部编版三年级上册语文《 掌声》教案 (20)

部编版三年级上册语文《 掌声》教案 (20)

课 题 掌声 课型 新知探究 综合课 编号 编号 ‎64‎ 学法指导 学 习 目 标 ‎1、会认10个生字，会写13个字，正确认读“掌声”等词语。‎ ‎2、画出描写英子语言和动作的句子，体会英子在掌声前后的变化 ‎3、我能通过有感情地朗读体会知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。‎ 请认真读学习目标，并标出关键词 学 习 重 点、难点 重点：画出描写英子语言和动作的句子，体会英子在掌声前后的变化。‎ 难点：能通过有感情地朗读体会知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。‎ 课前准备 多媒体课件 流程 学 习 过 程 可以查字典理解词语，也可以联系上下文理解词语意思。‎ 知识链接：‎ ‎“小儿麻痹症”是一种由病毒引起的急性传染病，病毒经过口腔进入人体，通过血液循环而影响全身。症状表现为肌肉瘫痪，运动功能障碍。患有这种病的病人不能正常行走。‎ 课 前 预 ‎ 习 ‎ 【任务：我能运用四步读书法，完成下面问题】‎ ‎1、我能读课文，圈出生字、生词，把生字、生词，尤其是难读的多读几遍。 2、我能理解文中不懂的词语。 ‎ ‎3、我能把本课的生字写正确，写规范。‎ ‎ ‎ ‎4、通过读课文，我的疑问是：‎ 评价：认真朗读课文+3分，任务完成+2分 独学 2分钟 ‎【任务：认真朗读课文，思考下面的问题，形成自己的独立见解】‎ 课文主要写了什么？‎ 评价：认真朗读+3分；完成任务+2分 边读边在课本上圈一圈，画一画文中的关键词。‎ 对学4分钟 ‎【任务：先独自完成以下问题，然后对子之间相互交流独、对学的内容】‎ ‎1、小英曾经是个什么样的人，后来小英像变了一个人一样，她变得怎么样了？画出相关的语句。‎ 评价：起立对学+3分；按时完成+2分 群学10分钟 ‎【任务：默读课文，思考下面问题，领会掌声的内涵)‎ ‎1、同学们给了小英几次掌声？画出表描写掌声的词语。同学们为什么要给小英这样的掌声呢？画出表示小英神态、动作变化的句子 ‎2、从这两次掌声中你体会到了什么？‎ 抓住文中的关键词语，来说说自己的体会，并有感情的读出来，‎ 评价：全员参与+2分；组长分工明确+1分；按时完成+2分 展示16分钟 ‎【任务：展示群学问题】‎ 评价：板书认真合理+2分；脱稿不超时+2分；质疑补充有效+1分 点评可以这样说：我想给xx组（xx同学）点评一下，我想这样读：‎ 反馈8分钟 ‎ ‎【任务：整理学案、组内谈收获、完成检测】‎ 一、 达标检测-------将下面的小诗补充完整 爱是什么 爱不仅是同学们给英子的掌声，还是公共汽车上 ‎ 是给下班的爸爸妈妈 ‎ 是给有困难的小朋友 ‎ 是 ‎ 二、整理学案，谈收获（对照学习目标说说自己的收获与困惑）‎ 评价：完成检测+3分；谈收获+1分；整理学案+1分