部编版三年级上册语文《一块奶酪》教案 (1)

部编版三年级上册语文《一块奶酪》教案 (1)

‎11 一块奶酪 说课稿 一、说教材 ‎ 1、教材简介 本课是三年级语文上册第三单元的一篇略读课文，是一个童话故事。课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。教学《一块奶酪》这篇课文，其目的是让学生进一步了解童话的特点，为今后的学习奠定一个良好的基础。‎ 根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点和认识规律，我制定了本科的教学目标 ‎2、教学目标 ‎1）.认识12个汉字， 掌握多音字“处、稍”的意义和用法。‎ ‎2）.快速默读课文， 围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息， 说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。‎ ‎3）.学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。‎ ‎3、教学重点：‎ ‎1）.认识12个汉字。‎ ‎2）.快速默读课文， 围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息， 说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。‎ ‎4、教学难点：‎ 学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。‎ 二、说教法和学法 语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体，为了让学生充分理解本节课的教学内容，结合三年级学生阅读实际情况，教学中我主要采用的是朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，是学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。那么在学法上，新课程标准倡导“自主、合作、探究“的学习方式。于是我将学习的主动权还给学生。通过自主分角色朗读、合作交流、谈论探究等方式展开。并要求学生在交流学习中勾出相关语句并加以思考。并很据新课标要求让孩子能对课文中不理解的地方提出疑问。、‎ 三、说教学过程 围绕以上教学目标、教学重难点，我将分以下几个方面涉及本节课的教学过程。‎ 一、创设情景，导入新课。‎ ‎1.同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（课件出示1）蚂蚁图片。‎ ‎2.讲故事导入课题。‎ ‎3.板书课题.一块奶酪（学生齐读课题）‎ ‎（板书：一块奶酪）‎ 二、听读感知 ‎1.听范读， 画出生字词， 读准字音、注意字形， 想一想：蚂蚁们做了什么事？‎ ‎2.学生借助拼音自读课文， 一边读一边动笔圈画出陌生的词句。‎ 三、生字认读， 读准字音 ‎1.课文中有很多生字， 有些还比较难， 不知道在朗读的过程中你都认识了吗？谁可以给大家领读一下。‎ ‎2.出示带生字的词语指名领读。在词语中认读生字。‎ 宣布 诱人 舔一下 强大 犯罪 禁令 处罚 稍息 犹豫 跺脚 聚集 毅力 ‎3.去掉拼音， 小组同学进行“蚂蚁搬食物”的活动。‎ ‎4.读生字， 随机点击小蚂蚁把食物搬回家。‎ 四、了解内容 有感情地朗读课文， 思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？你喜欢文中的蚂蚁队长吗？说说理由。‎ ‎1.学生根据阅读成果填空。‎ 课文主要写_______指挥小蚂蚁们_______时， 一块_______引发了一阵风波。‎ ‎2.出示问题， 小组根据问题研读课文。‎ ‎（1）蚂蚁队长公布了什么纪律？‎ ‎（2）蚂蚁队长遇到了什么难题？‎ ‎（3）蚂蚁队长是如何处理难题的？‎ ‎（4）最后的结果怎样？‎ 五、严明纪律 ‎1.蚂蚁队长公布了什么纪律？‎ 你从哪些词语中体会到了蚂蚁的纪律严明？‎ 预设：只许出力， 不许偷嘴。谁偷了嘴， 就要受到处罚。‎ ‎2.情景展示：“要是偷嘴的是您呢？”“照样要受惩罚。”这段对话说明什么？‎ 预设：纪律面前人人平等。‎ ‎3.随文识字：掌握多音字“处”。‎ ‎4.朗读课文， 小组演一演蚂蚁宣布纪律的情节。‎ 六、遇到难题 ‎1.蚂蚁队长遇到了什么难题？‎ 画一画， 读一读， 读出蚂蚁队长的为难。‎ ‎2.读句子：“丢掉， 实在太可惜；趁机吃掉它， 又要犯不许偷嘴的禁令。”说一说你的理解。‎ 预设：怕浪费， 又怕违反禁令。‎ ‎3.小组交流：如果你是蚂蚁队长， 此时你会怎么做？‎ 学生自由发言。‎ ‎4.遇到这样的难题， 队长是怎样做的呢？‎ ‎（1）学生朗读队长让大家休息的句子， 明白大家放下奶酪， 却不走开的原因是因为大家都惦记这“奶酪渣”。‎ ‎（2）学生朗读队长让大家到草丛中休息的句子， 揣摩队长的心意：他想干什么？‎ 预设：队长想吃掉“奶酪渣”， 又不想让大家说他违反纪律。‎ ‎5.随文识字：掌握汉字“稍”的意义和用法。‎ ‎6.学生朗读蚂蚁队长让大家回来的句子， 想一想：蚂蚁队长想干什么？‎ 抓住重点体会蚂蚁队长的做法。‎ 命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣， 不仅体现了队长爱惜粮食，‎ ‎ 还能看出队长爱护幼小的美好品质， 更重要的是队长没有违反纪律。‎ ‎7.想一想， 为什么大家干活的劲头更足了？‎ 预设：蚂蚁队长爱护幼小、遵守纪律的精神， 让小蚂蚁们受到鼓舞。‎ 七、拓展延伸 ‎1.你喜欢蚂蚁队长吗？从蚂蚁队长的行为中， 你感受到了什么？‎ 预设：蚂蚁队长严于律己、以身作则。‎ ‎2.生活中你还见过像蚂蚁队长一样的人吗？‎ 学生自由交流。‎ ‎3.想一想：当奶酪成功搬进洞里后， 大家会对蚂蚁队长说什么呢？‎ 学生小组交流后发言。‎