可以自己尝试去唱第二段的歌词，这节课老师只是和大家一起学习了第一段得歌词。期待你们下节课的表现，不要让我失望哦！！ 大家听着优美的音乐感受着三拍子的律动下课吧！！‎ 教学反思 在教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了一个教学氛围的营造。用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们一个美丽的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。在课的开始环节我设计的按节奏朗读歌谣，目的是想让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从哼鸣过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的一个设计重点。我从孩子们喜欢的话题入手，让孩子们自由发言，讨论，通过图片的配合介绍激发学生展开想像，通过让孩子们欣赏课外歌曲《飞向月球》激发他们探究的兴趣，也达到了较好的效果。‎