《口语交际：爱护眼睛，保护视力》教学设计 教案

《口语交际：爱护眼睛，保护视力》教学设计 教案

爱护眼睛，保护视力 课题 爱护眼睛，保护视力 ‎ 课型 口语交际 ‎ 授课 时间 ‎1课时 ‎ 教学 目标 ‎1.认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。‎ ‎2.要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。‎ ‎3.通过本课的学习，培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。‎ 教学 重点 ‎ 预防近视的方法。‎ 教学 难点 培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。‎ 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ‎（  ）分钟 一、谜语导入。‎ 师：今天老师给同学们猜个谜语：两颗黑葡萄,长在人 脸上,白天开窗望,晚上关紧窗。‎ 生：眼睛。‎ 师：对了，同学们都有一双漂亮的眼睛，同桌互看一下眼睛，看看眼睛是由什么组成的？（板书：爱护眼睛，保护视力）‎ ‎  ‎ ‎ 【通过新闻讲述激发学生的学习兴趣，自然引出环保话题，并为下面的环节蓄势。】‎ 新课 教学 ‎（   ）分钟 二、认识眼睛的结构。‎ 让学生同桌互看一下眼睛，在学生发现了中间有个小圆孔的基础上出示眼睛的外部结构图，指导学生认识眼睛的部分结构，再让学生指指认认，加深印象。‎ 师：刚才同学们看到的小圆孔就是瞳孔，来自物体的光通过瞳孔进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，最后神经把这些光信号报告给大脑，我们就看到物体了。‎ 紧接着通过两张不一样瞳孔猫的图片，揭露生活中的小常识，培养学生日常的观察能力。‎ 三、引导学生了解近视的概念以及近视的影响。‎ ‎1.小游戏：找茬！（测测大家的眼力）‎ 师生互动，找出不同的地方。‎ ‎2. 出示一张模糊的视力表，学生比较后引出近视的概念。‎ ‎3.小组讨论。（影响视力的原因。）‎ 小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其它小组。‎ ‎4.汇报总结。‎ 要求：不重复别人的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。‎ 四、预防近视，养成保护眼睛的良好习惯。‎ 师：近视的原因有哪些呢？‎ ‎1.让学生讨论后交流得出：‎ ‎①不注重看电视或用电脑用眼时间。‎ ‎ 【设计意图：图片展示，使学生更容易理解。】‎ ‎【设计意图：这一环节锻炼了学生的口语表达能力。】‎ ‎②不注重读写卫生。‎ ‎③不认真做眼保健操。‎ ‎④不注重饮食…… ‎ 归纳起来，都是增加了眼睛的负担，造成了眼睛调节过度紧张和疲劳。（板书：近视 原因 造成眼睛过度紧张和疲劳）‎ ‎2.针对近视的形成原因，提出预防近视措施。‎ ‎①重点强调培养学生良好的用眼习惯。‎ ‎②坚持做到每天做眼保健操。‎ ‎③积极锻炼身体。‎ ‎④保证足够的睡眠。‎ 让学生对照这几种情况找找自己是不是也有类似的情况存在，加以改正。‎ 师：保护眼睛，重在预防，接下来我们看个短片，休息一下，同时注意片中的保护眼睛方法，同学们可以一起跟着做。（板书：预防近视 注意用眼卫生，保护眼睛）‎ 五、加强意识，明辨是非，回答问题。‎ 师：刚刚我们讲过很多的内容，接下来我就要考考同学们。通过问答环节及判断图片是非做法，提高同学们对保护眼睛，预防近视的认识。‎ ‎【设计意图：这一环节锻炼了学生的口语表达能力。】‎ 课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 六、课堂总结 同学们，眼睛是心灵的窗户，所以请同学们在生活中要注意用眼卫生，保护好眼睛，通过爱眼拍手歌回顾本节课我们讲的内容。最后老师衷心祝愿大家，不要因为今天的近视影响明天的远征，愿大家都有一双明亮而健康的眼睛。‎ ‎  ‎ 板书设计 爱护眼睛，保护视力 ‎ 近视原因：造成眼睛过度紧张和疲劳 预防近视：注意用眼卫生，保护眼睛 教学反思 ‎1.这节课我引导学生自主学习，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。‎ ‎2. 在教学活动中，运用多媒体创设情境，唤起学生已有的生活经验，通过游戏，看短片的形式激发学生主动参与学习，引导学生在学习的过程主动地探索、快乐地学习，各方面能力都得到提高。‎ ‎  ‎