人教版数学小学三年级下册教案-第2单元 除数是一位数的除法-第4课时 三位数除以一位数（商是三位数）

人教版数学小学三年级下册教案-第2单元 除数是一位数的除法-第4课时 三位数除以一位数（商是三位数）

第 2 单元 除数是一位数的除法 第 4 课时 三位数除以一位数（商是三位数） 【教学内容】 教材第 17 页例 3 及“做一做”，练习四第 2～4 题 【教学目标】 1.在自主学习、合作交流中理解一位数除三位数的算理。 2.在经历一系列的计算练习后，感悟多位数除以一位数的笔算步 骤，并能比较熟练地进行计算。 3.在合作交流中积极发表自己的意见，同时学会倾听，并从中体 验探究的乐趣。 【教学重难点】 重点：一位数除三位数的算理与计算方法。 难点：感悟多位数除以一位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行 计算。 【教学过程】 一、复习导入 1.口算。 18÷6 24÷4 360÷6 35÷7 12÷63 60÷3 2.计算。 提问：说一说你是怎样算的？81÷9 的商为什么要写在个位上？ 54÷6 你是怎样算的？ 二、探究新知 1.创设情景：小梦和小欣既是同学，又是一对好朋友，上学期他 们俩荣幸的被评为校级“三好学生”，他们高兴极了，学校还为校级 “三好学生”每人发了一本相册以资鼓励。放假了，小梦和小欣商量 着把他们俩的照片整理一下，插在相册里，你们看，他们俩多认真啊！ 2.教学教材第 17 页例 3。（出示教材第 17 页主题图。） （1）提问：你从图上发现了哪些数学信息？ 引导学生说出：小梦和小欣一共有 256 张照片，用 2 张相册正好 插完。 （2）根据这两条信息，你能提出一个数学问题吗？（板书：每本 相册插多少张照片？） （3）怎样列式？列式：256÷2（提问：为什么用除法计算？） （4）尝试计算，探究新知。 ①你能计算一下每本相册插多少张照片吗？引导学生说出：因为 256 是由 2 个百、5 个十和 6 个一组成的，200÷2=100，50÷2=25，6 ÷2=3，100+25+3=128（张），所以 256÷2=128。 ②引导学生完整地说出正确竖式的计算过程。 （5）提问：我们在计算完后，怎样知道结果是否正确呢？ 生：验算。 师：那应该如何进行验算呢？ 生：将商乘以除数，看它是否等于被除数，若相等，就是正确的， 若不相等就计算错了。师：你们自己试一试验算吧！ 学生自己完成后汇报并板书： 验算： 1 2 8 × 2 2 5 6 结果为 256，等于被除数，所以答案是正确的。 （6）小结：一位数除三位数竖式除法，我们应该怎样算？ ①从被除数的最高位除起。 ②除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。 ③每求出一位商，余下的数必须比除数小。 ④除完之后要验算。顺口溜：除数是一位，先从高位除，除到哪 位商哪位，每次除后要比较，余数要比除数小，除完之后要验算。 三、课堂作业：完成教材第 17 页的“做一做”。 四、课堂小结：通过本节课的学习，你学会了什么？ 五、课后作业：教材第 19 页“练习四”第 2～4 题。 【板书设计】 第 2 课时 一位数除三位数（1） 256÷2=128（张） 注意：余数必须比除数小 除完之后要验算。 【教学反思】 着重抓住两个环节。第一，充分利用教材提供的现实情境，努力 激活学生已有的知识和经验，鼓励学生用自己的方法计算。第二，启 发学生通过同桌的合作和交流，打开思路，并通过计算方法的展示和 介绍，让学生感受不同计算方法的内在联系，理清计算“256÷2”的 基本策略。引导学生在解释算法的过程中把初步积累的感性认识上升 为数学思考，获得对新的计算方法的真正理解。